【摘 要】
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生态农业是我国农业发展的目标，我国政府高度重视农业领域的环保与生态工作，在2006 年制定的《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020 年）》中将“环保型肥料、农药创新与
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生态农业是我国农业发展的目标，我国政府高度重视农业领域的环保与生态工作，在2006 年制定的《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020 年）》中将“环保型肥料、农药创新与生态农业技术”列为农业领域优先主题。本文针对自《纲要》实施以来，在环保型肥料、农药创新与生态农业技术领域工作进展、技术突破、存在问题以及进一步发展的建议。
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核心素养，是指体现学科本质的、适用于普遍情境和所有人的、承载着不可替代的学科育人价值的共同素养。小学数学中，技能、能力、思维等构成核心素养的基本内容，教学中要通过挖掘教材、丰富形式、增加趣味性等手段培养学生核心素养。 关于“核心素养”的建构，可以说是21世纪课程改革的目标。当前，国内外学者致力于核心素养的研究，力求通过学科核心素养的建构，促进学生关键能力的提升。小学数学作为义务教育阶段的重要课程
高中英语是高中阶段相对重要的语言学科。英语属于外语语言种类，因此绝大多数以汉语为母语的学生很难接受英语学习方式，这也是高中英语课堂中学生英语成绩提升难的根本原因。但高中还存在一种学习现象，即不同班级学生即使在同一时间段内学习同一单元，其学习成效也会存在一定差异。经研究，这种现象的差异与英语任课教师的教学模式密切相关。故当下多数高中为了提升英语科目的整体成绩，便对不同教师的教学模式进行研究，并试图通
科学拓展课程可以说是一个刚刚发展起来的教学尝试，因此，有不少教师对于这一概念并不是很理解，其实所谓的拓展课就类似于我们以往教学中所设计的“兴趣小组”，强化学生在尊重自己学习兴趣的基础上，自主思考、认知、探索、动手实践新的知识，加深对大自然科学实验的认识和思考，为其今后走入初中、高中学习理科奠定坚实基础。以下本文就从笔者自身的教学经验入手，对如何规避拓展性课程教学的弊端，提升教学质量做进一步的分析和
探索性教学作为一个现代发展的重要产物，在教学过程中有着十分重要的作用，实践证明，探索性教学有其独特的价值。本文将在此背景下，重点介绍探索性教学理念指导下高中数学教学的优化，以期能够对探索性教学和高中数学教学都有一个良好的推动作用。 高中数学教学现状 高中数学和语文、英语有着相同的分数比，在整个高考分数中占据着十分重要的地位。由于高中数学本身的特性，高中生的数学成绩呈现出两极分化的特点，有的学生
在新课改的背景下，初中基础英语教育要以“立德树人”为任务，在发挥初中基础英语教育学科教育功能的同时，还需要充分彰显学科的独特育人功能，完成培养学生核心素养的学科教育目标。但是就当前初中基础英语教育的现实情况来看，受传统应试教育理念的影响，绝大多数初中教师仍注重对学生学习成绩的提升，而在学生道德品质方面的培养却有所忽视。因此，为了扭转这一局面，则需要教师树立全新的学科育人观，优化初中英语教育方案。对
问题的提出 立体几何是高中数学的一个难点，因为学生的空间想象能力弱，难以入门。玩英壬画板可以寓教于乐，帮助学生学好立体几何。之所以说“玩”，是因为英壬画板操作简单，做出的空间图形色彩丰富，动画逼真，能够引起学生的兴趣，深受学生喜爱。 玩转英壬画板，学好立体几何 利用画板课件的视觉效果，培养学生学习的兴趣 英壬画板操作简单，制作的图形直观准确，动画优美，色彩丰富，可以帮助学生认识和理解立体图
本文通过探究实验教学中的合理探究实验情境的创设、探究实验的过程以及探究实验的探究价值三个方面来阐述如何达到培养学生的化学核心素养，通过探究实验过程中学生亲身经历、亲身感受，深深把实验探究过程、探究精神、探究方法等铭记在头脑中，更好地理解化学知识的来源，使学生达到终身受益的核心素养的培养。 化学学科核心素养是指从化学学科角度促进学生终身发展、将生活和社会良好运转的，以化学知识、化学思维、化学观念为
以酉阳钟渤快速通道5号便桥工程为例,分析了钻孔灌注桩泥浆护壁施工对水源的污染,并采取相应的防范措施,降低污染物对河水的污染。
Taking the No.5 Boqiao Expressway of Y
史料实证作为一种有效的教学方法，可以让学生在史料分析过程中掌握历史知识点，提高学生学习能力。高中历史教学中引入史料实证法，可以将历史知识分散到史料中，通过引导学生阅读、分析、归纳史料，无形中掌握相关历史知识点，深入挖掘历史内涵。 高中历史教学中史料實证的重要性 高中历史学科核心素养之一就是史料实证，新课程标准中更是明确规定：“学习历史与认识历史的特有思维品质就是史料实证，也是理解与解释历史的关
自核心素养提出便得到社会各界广泛关注，化学核心素养指的是学生化学学习上具有的能力与品质，而高中化学则是培养学生核心素养的载体。在高中化学教学中培养学生核心素养，我们要充分考虑学生情况、教材内容及教学目标等，选择合适的教学方法，活跃课堂氛围，培养与提高学生综合素质。 挖掘生活元素，培养学生核心素养 高中化学教学中的物质分离提纯是一个重要知识点，部分知识会涉及原理，如萃取环节，这时候学生难以理解这