【摘 要】
:
地方优秀文化是中华文化的一部分,源远流长,底蕴厚重,是高中思政课的宝贵资源。本文以定州文化资源为例,在对地方优n秀文化资源的内涵及其融入高中思政课的重要性深入分析的基础上,坚持“八个相统一”,从提高教师素质、创新思政课堂教学形式、开展n思政教学实践等方面展开论述,积极推动地方文化资源融入高中思政课教学,切实提升高中思政课的实效性。
【机 构】
:
定州市第二中学 河北定州 073000
论文部分内容阅读
地方优秀文化是中华文化的一部分,源远流长,底蕴厚重,是高中思政课的宝贵资源。本文以定州文化资源为例,在对地方优n秀文化资源的内涵及其融入高中思政课的重要性深入分析的基础上,坚持“八个相统一”,从提高教师素质、创新思政课堂教学形式、开展n思政教学实践等方面展开论述,积极推动地方文化资源融入高中思政课教学,切实提升高中思政课的实效性。
其他文献
深度学习是指在理解知识的基础上,将学到的新知识融入原来的知识体系中,利用知识迁移来解决问题。在当今高中物理教学n中,新课程改革确立了物理学科的核心素养的要素以及内容,同时也对高中的物理教师提出了更高的要求,深度学习要求教师在课堂的教学n中促进核心素养并且引导学生利用深度学习的理念提高自身的知识水平,解决学习中遇到的问题,培养物理学习思维,提高知识水平。
随着教育教学发展的不断深入,国家对于初中班主任德育教学提出了更高的要求,德育教育不仅可以帮助教师提升其自身的道n德修养,还可以有效的培养学生们的行为习惯,让他们在生活中提升自己的道德品行和观念。班主任作为学生学习的引领者,他的地位是非n常重要的,而在教学中实施一定的激励政策可以提升学生的学习积极性和主动性,在一定程度上可以提高学生善于思考的能力。因此,如何n在初中班主任德育中有效的实施激励策略将是本文研究的主要内容。
信息技术的应用是顺应了时代和教育改革的需求,对我国素质教育的推行具有深远的意义。本文立足于初中化学课堂教学实践n活动,分别从“线上海量教学资源,拓展学生眼界”“创设具体教学情境,提升教学效果”“生动形象图片引入,激发学习兴趣”“线上趣n味游戏教学,增添教学魅力”这四个方面入手,针对如何运用信息技术完成初中化学教学任务进行了初步地分析和探索。
教学改革思想的不断推进,以及科学技术水平的提升,逐步使学校中的教学方法经历变革。中职美术课堂教学环节也要通过精n心设计教学模式,为学生提供发展和成长契机。在学习中,基于信息化条件,创建浓厚的美术学习氛围,让学生能够认识美术学习,在美术n学习中找寻到乐趣。美术课堂以信息化为背景构建多元化体系,为学生综合素养的提升和艺术修养的形成打下了基础,彰显课堂教学的魅力n和实用性,借鉴不同的教学模式提升美术教学成效。基于此,文章中主要分析了信息化背景下中职美术课堂的有效教学改革策略。
语文一直以来都是基础教育的重要内容,是融理论学习和实践运用为一体的,这也就意味着,学生不仅要掌握对基础理论性内n容,还要增强实践运用能力。但在过往的教育工作中,大多数教师并不是十分关注对实践活动的设计和组织,导致整体教学局限性过强,不n仅影响了基础教育目标的实现,还对学生个人发展形成了限制。因此,对当前小学语文教学来说,加大实践活动教学力度并借助信息技术进n行优化是迫在眉睫的。
随着人们生活水平的提高,人们对健康护理更加重视,对医疗水平提出了更高的要求,口腔护理也成为越来越热门的行业,为n了培养出专业能力更强的口腔护理专业的学生,对口腔护理学专业的教学也提出了更高的要求,但本科阶段的教学大多对培养实践能力有所n欠缺,因此行动导向教学法在口腔护理教学中得到了更广泛的应用,行动导向教学法起源于德国,这种方法强调以学生为中心,教师只起到n组织协调的作用,让学生在“自己动手”的过程中建立自己的知识体系,本文针对行动导向教学法在口腔护理学教学中的应用进行了阐述。
我们都知道,幼儿保健始终是护理专业教育的主要核心,由于这一专业的实践性很强、以及藏族生的特征,所以他们不但要具n备完善的理论知识和技能,还需要有一个良好的沟通能力。为给广大藏族生将来从事幼儿保健工作打下基础,可采取体验式教学法,这样藏n族生们就会对自身的专业及工作产生深刻的认知。基于此,本文将主要分析体验式教学在西藏护理班教学中的具体应用。
目前,随着国家对教育的重视程度逐步提高,针对教育行业颁布多项文件,旨在提高学生的整体素质。对此,高校体育教n学需要从学生体质入手,加强素质拓展训练,提高学生个人体质,将素质教育深刻融入在高校体育教学的方方面面。由n此,能够进一步激发学生创新思维,保持学生的身心健康,有利于提高学生的综合能力。对于目前高校体育授课情况而n言,部分学生不重视体育,课堂基础训练的参与积极性不高,学生个人体能与体育素质严重欠缺。而进一步在高校体育教n学当中融入素质拓展训练,能够帮助学生提高体育课堂的上课积极性,转变教师教学的思维,
美术作为一种视觉艺术,从感官上提高人的愉悦度。提高学生的审美能力和积累学生对于美的视觉体验是初中学生学习美术的n基本要求。美术除了对初中学生的审美能力有所提高之外,人文素养教育也是美术为学生所带来的益处。美术来源于生活,又高于生活,而n人文素养也是美术教学活动中应该向学生传递的重要素质。
为了将“建筑构造与 BIM 建模”课程专业知识与育人元素有效结合起来,达到德才共育的效果,本文通过分析梳理该课程每个n模块的知识特点,研究适合与其结合的思政元素,为课程思政在“建筑构造与 BIM 建模”教学中有机融入及具体实施提供建议和参考。