【摘 要】
:
本研究以唐山市大众滑雪场滑雪指导员为研究对象运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法,对唐山市滑雪场指导员进行了研究。研究结果表明:唐山市滑雪指导员中男性比例
论文部分内容阅读
本研究以唐山市大众滑雪场滑雪指导员为研究对象运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法,对唐山市滑雪场指导员进行了研究。研究结果表明:唐山市滑雪指导员中男性比例较高,指导员年轻化,业绩压力大,滑雪指导员无证从业的情况比较严重,指导员自身滑行水平普遍偏低,短期培训上岗的指导员占主体,退役运动员、滑雪专业的大学生在唐山市指导员队伍中所占比重偏低。
其他文献
这是发生在上世纪七十年代初的一个故事。平时每餐只吃一碗饭的欢欢,那天多吃了一碗。你知道为什么吗?因为那天家里多了一碗小菜——平日难见的黄鱼鲞。那鱼鲞不老不嫩,不咸
近年的研究证实,氨基糖甙类药物每日单剂使用的临床疗效好于分次使用的临床疗效,从而可以轻药物副作用。同时,氨基糖甙类药物每日单剂使用具有节省费用的潜能,能明显改善成本-效益
<正>黔府办函[2016]42号黔南州人民政府,三都县人民政府:拉古纳水库工程是为解决黔南州三都县九阡镇农业产业园区、特色果茶园区及周边群众生产生活用水而建设的中型水库。水
近年来,信访稳定工作逐渐往基层转移,要想在信访稳定工作中占据更多的主动性,就要更加完整地了解、掌握源头信息。文章通过分析信访稳定中保密信息的内容,指出了不同阶段信息
2019年6月,中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》。在新的政策背景下,已经说了几十年的“减负”需要有新的解决方式,为此,多个省市制定中小学生减负的相关政策。谁料,政策文本一面世,各方反应各不相同。近日,一篇名为《南京家长已疯》的网文刷屏,文中列举了南京正在进行的为中小学生减负的政策,最终却得出了“减负=制造学渣”这样一个让人“惊悚”的结论。 减负是个真问题
在日常观察中,我们不难看到这样的现象:教师辛苦创设的主题环境,儿童似乎并未表现出兴趣;我们也会听到教师有这样的声音:“我真的很忙,时常像个装修工人,每天要装修墙面,制作教具。”分析原因,关键在于教师并未意识到儿童在主题环境中的主体地位,对主题环境的认识与实践还存在诸多现实问题和困惑,主要表现为:主题环境实施中,普遍还存在主题环境构建主体“重教师、轻幼儿”的现象;主题环境构建来源存在“重教材、轻拓展
蒙台梭利曾说过:“把人根据年龄分隔开来是一件非常冷酷而又不符合人性的事情,对于儿童也是这样。”混龄教育给不同年龄的幼儿一起学习、生活、游戏的机会,让他们相互挑战,形成认知冲突,产生“最近发展区”,从而促进各方面能力的发展特别是社会理解能力的发展。如何“混”才能达到教育目标?怎样判断混龄的实际效果?一些地区和园所敢于求变求新,将混龄教育做出扎实的成果。 近年来,随着城镇化的快速推进,以及二孩政策、
校园安全是每一所学校的“必答题”。长期以来,广东省深圳市龙岗区横岗街道安良小学始终坚持以“依法办学,依法治教,实施素质教育,发展学校的教育事业,办人民满意的学校”为办学指导思想,以“安心、良能、勤思、锐行”为教育理念,提升办学内涵,在教学、德育、安全、艺术教育等方面都取得了长足发展。 学校一直重视校园安全工作,根据上级教育部门安全工作文件精神和要求,结合学校工作实际,以“积极预防、依法管理、社会