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摘要：藏语是我国藏族人民的重要日常用语，尽管普通话的普及让大家的交流便利了许多，但是藏语作为我国少数民族文化的重要一部分，在传承少数民族文化，促进文化交流中起着非常重要的作用，藏语教学与普通语文教学有诸多的相似之处，二者密切相关，藏语文的学习策略可以借鉴普通语文的教学策略与经验，在此，笔者结合自身的教学实践，简要介绍一些个人对高中藏语文的有效教学策略。
关键词：高中藏语文教学;挑战;对策
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-085
藏语文的学习人数相较于普通语文的学习人数较少，资源有限，教学的发展受限，面临的问题也较多，然而藏语文是藏族发展的必要载体，为保证我国文化的多样性与多元化，藏语文的发展必不可少。对此，笔者从两个方面对高中藏语文的有效教学策略展开个人浅显的讨论。
一、藏语文教学中主要面临的问题
藏语文教学最大的挑战是客观因素的影响，藏语文的学习范围较小，普通话的普及让学习藏语的人数骤减，藏族人民在进行贸易、工作等社会实践时，显然使用汉语会方便许多，为此，许多的藏族孩子不再学习藏语，而是从出生开始直接学习汉语，造成学习藏语的人数大幅度减少;其次，藏语文的实践教学案例较少，教师在进行教学改革时，会遇到诸多的困难，大部分需要教师本人发挥自己的创造力，不断地从各个角度革新藏语文的教学实践，为此，藏语文教学策略的改革需要教师付出持之以恒的努力，且没有具体的指导方法，在教学革新过程中容易遇到许多的问题;最后，藏语文的学习没有充足的教学资源，无论是师资力量还是课外阅读，都缺少相应的教学资源，藏语文作为一种较为小众的语文教学，教师行业中没有充足的教师资源，教学水平也有限。同时，我国的书籍大部分是由汉语构成的，藏語书籍相对较少，可供学生阅读的课外书籍较少，学生在提高自己的藏语运用能力，积累藏语词语中相对困难。
二、如何有效的进行藏语文教学
（一）兴趣引领自主学习
俗话说兴趣是最好的老师，若想提高藏语文的教学效率要从学生的兴趣入手，促进学生的自主学习，大部分的藏语文教学皆采用照本宣科、死记硬背的传统教学模式，这种教学模式不仅无法激发学生的学习兴趣，还会不断地打消学生的学习积极性，笔者认为教师可以从学生喜爱的方式入手，如：互动式教学，趣味化教学等方式，笔者在教学中经常采用互动式的教学方式，教师与学生之间的互动是拉近师生关系，创造良好的学习氛围，发挥学生教学主体作用的重要途径之一，互动式教学的前提是教师要把自己放在一个与学生平等的地位上，在传统教学观念的影响下，教师以及学生很容易产生不对等的思想，尊师重教的观念使教师与学生很难产生平等的对话，尊师固然是优良的思想品质，但是在教学中，教师既是传授知识之人，又是学习之人，教师与学生进行平等的互动，有利于学生将自己真实的想法以及感受表达出来，能够让教师发现学生的发光点，增强学生的学习自信心，促进学生的自主学习。
（二）实践深入教学内容
活动实践能够改变呆板的传统教学模式，将课本中的内容应用到实践生活中来，促进藏语文的生活化教学，从学生的实际生活出发能够帮助学生理解藏语文知识内容，活动实践的方式有很多种，教师可以采用情景表演，生活案例法等方式，笔者在教学中经常使用情景表演方式，笔者会利用多媒体技术，为学生创设音频、视频环境，然后按照座位的顺序将学生分组，进行角色扮演，每组皆可上台表演，组与组之间形成竞争，让学生对课本的分析更加深刻，同时，每组的表演皆是帮助学生对教材进行了一遍分析与复习，多组表演就能进行多遍的复习，这种有趣的重复能够帮助学生在愉悦的氛围内记忆、理解、学习教材内容，情景表演本身对高中的学生就具有极强的吸引力，学生自行组织表演内容，促进了学生的自主学习，发展了学生的综合能力。除此之外，笔者还会带领学生对教材中的用词进行反复推敲，有时为一个动词的用法也会进行实践检验，推敲作者对词语的运用，促进学生对教材的进一步理解。
（三）阅读增强语言运用
阅读是进行语文学习必不可少的内容，阅读量的积累是灵活运用语言的基础，除了对教材中文章的阅读，还要鼓励学生对课外书籍进行阅读，但是课外书籍众多，其中的内容有好有坏，贸然的让学生进行课外阅读，不仅不利于其语文知识的增加与相关技能素养的培养，还会促使其产生、养成不好的思想观念，为此，笔者认为教师要引导学生进行课外书籍的阅读，笔者在教学中会从学生的兴趣出发，向学生们推荐相关的书籍，在此之前，笔者对学生们进行了一场问卷调查，笔者收集了学生的喜好，将结果进行了分类，分为了喜爱、可接受、不接受三类，先从大部分人喜爱的内容出发，对学生进行了书单推荐，接着笔者又选取了书单中的内容，念给学生听，激发学生的阅读兴趣，笔者会对书单的内容进行打分，笔者最为推荐的书籍为5星，比较推荐的书籍为4星或3星，较为小众的书籍为2星或1星，学生在进行课外阅读时可以根据笔者的推荐进行选择，既保证了学生的课外阅读质量，又激发了学生的阅读欲望，一举两得。
三、总结
总而言之，高中藏语文教学的发展面临着诸多的挑战，藏语文的发展是保护少数民族文化的必备前提，藏语文拥有其特殊的文字与发音，在中国多元化的语言文化中甚为宝贵，对藏族学生综合素质的提高具有积极的推动作用，教师要注重藏语文教学策略的不断发展与完善，为藏语文的学习提供良好的前提条件，促进藏文化的长远发展与进步。
参考文献
[1米玛.浅析高中藏语文的有效教学策略[J].速读（上旬），2016（006）：371-371.
[2]才让东主.浅析如何提高高中藏语文教学质量[J].神州，2017（033）：73-73.
关键词：高中藏语文教学;挑战;对策
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-085
藏语文的学习人数相较于普通语文的学习人数较少，资源有限，教学的发展受限，面临的问题也较多，然而藏语文是藏族发展的必要载体，为保证我国文化的多样性与多元化，藏语文的发展必不可少。对此，笔者从两个方面对高中藏语文的有效教学策略展开个人浅显的讨论。
一、藏语文教学中主要面临的问题
藏语文教学最大的挑战是客观因素的影响，藏语文的学习范围较小，普通话的普及让学习藏语的人数骤减，藏族人民在进行贸易、工作等社会实践时，显然使用汉语会方便许多，为此，许多的藏族孩子不再学习藏语，而是从出生开始直接学习汉语，造成学习藏语的人数大幅度减少;其次，藏语文的实践教学案例较少，教师在进行教学改革时，会遇到诸多的困难，大部分需要教师本人发挥自己的创造力，不断地从各个角度革新藏语文的教学实践，为此，藏语文教学策略的改革需要教师付出持之以恒的努力，且没有具体的指导方法，在教学革新过程中容易遇到许多的问题;最后，藏语文的学习没有充足的教学资源，无论是师资力量还是课外阅读，都缺少相应的教学资源，藏语文作为一种较为小众的语文教学，教师行业中没有充足的教师资源，教学水平也有限。同时，我国的书籍大部分是由汉语构成的，藏語书籍相对较少，可供学生阅读的课外书籍较少，学生在提高自己的藏语运用能力，积累藏语词语中相对困难。
二、如何有效的进行藏语文教学
（一）兴趣引领自主学习
俗话说兴趣是最好的老师，若想提高藏语文的教学效率要从学生的兴趣入手，促进学生的自主学习，大部分的藏语文教学皆采用照本宣科、死记硬背的传统教学模式，这种教学模式不仅无法激发学生的学习兴趣，还会不断地打消学生的学习积极性，笔者认为教师可以从学生喜爱的方式入手，如：互动式教学，趣味化教学等方式，笔者在教学中经常采用互动式的教学方式，教师与学生之间的互动是拉近师生关系，创造良好的学习氛围，发挥学生教学主体作用的重要途径之一，互动式教学的前提是教师要把自己放在一个与学生平等的地位上，在传统教学观念的影响下，教师以及学生很容易产生不对等的思想，尊师重教的观念使教师与学生很难产生平等的对话，尊师固然是优良的思想品质，但是在教学中，教师既是传授知识之人，又是学习之人，教师与学生进行平等的互动，有利于学生将自己真实的想法以及感受表达出来，能够让教师发现学生的发光点，增强学生的学习自信心，促进学生的自主学习。
（二）实践深入教学内容
活动实践能够改变呆板的传统教学模式，将课本中的内容应用到实践生活中来，促进藏语文的生活化教学，从学生的实际生活出发能够帮助学生理解藏语文知识内容，活动实践的方式有很多种，教师可以采用情景表演，生活案例法等方式，笔者在教学中经常使用情景表演方式，笔者会利用多媒体技术，为学生创设音频、视频环境，然后按照座位的顺序将学生分组，进行角色扮演，每组皆可上台表演，组与组之间形成竞争，让学生对课本的分析更加深刻，同时，每组的表演皆是帮助学生对教材进行了一遍分析与复习，多组表演就能进行多遍的复习，这种有趣的重复能够帮助学生在愉悦的氛围内记忆、理解、学习教材内容，情景表演本身对高中的学生就具有极强的吸引力，学生自行组织表演内容，促进了学生的自主学习，发展了学生的综合能力。除此之外，笔者还会带领学生对教材中的用词进行反复推敲，有时为一个动词的用法也会进行实践检验，推敲作者对词语的运用，促进学生对教材的进一步理解。
（三）阅读增强语言运用
阅读是进行语文学习必不可少的内容，阅读量的积累是灵活运用语言的基础，除了对教材中文章的阅读，还要鼓励学生对课外书籍进行阅读，但是课外书籍众多，其中的内容有好有坏，贸然的让学生进行课外阅读，不仅不利于其语文知识的增加与相关技能素养的培养，还会促使其产生、养成不好的思想观念，为此，笔者认为教师要引导学生进行课外书籍的阅读，笔者在教学中会从学生的兴趣出发，向学生们推荐相关的书籍，在此之前，笔者对学生们进行了一场问卷调查，笔者收集了学生的喜好，将结果进行了分类，分为了喜爱、可接受、不接受三类，先从大部分人喜爱的内容出发，对学生进行了书单推荐，接着笔者又选取了书单中的内容，念给学生听，激发学生的阅读兴趣，笔者会对书单的内容进行打分，笔者最为推荐的书籍为5星，比较推荐的书籍为4星或3星，较为小众的书籍为2星或1星，学生在进行课外阅读时可以根据笔者的推荐进行选择，既保证了学生的课外阅读质量，又激发了学生的阅读欲望，一举两得。
三、总结
总而言之，高中藏语文教学的发展面临着诸多的挑战，藏语文的发展是保护少数民族文化的必备前提，藏语文拥有其特殊的文字与发音，在中国多元化的语言文化中甚为宝贵，对藏族学生综合素质的提高具有积极的推动作用，教师要注重藏语文教学策略的不断发展与完善，为藏语文的学习提供良好的前提条件，促进藏文化的长远发展与进步。
参考文献
[1米玛.浅析高中藏语文的有效教学策略[J].速读（上旬），2016（006）：371-371.
[2]才让东主.浅析如何提高高中藏语文教学质量[J].神州，2017（033）：73-73.