乡村振兴背景下应用型高校继续教育与农村社区协同发展路径研究

来源 :黑龙江工业学院学报:综合版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:richard8517742
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
乡村振兴是实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的必然要求,农村社区是乡村发展的缩影,乡村的发展离不开教育的支撑,如何利用应用型高校继续教育资源,与农村社区达到协同发展,是一个有待解决的问题。通过对应用型高校继续教育与农村社区协同发展的意义、现状及存在问题进行分析,探索二者协同发展的路径,为实现乡村振兴提供思路。
其他文献
高校思想政治理论课程是贯彻党的教育方针和落实立德树人根本任务的重要阵地,新时代下强化高校思想政治理论课程的改革创新能够有效应对复杂多变的社会环境和网络环境,加强大学生的思想价值观引导,因此,拟从新时代高校思想政治理论课面临的新变化分析出发,探究高校思想政治理论课教学现状,并结合这些现状给出了改革创新的具体原则,进一步提出了改革策略,旨在以此为高校思想政治理论课程改革探索全新的路径。
[摘 要] 立德树人是社会主义教育事业的基石。现代教育不仅仅要注重知识的传授,学生道德品质的培养更加重要。教师是学生良好道德品行养成的助力者,在学生德育工作中起着至关重要的作用。因此,教师必须以新课程理念为指引,坚持以生为本,在教学过程中关注学生良好道德品质的养成,同时加强自我修养,完善自身道德行为。在教育生涯中,教师要用炙热的教育心灵温暖学生、关爱学生,用和煦的道德之光为学生指引健康发展的方向。
[摘 要] 美育是我国教育教学的重要内容,是培养学生正确审美观和审美能力的重要手段。当下,教师虽然开始发掘教材插图的智育功能,却忽视了其中蕴含的美育价值。针对这一现象,本文从“美育”角度出发,探究“以图激趣,感受美”“图文互应,体验美”“观图悟境,欣赏美”“借图想象,创造美”的运用策略,以服务一线语文教学。   [关键词] 美育;低年段;语文插图;运用策略  一、统编教材低年级语文插图的美育价值
[摘 要] 集体备课发挥学科组的集体智慧,以“集体备课,资源共享”的集备思路,能营造研讨氛围,探讨课堂教学,共享研讨成果,减轻教师负担,提高备课效率。   [关键词] 集体备课;共享资源;减轻负担;均衡发展  2021年伊始,福清市教师进修学校聚集全市各学科名优骨干教师,开展集备活动,共同解读教材,预设课时教学方案,借助“互联网 ”促进集备成果共享。引领各校开展集备活动,预设教学方案、共享教学预
雨课堂是由学堂在线与清华大学在线教育办公室共同研发、旨在提高课堂教学效率的一款教学软件。突如其来的新冠肺炎使线上教学模式进入了大家的视野,成为当下广泛推广的教学模式。传统量子力学课程存在内容多、课时少、无法客观量化评价学生平时表现等问题,引入雨课堂智慧教学模式后,有效地解决了这些问题。以态叠加原理为例,系统地阐述了基于雨课堂的教学过程,针对如何利用雨课堂开展线上教学、课后考核、课后作业等进行了展示,实践结果显示教学效果良好。这种教学模式克服了传统教学的不足,有效地激发了学生的学习兴趣,也为教师的教学提供了
[摘 要] 在“互联网 ”背景下,教研的模式及发展路径发生了重要变化,文章探讨以线上方式开展精准教研工作的实施路径,以期全面提升教研工作的品质,促进教研工作的转型与发展,提高教研工作的质量和水平。   [关键词] “互联网 ”;精准教研;路径  随着“互联网 ”应用技术的推广,课堂教学方式在潜移默化地发生变化,特别是疫情期间线上教学的全面展开,为“互联网 教育”做出了非常有益的尝试。在此背景下,
新时代的大统战工作格局对高校统战工作提出了新要求,高校民主党派建设作为统战工作的重要组成,切实发挥着重要作用.从政治上高站位谋划、方法上精准把握、方式上重点突出,可
[摘 要] 知识源自于生活实践,生活是知识的基础。在现代大力提倡的素质教育的背景下,初中语文教学要提升教学质量,就迫切需要顺应教育发展需求,积极引入生活化教学,从学生生活实际出发,培育学生生活化思维和实践精神,积极推进语文教育的改革和创新。基于此,本文针对初中语文教学的生活化教学策略进行了探究。   [关键词] 初中语文;生活化教学;素质教育;创新  在初中教育阶段,语文是一门十分重要的学科,同
[摘 要] 威海市创新性地把“无废城市”建设与“精致城市”建设相结合,将“无废城市”作为建设“精致城市”的有力抓手。威海市望岛小学将“生态教育”纳入“自信教育”办学特色规划,以环保教育为抓手,把生态体验作为特色建设重要环节,坚持多渠道、全方位营造生态教育氛围。结合当下垃圾污染等问题,学校在构建生态校园的基础上扎实开展了“垃圾分类减量‘无废’校园打造”项目研究,通过“梯次理念培训、多元分类实践、变废
[摘 要] 学校是学生思想道德教育的主阵地,应全面确保德育工作的首要地位。要在遵循学生的年龄、学段和知识水平实际,充分拓展学科中的思想教育资源的基础上,深入了解和挖掘当地的人文历史教育资源,充分利用当地的自然地理教育资源,充分结合当地的社会风情等思想教育资源,紧密与家庭、社会的教育联系配合,构建青少年思想道德教育的立体网络,全面加强学生思想道德教育,进一步提升学校师生的政治核心素养,促进他们健康、