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摘 要：随着社会经济的快速发展，科技水平的不断提高，互联网以及相关技术正在快速的改变着我们的生活。随着视频技术的逐渐完善和宽带速度的不断提高，视频教学逐渐成为了一种可行性极高的教学模式。而终止的计算机教学本就是在计算机平台上进行教学活动，对于视频教学有着天然的包容性，微课因此成为中职计算机教学的重要手段。本文将首先介绍微课的相关概念，对微课在中职计算机教学中的应用方式进行深入探讨，总结微课在中职计算机教学中的应用意义，然后对未来的发展趋势进行展望。
关键词：微课；中职教育；计算机教学
随着互联网在生活中的影响日益扩大，社会信息传播开始呈现碎片化的状态，许多的信息都以“微”的状态出现在我们眼前。这是因为在信息爆炸的时代，人们对于长篇大论难以提起兴趣。在进行计算机课堂教学时，微课也利用了人们的这种心理，开始了将教学内容碎片化，以让学生更加容易接受。
一、微课的概念与特点
1.微课的概念
所谓的微课就是围绕着某一个知识点或者某一个教学环节来录制教学视频，来让学生快速掌握的教学方式。科学的核心内容就是录制好的教学视频。这个视频的录制已经以学生需要掌握的重难点为基础，根据教学要求和课堂标准来设计一整套的流程。微课之中除了基本的知识内容外，还可以进行引申阅读，让所有的教学信息时下高度整合，创造一个围绕着某一个点的紧凑的教学单元。
2.微课的特点
微课的基本特点是教学时间短。现代人在互联网信息爆炸的年代早就已经习惯了短平快的信息接收模式，而微课正是迎合了这种模式，将所有的教学内容浓缩为几分钟的小片段，这样可以在任何碎片化的时间都可以拿出来完整的观看一遍，强化记忆。而且由于其时间紧凑的要求，微课的教学主题也是碎片化的，只是就某一个小点进行细化的教学，虽然覆盖面不大，但是每一个微课都使一个知识点得到了巩固和加强，长此以往可见成效。
二、微课在中职计算机教学中的条件
微课教学方式非常适合中职计算机教学，这是因为视频教学的操作性比较强，需要一定的计算机操作技巧，而计算机教师正好能够胜任这项工作，其以计算机为平台的模式也让计算机专业的学生接受起来比较容易。中职学生的学习积极性是一个问题，如果能够全面推广这种方式，可以让中职学生对计算机课程更加感兴趣。学生对于视频教学的接受程度远比文字教学的接受程度要高。比如，要向学生介绍计算机发展史，就可以制作一个有关于计算机发展史的视频，让学生能够从视频中了解计算机的发展史。
三、微课在中职计算机教学中的应用
1.微课的教学设计
把微课应用于中职计算机教学中，首先要进行微课的教学设计。教学设计的第一步是设置教学内容。教师要仔细梳理学生在学习过程中遇到的难点和重点，对于其中不易理解的部分进行深入的分析和探究，找到学生的学习障碍，然后再微课的教学内容中体现出来。但是微课的教学内容不能太过单薄，也不能太过冗杂。掌握好其中的一个度，让学生能够在学习的同时不感到太过疲劳。
第二步是设定教学目标，对于已经确定好的知识点要让学生从哪个角度理解，掌握到什么程度，这都是教师要慎重考虑的事情。不同的教学目标之下，教学的方法和微课的制作方法也是不一样的。
第三步是教学活动，教师要根据教学目标来设计让学生易于理解的教学活动。可以参考分组竞争的教学模式和任务驱动的教学模式，同时实际操作来让学生掌握技巧。
2.微课的制作
制作微课首先要用到一些硬件设备和软件。硬件设备包括了计算机、摄像头、话筒等，软件包括了用于录制视频的软件、用于剪辑视频的软件和用于上传、渲染视频的软件。
具体的制作过程是首先根据教学内容来收集相关的教学材料，经过整理加工支撑PPT课件，然后根据已经设计好的教学方案来制作脚本。然后打开课件，带上耳机和话筒，开始视频录制的工作。视频录制的时候注意视频效果和录制的方向和位置。在录制过程中要尽量保证教学的生动，最后对录制好的视频进行后期加工处理。
3.微课的应用
除了在课堂上对微课进行当堂展示之外，教师还应该开放资源，让学生能够随时随地取用这些微课资料。学生把资料下载到自己的电脑或者移动终端之后，无论在什么地方只要想到就可以打开浏览，每看一遍都能够加深记忆，提高理解程度。
四、微课在中职计算机教学中的应用意义
1.帮助学生树立学习目标
许多中职学生对于自己的学习没有一个清楚明确的目标，导致学习缺乏效率。而微课能够迅速的让学生找到需要复习的知识重点，然后通过微课来开始学习。而且微课随时随地学习的方式有助于培养学生终身学习的观念。
2.帮助教师展示教学内容
以前的教师在进行内容展示的时候常常需要花费许多精力，即使这样，计算机课堂上仍然存在着讲课内容和方法不够生动有趣，难以调动学生积极性的问题，微课改变了这种现状，让教师能够更加自如的展示教学内容。
3.使课堂实现分层分等级教学
由于不同学生的学习基础不同，导致他们需要针对各自的情况进行分层次的教学。基础好的学生可以继续进行下一个知识点的讲解，而基础较差的学生则要对已经学过的知识进行巩固。微课让学生可以根据自己情况来进行学习。
五、结论
微课在中职计算机教学中有十分重要的意义。本文首先介绍了微课的概念、特点、条件和教学方法，然后对微课在中职计算机教学中的应用意义进行了总结，最后对微课在中职计算机教学的前景进行了展望。
参考文献：
[1]田明松.关于微课应用于中职计算机教学中的若干思考[J].计算机光盘软件与应用，2014，23：258-259.
[2]蔡宏卫.翻转理念与微课在中职计算机专业实训教学中的应用探索[J].新课程研究（中旬刊），2015，04：81-82.
关键词：微课；中职教育；计算机教学
随着互联网在生活中的影响日益扩大，社会信息传播开始呈现碎片化的状态，许多的信息都以“微”的状态出现在我们眼前。这是因为在信息爆炸的时代，人们对于长篇大论难以提起兴趣。在进行计算机课堂教学时，微课也利用了人们的这种心理，开始了将教学内容碎片化，以让学生更加容易接受。
一、微课的概念与特点
1.微课的概念
所谓的微课就是围绕着某一个知识点或者某一个教学环节来录制教学视频，来让学生快速掌握的教学方式。科学的核心内容就是录制好的教学视频。这个视频的录制已经以学生需要掌握的重难点为基础，根据教学要求和课堂标准来设计一整套的流程。微课之中除了基本的知识内容外，还可以进行引申阅读，让所有的教学信息时下高度整合，创造一个围绕着某一个点的紧凑的教学单元。
2.微课的特点
微课的基本特点是教学时间短。现代人在互联网信息爆炸的年代早就已经习惯了短平快的信息接收模式，而微课正是迎合了这种模式，将所有的教学内容浓缩为几分钟的小片段，这样可以在任何碎片化的时间都可以拿出来完整的观看一遍，强化记忆。而且由于其时间紧凑的要求，微课的教学主题也是碎片化的，只是就某一个小点进行细化的教学，虽然覆盖面不大，但是每一个微课都使一个知识点得到了巩固和加强，长此以往可见成效。
二、微课在中职计算机教学中的条件
微课教学方式非常适合中职计算机教学，这是因为视频教学的操作性比较强，需要一定的计算机操作技巧，而计算机教师正好能够胜任这项工作，其以计算机为平台的模式也让计算机专业的学生接受起来比较容易。中职学生的学习积极性是一个问题，如果能够全面推广这种方式，可以让中职学生对计算机课程更加感兴趣。学生对于视频教学的接受程度远比文字教学的接受程度要高。比如，要向学生介绍计算机发展史，就可以制作一个有关于计算机发展史的视频，让学生能够从视频中了解计算机的发展史。
三、微课在中职计算机教学中的应用
1.微课的教学设计
把微课应用于中职计算机教学中，首先要进行微课的教学设计。教学设计的第一步是设置教学内容。教师要仔细梳理学生在学习过程中遇到的难点和重点，对于其中不易理解的部分进行深入的分析和探究，找到学生的学习障碍，然后再微课的教学内容中体现出来。但是微课的教学内容不能太过单薄，也不能太过冗杂。掌握好其中的一个度，让学生能够在学习的同时不感到太过疲劳。
第二步是设定教学目标，对于已经确定好的知识点要让学生从哪个角度理解，掌握到什么程度，这都是教师要慎重考虑的事情。不同的教学目标之下，教学的方法和微课的制作方法也是不一样的。
第三步是教学活动，教师要根据教学目标来设计让学生易于理解的教学活动。可以参考分组竞争的教学模式和任务驱动的教学模式，同时实际操作来让学生掌握技巧。
2.微课的制作
制作微课首先要用到一些硬件设备和软件。硬件设备包括了计算机、摄像头、话筒等，软件包括了用于录制视频的软件、用于剪辑视频的软件和用于上传、渲染视频的软件。
具体的制作过程是首先根据教学内容来收集相关的教学材料，经过整理加工支撑PPT课件，然后根据已经设计好的教学方案来制作脚本。然后打开课件，带上耳机和话筒，开始视频录制的工作。视频录制的时候注意视频效果和录制的方向和位置。在录制过程中要尽量保证教学的生动，最后对录制好的视频进行后期加工处理。
3.微课的应用
除了在课堂上对微课进行当堂展示之外，教师还应该开放资源，让学生能够随时随地取用这些微课资料。学生把资料下载到自己的电脑或者移动终端之后，无论在什么地方只要想到就可以打开浏览，每看一遍都能够加深记忆，提高理解程度。
四、微课在中职计算机教学中的应用意义
1.帮助学生树立学习目标
许多中职学生对于自己的学习没有一个清楚明确的目标，导致学习缺乏效率。而微课能够迅速的让学生找到需要复习的知识重点，然后通过微课来开始学习。而且微课随时随地学习的方式有助于培养学生终身学习的观念。
2.帮助教师展示教学内容
以前的教师在进行内容展示的时候常常需要花费许多精力，即使这样，计算机课堂上仍然存在着讲课内容和方法不够生动有趣，难以调动学生积极性的问题，微课改变了这种现状，让教师能够更加自如的展示教学内容。
3.使课堂实现分层分等级教学
由于不同学生的学习基础不同，导致他们需要针对各自的情况进行分层次的教学。基础好的学生可以继续进行下一个知识点的讲解，而基础较差的学生则要对已经学过的知识进行巩固。微课让学生可以根据自己情况来进行学习。
五、结论
微课在中职计算机教学中有十分重要的意义。本文首先介绍了微课的概念、特点、条件和教学方法，然后对微课在中职计算机教学中的应用意义进行了总结，最后对微课在中职计算机教学的前景进行了展望。
参考文献：
[1]田明松.关于微课应用于中职计算机教学中的若干思考[J].计算机光盘软件与应用，2014，23：258-259.
[2]蔡宏卫.翻转理念与微课在中职计算机专业实训教学中的应用探索[J].新课程研究（中旬刊），2015，04：81-82.