【摘 要】
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苏州工业园区翰林小学对传统科学课程存在的问题进行分析,依托本校家长资源优势,创造性开展了融合家长资源、完善科学课程体系的探究性实践.通过聘请从事科研工作的博士爸爸做学生科技实践项目的指导专家、走进博士爸爸工作站体验一流实验环境、听家长志愿课堂洞悉社会科技动态、推行有目标引领的周末亲子活动等多种形式的资源融合,弥补了传统科学课程实施中的不足与遗憾,既开阔了学生的眼界格局,又提升了他们的科学素养,是一次家校合作共同育人的完美联合.
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苏州工业园区翰林小学对传统科学课程存在的问题进行分析,依托本校家长资源优势,创造性开展了融合家长资源、完善科学课程体系的探究性实践.通过聘请从事科研工作的博士爸爸做学生科技实践项目的指导专家、走进博士爸爸工作站体验一流实验环境、听家长志愿课堂洞悉社会科技动态、推行有目标引领的周末亲子活动等多种形式的资源融合,弥补了传统科学课程实施中的不足与遗憾,既开阔了学生的眼界格局,又提升了他们的科学素养,是一次家校合作共同育人的完美联合.
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