摘要：每位家长对自己孩子的教育都渴望成功；每个教育者对学生的教育更渴望得到社会认可。现代青少年几乎都是在长辈的呵护下长大的，上学后，便经常有被师长忽视、被同学排斥的感觉。所以教育者要想达到对当代青少年的教育目的，就必须把传统教育方法进行升华和创新。教育者必须知道：当代青少年要的是懂他们的教育！
　　关键词：教育者；青少年；教育
　　
　　世界上最沉重的话题是怎样教育好青少年，最骄傲的称呼是当代伟大的教育家。互联网浩瀚的信息集结为当代青少年提供了无穷的知识源泉，孩子们可以凭借互联网络强大的搜索功能进入任何适合自己兴趣的知识领域；功课完成后，孩子们可以上网玩一下轻松益智的游戏；通过网络，孩子们还可以随时与好朋友当场对话并相互传递邮件。网络可以缩短孩子们之间的距离并提高他们利用时间的效率。然而，互联网是一把双刃剑。它既是一个知识的海洋，也可能是一个令青少年迷失的沙漠。互联网上的信息五花八门，其中有部分不利于青少年身心健康的图片和言论；充斥于网络的各色游戏也让不少孩子沉湎其中，不能自拔；一些不谙世事的少男少女在网上“遇”心术不正的人，从此踏上了不归路；一些孩子只醉心于虚拟的网络世界，对自己身边的亲人和朋友日益疏远……
　　现代教育者要教育好这些聪明、个性的青少年。我认为只有读懂他们，才能使他们听话。只有了解孩子在青少年时期的生理和心理发展规律，知道青少年常见的行为问题，才能让他们听话。他们出现的严重行为表现为违反有关规定或要求，离家出走、厌学、逃学、吸烟、酗酒、吸毒等。教育者必须懂得青少年时期是人一生中发展变化非常迅速的时期，是个体生长发育的鼎盛时期，这个时期的身体和生理机能都发生急剧的变化，成为生长发育的高峰期。此时家长应采取正确的引导方式，而不要压制，避免使用居高临下的方法来拒绝孩子的正常需求。家长可以帮孩子创设一些积极的机会来了解他们，和他们有效沟通，从正面让孩子了解到渴望社会生活的需要，使孩子看到社会的光彩面。作为教育者，若教育出的青少年越来越不“听话”的时候，也不必大惊小怪，应该去反省反省自己。而且事实证明多数“不听话”的青少年往往还是有主见的青少年，甚至也有成大器的。在教育中，孩子的行为太出格了，甚至违背了基本的伦理道德或法律时，那就必须拿出有针对性的办法，让他们“听话”。
　　现实教育大多很难实现自己的教育目标，越来越多的调查表明，心理不健康的青少年比例有上升趋势。对此，父母应积极寻找办法阻断不良因素对孩子影响的途径，并以极大的耐心、爱心和对孩子的信心来影响孩子、引导孩子。要与他们建立朋友式的友谊关系，尊重他们应有的自主权与隐私权；遇事多与他们商量，倾听他们的意见。不管青少年是在行为上出了问题，还是养成了一些不良嗜好，教育他们时绝对不能采取简单的说教方式，或者仅从他们身边的事例说说就行，不能打和骂。因为他们还不成熟，且固执而偏激；他们的人格在抽象和空洞的知识里被肢解了，他们觉得受骗，觉得自己没有被人当作人看。他们想不透所有的功能性知识跟自己的未来有什么关系。他们在学业上看不到方向，觉得自己生活在不断的压力下，什么也没有学到。文化知识本是生活的结晶，但我们教育者单纯传授书本知识，根本不顾及学生生活的意义时，反而强化了青少年的反抗心理。
　　教育者必须告诉青少年：人不能仅靠自己而成为人，人需要不断接受外在的影响。教育引导学生去追问自我，发现自我，实践自我，超越自我，体验并获得人的意义，不断走向人之为人的高境界。当青少年性格开始朝着稳定与成熟的方向发展时，其具有很大的可塑性。我们知道学生的智力有差异，性格特点也不尽相同，对待一些“脑瓜聪明”，学习成绩不错，但却骄傲自满，出错也满不在乎的学生，应严厉地批评，有针对性地指出問题，是有利于他们的成长的，要让他们感觉到批评也是生活的一部分！
　　在家庭和学校的教育过程中，家长和教师要对孩子们使用网络善加引导和管理。首先，我们要教育孩子如何甄别网络上信息和服务的优劣真伪，并有所选择；孩子们对网络不能过分依赖，而应将宝贵的时间更多地用于课堂和户外活动，培育自己的心智和体魄；更重要的是，我们要与孩子们共同认识到，互联网络只是一个极其强大的工具，作为使用这一工具的主人，我们更应执着于自己的人生目标和价值观，共同构建一个美丽的真实世界。
　　
　　（作者单位：湖南省炎陵县炎陵中学）