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一、我们在音乐课堂实践教学中所遇到的问题
1.音乐课的内容设计虽形式多样，但缺乏目的性。教师们应该想一想，每一个教学环节你想达到什么目的?教师应该做到心中有数，不能在各个环节上徒有虚名、摆花架子，不管教学每一个环节的目标达成得怎样，最后草草收场。如:音乐欣赏课，在引导学生学习与聆听的环节上学生还没有静下来，没有更多地关注学生的感受，教师就急于让学生用各种形式去表现，结果影响了学生养成良好的听赏习惯，适得其反。
2.歌曲的学唱，教师应该清楚学生完成得怎样，或怎样来完成。教师要关注和引导学生丰富的情感体验过程，挖掘歌曲歌词与旋律所包含的美的情感表达，挖掘与音乐作品相关的文化背景，使得音乐课更加生动、吸引学生，做到以情激情、以情动情，这样才能有效地完成好音乐教学任务。
3.课改后使用新教材的情况。小学应掌握的简谱、五线谱知识程度是否达到了课程标准要求？教学设计有没有过于简单，或者有没有过于难唱，超出了标准的要求?
4.让学生创编舞蹈动作。教师的任务是：组织创编——提炼——再表演，给学生以美的感受，给学生一个美的启发。舞蹈语汇的积累很重要，教师的提炼与评价也同样重要。要将学生们好的舞蹈创意或简单的舞蹈语汇汇编成一个新的、完整的小舞蹈，再还给学生，让学生从中体验到成功，分享美的快乐。
二、根据当今音乐教学中的现状，结合音乐新课改的基本要求，对其加以完善与补充
作为一名音乐教师，我们应该考虑的是：孩子们喜欢什么样的音乐课？新世纪的音乐课，应该教给孩子们什么？音乐教师应该向什么样的趋势发展呢？通过这几年对音乐的学习和在实习期间课堂上的实践与分析，我认为应从以下几方面入手：
1.构建民主、平等的师生关系。现代教育强调建立新型的师生关系，尊重学生的主体地位。民主平等的师生关系不仅是社会进步的必然结果，也是教育现代化的必然要求，平等和谐的师生关系能使学生思维活跃，敢想、敢说、敢问、敢于发表意见，有利于学生的长远发展。
2.创设充满音乐美感的课堂教学气氛。音乐教师要为学生提供参与各种音乐实践的机会，调动学生学习音乐的积极性，使他们在音乐活动中获得美感和享受，为学生终身的音乐学习打好基础。从教育的本质上看，音乐教学中不但要注重音乐实践的结果，更应该注重实践的过程，让学生在不同的过程中享受音乐带来的美。
（1）合理运用现代教学手段辅助教学。随着科学技术的发展，教学媒体种类不断丰富。要想使先进的教学手段更好地运用并服务于教学，我们不仅要努力学习掌握操作相关技能与使用方法，还应该掌握或初步掌握一些音乐软件的使用和音乐课件制作的常识。教师在选择使用录音带、光盘、电脑软件时，应该精心挑选、细心操作，将最优质的声音效果与完美的画面形式展现给学生，使学生在美妙、愉悦的气氛中学习。
（2）音乐要与其他学科相结合。音乐是人类创造的文化现象之一，是人类文化的一种重要形态和载体。因此要把枯燥的音乐知识趣味化、生活化、形象化，和学生已有的知识有机地结合在一起，使每个学科之间横向联系、相互配合，让学生在德、智、体、美、劳等方面得以全面发展。
①音乐与美术课相结合。这样可以增加音乐课的活力。如：我在教初二年级上册的《青藏高原》一课时，让学生根据自己的理解和想象，描绘出歌词中所表现的场面和意境。同学们兴趣很高，有的学生画出自己站在青藏高原上，有的画出了青藏高原周围的风景等等。我又及时调出一些青藏高原的风景图片供学生们观赏，进一步调动了学生的绘画积极性，促使学生开动脑筋，认真学习歌曲，不但加强了各科之间的联系和相互渗透，而且也达到了教歌育人的目的。
②音乐与语文课相结合。今年我在盐城某个中学担任临时老师时涉及到初一《渴望春天》一课时，就结合季节顺其自然地激发学生对春天事物、人物的变化进行观察、歌颂，不失时机地对学生进行热爱生活的教育，不仅让学生感受到了音乐的美，也感受到了语言的美。
3.爱护尊重学生与严格要求相统一。我认为，作为一名音乐教师，在民主、平等的师生关系的前提下，首先，要让音乐课变得充满生机，以丰富多彩的音乐实践活动激活音乐课堂，让音乐知识与技能的学习变得更有趣味，这样才能更容易被学生所接受。
其次，在课堂上要让学生改掉往日的沉闷与被动，取而代之的是学生的活泼与开朗。他们积极参与各种音乐实践活动，查找与音乐相关的背景资料，动手制作小头饰、小道具，制作打击乐器，编写小音乐剧本，扮演不同的角色，认识了五线谱，学会了简谱。学生愿意上音乐课，喜欢音乐课。给学生创设一个愉悦的教学氛围，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，真正地把“要我学”变成“我要学”，使趣味贯穿教学过程的始终，就是音乐教学的最佳手段。目前，新课改正在如火如荼地进行着，让我们乘风破浪，在实践中探索，在实践中深化改革，为新课改的顺利进行奉献出自己的力量。
总之，一位优秀的音乐教师应不断反思，调整自己的状态，不断地学习、掌握本学科及教学领域的前沿信息与知识，更好地全身心地投入课程改革中去。
1.音乐课的内容设计虽形式多样，但缺乏目的性。教师们应该想一想，每一个教学环节你想达到什么目的?教师应该做到心中有数，不能在各个环节上徒有虚名、摆花架子，不管教学每一个环节的目标达成得怎样，最后草草收场。如:音乐欣赏课，在引导学生学习与聆听的环节上学生还没有静下来，没有更多地关注学生的感受，教师就急于让学生用各种形式去表现，结果影响了学生养成良好的听赏习惯，适得其反。
2.歌曲的学唱，教师应该清楚学生完成得怎样，或怎样来完成。教师要关注和引导学生丰富的情感体验过程，挖掘歌曲歌词与旋律所包含的美的情感表达，挖掘与音乐作品相关的文化背景，使得音乐课更加生动、吸引学生，做到以情激情、以情动情，这样才能有效地完成好音乐教学任务。
3.课改后使用新教材的情况。小学应掌握的简谱、五线谱知识程度是否达到了课程标准要求？教学设计有没有过于简单，或者有没有过于难唱，超出了标准的要求?
4.让学生创编舞蹈动作。教师的任务是：组织创编——提炼——再表演，给学生以美的感受，给学生一个美的启发。舞蹈语汇的积累很重要，教师的提炼与评价也同样重要。要将学生们好的舞蹈创意或简单的舞蹈语汇汇编成一个新的、完整的小舞蹈，再还给学生，让学生从中体验到成功，分享美的快乐。
二、根据当今音乐教学中的现状，结合音乐新课改的基本要求，对其加以完善与补充
作为一名音乐教师，我们应该考虑的是：孩子们喜欢什么样的音乐课？新世纪的音乐课，应该教给孩子们什么？音乐教师应该向什么样的趋势发展呢？通过这几年对音乐的学习和在实习期间课堂上的实践与分析，我认为应从以下几方面入手：
1.构建民主、平等的师生关系。现代教育强调建立新型的师生关系，尊重学生的主体地位。民主平等的师生关系不仅是社会进步的必然结果，也是教育现代化的必然要求，平等和谐的师生关系能使学生思维活跃，敢想、敢说、敢问、敢于发表意见，有利于学生的长远发展。
2.创设充满音乐美感的课堂教学气氛。音乐教师要为学生提供参与各种音乐实践的机会，调动学生学习音乐的积极性，使他们在音乐活动中获得美感和享受，为学生终身的音乐学习打好基础。从教育的本质上看，音乐教学中不但要注重音乐实践的结果，更应该注重实践的过程，让学生在不同的过程中享受音乐带来的美。
（1）合理运用现代教学手段辅助教学。随着科学技术的发展，教学媒体种类不断丰富。要想使先进的教学手段更好地运用并服务于教学，我们不仅要努力学习掌握操作相关技能与使用方法，还应该掌握或初步掌握一些音乐软件的使用和音乐课件制作的常识。教师在选择使用录音带、光盘、电脑软件时，应该精心挑选、细心操作，将最优质的声音效果与完美的画面形式展现给学生，使学生在美妙、愉悦的气氛中学习。
（2）音乐要与其他学科相结合。音乐是人类创造的文化现象之一，是人类文化的一种重要形态和载体。因此要把枯燥的音乐知识趣味化、生活化、形象化，和学生已有的知识有机地结合在一起，使每个学科之间横向联系、相互配合，让学生在德、智、体、美、劳等方面得以全面发展。
①音乐与美术课相结合。这样可以增加音乐课的活力。如：我在教初二年级上册的《青藏高原》一课时，让学生根据自己的理解和想象，描绘出歌词中所表现的场面和意境。同学们兴趣很高，有的学生画出自己站在青藏高原上，有的画出了青藏高原周围的风景等等。我又及时调出一些青藏高原的风景图片供学生们观赏，进一步调动了学生的绘画积极性，促使学生开动脑筋，认真学习歌曲，不但加强了各科之间的联系和相互渗透，而且也达到了教歌育人的目的。
②音乐与语文课相结合。今年我在盐城某个中学担任临时老师时涉及到初一《渴望春天》一课时，就结合季节顺其自然地激发学生对春天事物、人物的变化进行观察、歌颂，不失时机地对学生进行热爱生活的教育，不仅让学生感受到了音乐的美，也感受到了语言的美。
3.爱护尊重学生与严格要求相统一。我认为，作为一名音乐教师，在民主、平等的师生关系的前提下，首先，要让音乐课变得充满生机，以丰富多彩的音乐实践活动激活音乐课堂，让音乐知识与技能的学习变得更有趣味，这样才能更容易被学生所接受。
其次，在课堂上要让学生改掉往日的沉闷与被动，取而代之的是学生的活泼与开朗。他们积极参与各种音乐实践活动，查找与音乐相关的背景资料，动手制作小头饰、小道具，制作打击乐器，编写小音乐剧本，扮演不同的角色，认识了五线谱，学会了简谱。学生愿意上音乐课，喜欢音乐课。给学生创设一个愉悦的教学氛围，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，真正地把“要我学”变成“我要学”，使趣味贯穿教学过程的始终，就是音乐教学的最佳手段。目前，新课改正在如火如荼地进行着，让我们乘风破浪，在实践中探索，在实践中深化改革，为新课改的顺利进行奉献出自己的力量。
总之，一位优秀的音乐教师应不断反思，调整自己的状态，不断地学习、掌握本学科及教学领域的前沿信息与知识，更好地全身心地投入课程改革中去。