摘 要：创新军旅文艺作品在军校思想政治教育中应用的机制，是保证“艺教”功能的顺利实现，是开展好“艺教”活动，使其始终充满生机活力、经久不衰的有力保障，它贯穿于“艺教”的各个环节，是一个相辅相成的整体。
　　关键词： 军旅文艺作品；军校思想政治教育；应用机制；创新
　　一、大力提高学员人文素养
　　对于接受对象而言，本身应该具备相应的人文素养。马克思曾经说过：“对于没有音乐感的耳朵来说，最美的音乐也毫无意义。”可见，军校学员的审美鉴赏能力与军旅文艺作品相适应是“艺教”的前提条件，人文素养在“艺教”实践中的重要性可见一斑。因此，要想增强应用优秀军旅文艺作品加强部队思想政治教育的效果，就必须提高军校学员，尤其是各级军官的人文素养，从“源头”上解决问题。
　　二、科学制定思想教育目标
　　军队思想政治教育工作的最终目标是：“培养青年成为有理想、有道德、有文化、有纪律、有强健体魄”的新一代革命军人。“艺教”的最终目的是不断提高军校学员文化修养、完善人格，培养积极健康向上的身心素质，使他们成为“坚定举旗人和可靠接班人”，军旅文艺在育德育人方面将起到非常重要的作用。
　　在总的目标要求之下，我们应该注重德育工作的本性——对学员综合素质的全面提升。我们在制定“艺教”目标的时候，应当按照科学发展观的要求，以学员为本，注重人文关怀，始终把广大学员的现实需求和迫切需要放在重要位置，实现学员道德素质和人文修养的全面发展。在制定目标时，方案、计划应合理统筹，在对学员实际情况做出相应判断后，制定出一套科学而富有成效的计划，实现“艺教”效果的最大化。
　　三、侧重强调思想教育实效
　　学员的青春活力和口味的多样化需求对我们开展军旅文艺节目提出了更高的要求，我们要与时俱进，积极创新教育的手段、方法。在节目设置、编排等方面要广泛征求学员的意见建议，对于好的建议及时予以采纳，多借鉴地方喜闻乐见的文艺表现形式，以增强军旅文艺作品的吸引力。在提高教育效果的时效性、针对性的同时，还要注重教育者与教育对象之间相互作用，相互推动。
　　四、灵活区分教育对象层次
　　中国有句俗话，叫做“看客上菜碟”，其本意原含有对势利之徒“见风使舵、观地位而变态度”等行为的讽刺。但是如果我们能在应用军旅文艺作品进行思想政治教育的活动中辩证而灵活地“反其意而用之”，即根据一定标准把教育对象分成不同的层次，然后根据他们的学识、阅历、心理素质等特点，分门别类地进行教育，则正体现了马克思主义辩证法中“具休事物具体分析，不同情况不同对待”的思想精髓。
　　五、尽量满足官兵文化需求
　　军旅文艺作品是充分反映官兵生活，为官兵提供精神食粮的重要阵地。从尊重人、理解人、关怀人的角度出发去满足学员的文化需求，既是对学员的人文关怀，也是科学发展观关于人的全面发展重要论述的体现，因此必须十分关注官兵的文化需求。陈家根在《试论军事文艺培育当代革命军人核心价值观的重要作用》一文中说到：“军事文艺只有从尊重、理解和关爱官兵出发，涌动兵情，抓住兵心，引人入胜，创作的作品才能为部队所欢迎和接受，健康的审美需求是促进文艺繁荣的关键。”对于直接参与创造军旅文艺作品的文艺工作者，同样也肩负着“艺教”的神圣使命。
　　参考文献：
　　[1]中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局.马克思恩格斯选集第42卷[M].1919年版.北京：人民出版社，1979：126.
　　[2]陈家根.试论军事文艺培育当代革命军人核心价值观的重要作用[J].解放军艺术学院学报（季刊），2009：5.