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音乐分层次教学小议余青由于遗传、环境和教育等因素的影响，每个学生的音乐感受力、理解力和表现力各有不同的特点和发展倾向，差异突出。在音乐教学中，我们如果无视这种差异的存在，而采用单一的教学方式，追求单一的教学目标，是决不能取得良好的教学效果的。这是由于...
音乐分层次教学小议
【摘 要】
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音乐分层次教学小议余青由于遗传、环境和教育等因素的影响，每个学生的音乐感受力、理解力和表现力各有不同的特点和发展倾向，差异突出。在音乐教学中，我们如果无视这种差异的存
【机 构】
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浙江温州市少年宫
【出 处】
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中国音乐教育
【发表日期】
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1995年6期
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