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中学数学解题教学不仅是一个知识的接受过程，而且是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。这些过程一方面暴露了学生的疑问、困难、障碍和矛盾，另一方面也展示了学生的多思、多动、巧思和善变学习方式。通过探索解题教学策略，可以使学生在主动参与数学解题的探究活动中发挥其主体作用，体验和获取经验，充分感受到求知的无穷乐趣。使学生成为学习的真正的主人。