【摘 要】
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动手实践满足小学时期学生的认知特点,同时也能够加深学生对数学知识的理解,促进学生的动手能力,增强学生的活动经验.动手实践活动中,尽管学生动手操作完成了活动任务,但并不代表学生对相关知识得以理解和掌握,教师还需要精心设计活动过程,积极组织并实施.目前动手实践已经在实际教学中所应用,为了提升小学数学动手实践的有效性,本文立足核心素养视角,以小学部编版数学中年级教学为例进行分析,并阐述案例.
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动手实践满足小学时期学生的认知特点,同时也能够加深学生对数学知识的理解,促进学生的动手能力,增强学生的活动经验.动手实践活动中,尽管学生动手操作完成了活动任务,但并不代表学生对相关知识得以理解和掌握,教师还需要精心设计活动过程,积极组织并实施.目前动手实践已经在实际教学中所应用,为了提升小学数学动手实践的有效性,本文立足核心素养视角,以小学部编版数学中年级教学为例进行分析,并阐述案例.
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