作业是语文教学活动的重要组成部分，是学生巩固、内化语文知识，沉淀语文素养的有效手段，同时也是检测教学效果及学生学习效果的重要指标，可以为教师调整教学方法及教学进度提供有效参考。但目前小学语文作业设计仍然存在一些弊端和不足，影响了作业价值的整体发挥。新课改背景下如何进行小学语文作业优化设计已经成为教育工作者研究的重要课题。鉴于此，文章从小学语文作业设计中的弊端着手分析，并从“课前预习作业”“课堂辅学
＜正＞在四川成都,有这样一座桥,桥的两端是一排现代灰白色的石雕,冠盖之下的白马气势非凡,对过往的人们迎来送往。这座桥名为驷马桥,说起它的历史渊源,可就要追溯到西汉王朝。驷马桥原名升仙桥,横跨于升仙水（今沙河）之上。当年,司马相如还只是个胸怀大志的书生。他远赴长安求取功名,途经升仙桥时,看着升仙桥下滚滚涌去的升仙水,心中暗自立誓,奋笔在桥柱上写下:“不乘赤车驷马,不过汝下也!”过了许久,他功成名就,
目的 探究腹腔镜胆囊切除术和小切口胆囊切除术治疗胆囊结石合并胆囊炎患者的效果，为临床提供参考。方法 选取2018年1月至2021年12月于镇江市第三人民医院接受手术治疗的60例胆囊结石合并胆囊炎患者作为研究对象，按照随机数字表法分为对照组（采取小切口胆囊炎切除术）和实验组（采取腹腔镜胆囊切除术），各30例。比较两组患者各项指标情况，包括住院、手术、肠鸣音恢复时间、排气恢复时间、抗菌治疗时间、并发症
目的 探讨基于加速康复外科理念的护理模式对腹腔镜胆囊切除术（LC）患者的应用效果。方法 选取2021年6月至2022年6月新乡医学院第一附属医院肝胆胰脾外科收治的98例LC患者为研究对象。采用随机数表将其分为观察组和对照组，每组49例，对照组接受传统常规护理模式，观察组接受基于加速康复外科理念指导下的护理模式。比较两组患者活动性疼痛评分、下床时间、住院时间及满意度。结果 观察组患者术后首次下床活动
游记散文具有独特的审美价值和教学价值,对提升学生的语文素养,促进学生的全面发展有着重要的作用。随着统编版教材的使用和语文核心素养的践行,游记散文受到了越来越多的重视,其教学研究也在逐步走向深入。情境教学法是语文教学中一种有效的教学方法,基于游记散文的特点和学生学习的需要,许多教师选择将其运用到游记散文教学中,以此调动学生学习的主动性,丰富学生的情感体验,提高游记散文的教学效率。论文以统编版初中语文
目的：探讨呼吸功能训练对老年腹腔镜胆囊切除术（LC）患者的影响。方法：选取2018年1月1日～2022年1月31日100例老年LC患者作为研究对象，采用掷币法分为对照组和研究组各50例，对照组给予对症支持治疗及常规护理，研究组在此基础上开展呼吸功能训练；比较两组患者肺功能[肺活量、用力肺活量（FVC）、第一秒用力呼气容积（FEV1）],血气分析[术后动脉血pH值、动脉血氧分压（PaO2）、动脉血二
微生物学与免疫学是药品生产技术、药学等生命科学相关专业的核心基础课程，学生普遍认为课程理论抽象、难理解，学习的主动性和积极性不高。为此，课程教学团队基于微生物学与免疫学课程内容抽象、涉及面广、理论性强、知识更新快、思想元素丰富等特点，把课程与实际生产、生活、健康紧密相关的课程思政元素挖掘出来，并不断优化教学方法将其融入到课程教学之中。结果表明课程改革不仅能够激发学生的学习热情，还能培养学生综合能力
目的 分析针对老年急性结石性胆囊炎患者不同手术时机行腹腔镜胆囊切除术的疗效，以及对患者胃肠道功能与炎症因子水平的影响。方法 按照随机数字表法将2021年3月至2022年9月江门市新会区第二人民医院收治的60例老年急性结石性胆囊炎患者分为两组，对照组（30例，患者在发病72 h后实施腹腔镜下胆囊切除术）与研究组（30例，患者在发病72 h内进行腹腔镜下胆囊切除术），入院48 h内均实施禁食、补液、抗
目的 分析腔镜手术对急性胆囊炎合并胆石症患者的胃肠功能的影响。方法 回顾性分析2019年6月至2022年4月收治的急性胆囊炎合并胆囊结石患者68例的临床资料，按照患者治疗方式的不同将患者分为对照组和观察组各34例，观察组患者采取腹腔镜下胆囊切除术，对照组患者采取开腹手术。观察患者的手术疗效和治疗后的胃肠功能。结果 对照组患者34例均顺利完成开腹手术；观察组34例患者中，有2例因为腹腔内炎症渗出及粘