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“豫章故郡，洪都新府”，与历史上的南昌同名的豫章中学，经历了百年的旅程，创造了一系列的辉煌业绩。除此之外，值得豫章人自豪骄傲的，还有她“诚、朴、明、强”的校训，历经百年的风雨，代代相传至今。
我从2005年起担任豫章中学校长。如何引领学校继续发展，再造百年名校辉煌，我是从豫章校训中受到启发的。在这几年的学校管理工作实践中，我细细体味，深深思考，践行豫章校训，充分发挥校训在建设校园文化、培养人才方面的重要作用，努力推动学校持续、健康、快速发展。
一、校训的意义和作用
校训，顾名思义，是学校的训词。
顾明远教授主编的《教育大辞典》为校训作了如下释义：“学校为树立优良校风而制定的要求师生共同遵守的准则。”韩启德在《首届中国教育家大会开幕式上的讲话》中指出：“校训是一个学校精神的凝练，代表着学校的教育理论和校园文化，是全校师生长期以来共同创造、共同追求和共同分享的价值观。”校训是一所学校的办学理念、指导思想、办学特色、培养目标的概括和抽象，它应该是学校文化的核心和灵魂，是学校的一面旗帜，是学校发展过程中的历史积淀，是国家教育方针个性化的表现。校训可以影响和规范师生的言行举止和行为方式，引领学校的办学方针和发展方向，激励师生员工弘扬传统、开拓创新、奋发向上，增强荣誉感、责任感和使命感，进而作用于社会文化，起到促进社会发展的作用。
中国的学校自古到今都立有学规校训，它们以教人从善、学有所得为己任，制定了许多言简意赅的校训。有的校训传遍四海，至今仍熠熠生辉。有名的如清华大学校训“自强不息，厚德载物”，北京师范大学的校训“学为人师，行为世范”等等。南昌有些中学的校训，也给人留下简洁明快的、过目不忘的印象，如江西师大附中的校训“做有责任的中国人”、南昌三中的校训“敢为天下先”、南昌二中的校训“勤朴肃毅”等。它们精短好记，悬挂在校园醒目之处，朝濡夕染，催人奋进。
校训对于一个处在成长期的青少年来讲，它潜移默化的孕育作用更是不能小视。对于12～18岁的人来讲，中学六年正是接受新思想、新知识的关键时期，是一个人世界观、人生观、价值观形成的关键时刻，用什么样的理念教育之、熏陶之，使之成为社会有用之才，这是办学者必须认真思考和实践的。
由此可见，校训具有体现学校宗旨、陶冶理想情操、提高全面素质、净化校园文化氛围等重要作用。
二、豫章中学校训的深刻内涵
校训要求依托学校的性质，体现学校的意志，语言精练，意境深远，并能为铸就学生的群体意志和价值取向起重要作用。好的校训往往是一个学校办学传统、办学特色和时代个性的完美结合。北京舞蹈学院校训是“文舞相融，德艺双馨”；中国海洋大学校训是“海纳百川，取则行远”；南昌陆军学院校训是“以正治校，以奇谋兵”；哈佛大学校训是“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友”，等等。
优秀的校训必然经得起实践的检验和岁月的冲刷，历经沧桑而长青，在纷繁的潮流中岿然不动，在时光的流逝中展示着自己特有的个性魅力，风霜越多风骨弥坚，历史越久而青春永驻。它们所承载的文化精神和理想之光，绝不会因为时代终结而终结，不会因社会变迁而变迁，不会因领导更换而更改。它们思想深刻、精神博大，具有超越时空的力量。
豫章中学校训“诚、朴、明、强”就具有上述特点。它是在哪一年提出的，至今无确切的考证。据20世纪50年代的学生回忆，学校要求他们做到“诚心诚意学习，洁俭朴素做事，光明正大做人，自强不息向前”。许多在豫章中学学习过的人，回忆起母校的学习生活，有些往事也许淡忘了，但言及校训却记忆犹新，甚至脱口而出。他们说，校训虽很短，但困难时给你毅力，犹豫时给你信心，攀高时给你动力。
我对豫章中学的校训有着自己的理解。“诚”代表诚实、诚恳、诚信、忠诚。“朴”的本义，《说文》谓之木皮，有的词典说是未经加工的木料，有纯真而不加任何修饰的意思，朴实、朴厚、朴素，说老实话、办老实事、做老实人，不图虚名，勤俭朴素。“明”是指明慧、明达、明理、明礼、明事理、懂是非，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。“强”则是强健、强壮、强劲、强身健体、意志坚强、百折不挠之毅力、勇往直前之精神。“诚、朴、明、强”是一个有机整体，缺一不可。它体现了对人的全面素质要求和德、智、体全方位的培养。
古训曰：“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。”《中庸》上说：“唯天下至诚，为能经纶天下之大任。”“诚”为做人根本，不诚则无物。“诚”是做一切事情的原动力，是成功的基础，快乐的根源。人缺失了“诚”，必定会滋长欺诈伪劣，一旦泛滥，整个社会就会动荡不安。可见，“诚”是人的最大美德，是社会稳定的基础。人人讲“诚”，则社会和谐。
“朴”在现代社会更是难能可贵。高尔基说过：“一切出色的东西都是朴素的，它们之令人倾倒，正是由于自己的富有智慧的朴素。”朴实无华是一种美德，它不矫揉造作，不装腔作势，没有虚伪与矫情，质朴实在而不浮华，脚踏实地，勤勤恳恳，让人放心。
“明”被古人视为居高位者应具备的重要政治品质，其实这种品质普通人都应具备，而且必须从小就进行培养。不论地位高低，人人心地明朗，社会就会阳光灿烂、阳光满怀。学生明礼，就会如饥似渴学习知识，不屈不挠追求科学，为明天而勤奋学习，掌握本领，做国家之栋材、民族之脊梁。
“强”在当前倡导全社会都要关注体育工作的形势下，显得更为重要。强健体魄，强身健体，为自己、为国家的强盛锻造自己体魄，才能承担历史赋予的使命。“强”还有另一层意思，即工作、学习不示弱，有勇于拼搏、争创一流的气势。
三、豫章校训激励着新老豫章人
早在抗日战争时期，豫章中学的师生虽为社会环境所迫，无奈转辗几地，从南昌三中到庐山牯岭，到安福，到兴国，非常艰苦，但广大师生排除万难，坚持办学。当时教师的薪水减少到战前的25％～50％，虽然有用人单位到学校高薪“挖”教师，但教师们无一离校。他们与学生同甘共苦，穿补了又补的粗布衣服，吃的仅仅是蔬菜，却毫无怨言。纸张课本缺乏，许多学生共用一本书，仍勤奋学习。改革开放后，教师“大雁南飞”成为有些地方、有些学校的“时尚”，豫章中学的老师却很少调离，他们热爱着这块故土，忠诚于三尺讲台。
豫章的体育是很有特色的，据史料记载，江西最早的私人网球场(1911年建)、正式足球场(1912年建，长60米、宽40米)、室内篮球场(1920年建)，都建成于豫章中学。足球队在江西久负盛名，多次取得冠军称号。学生刘震武1921年在全省学生运动会上获得100米和200米短跑第一名，同年在华中运动会上又取得第一名，在马尼拉参加远东运动会百米预赛仍获得了好名次。网球、篮球、排球、乒乓球、游泳等，豫章中学的学生都有较好的表现。进入新世纪，豫章中学的体育有了更快发展。在南昌市首届中学生体育节上，豫章中学技压群雄，荣获团体总分第一名，并获体育道德风尚奖和优秀组织奖。2004年第二届南昌市中学生体育节，豫章中学再次蝉联团体总分第一名。2000年豫章中学足球队代表南昌市参加全国“华晨杯”江西赛区中学生足球赛，获得第一名。
百年豫章，百年校训。一条校训能传承百年，除了校训本身具有文字简练、内容丰富、言简意赅、朗朗上口、易理解、好记忆等特点外，关键的是师生努力实践校训。校训不仅是升旗仪式上喊的口号、校歌中的唱词，最基本、最重要的还是要求师生知晓、践行。学校领导要善于通过思想政治学习和制定制度、方案等方式，将校训教育渗透到课堂教学、课外活动、主题班会中，真正入耳、入脑、入心，并使之内化为师生的自觉行为。
豫章中学的老师忠诚党的教育事业，硕果累累，有几十名教师分别获得全国、省、市优质课竞赛一等奖。2003年南昌市“园丁杯”优质课比赛豫章中学获得一等奖3名、二等奖3名、三等奖4名，13门学科中有10个学科获奖，是全市获得奖项最多的单位。物理组被推荐参加全国优质课比赛，获得3个一等奖、1个二等奖。在2006年江西省高中外语课堂教学比赛中，李琦获得全省第一名，代表江西省参加全国高中外语课堂教学比赛并获得二等奖。豫章中学的教师群体，多次受到有关部门的表彰，2006年被评为全国师德建设先进单位、江西省师德建设先进单位，并获南昌市五一劳动奖状。全国劳模区荣祥培养了二级运动员100多名，向体育高等院校输送了200多名学生，用实际行动践行了校训。
教师的不断进取，敢攀高峰，争创一流的精神，教育、激励着一代又一代的莘莘学子。2001年，邹之琴同学获得中国少年科学院小院士殊荣。在第十届全省青少年创造发明竞赛活动中，豫章中学获创新一等奖1名、二等奖1名，小发明二等奖2名。在第五届全省青少年生物和环境科学实践活动中，豫章中学获一等奖。2006年，吴伊文同学在全国中小学生“三小”竞赛中获得江西赛区一等奖，取得了保送进大学的资格；余宽同学在全国中小学电脑动画制作比赛中获得江西赛区一等奖。自1985年以来，豫章中学中考成绩一直位居全市前列。
豫章校训培养了数以万计的社会主义事业接班人和建设者。豫章中学将继续努力，不断开拓创新，随着时代的发展，为校训注入新的内容，为国家、为民族培育更多更好的人才。（作者单位：南昌市豫章中学）
□责任编辑 曾宪瑛
E-mail:jxjyzxy@163.com
我从2005年起担任豫章中学校长。如何引领学校继续发展，再造百年名校辉煌，我是从豫章校训中受到启发的。在这几年的学校管理工作实践中，我细细体味，深深思考，践行豫章校训，充分发挥校训在建设校园文化、培养人才方面的重要作用，努力推动学校持续、健康、快速发展。
一、校训的意义和作用
校训，顾名思义，是学校的训词。
顾明远教授主编的《教育大辞典》为校训作了如下释义：“学校为树立优良校风而制定的要求师生共同遵守的准则。”韩启德在《首届中国教育家大会开幕式上的讲话》中指出：“校训是一个学校精神的凝练，代表着学校的教育理论和校园文化，是全校师生长期以来共同创造、共同追求和共同分享的价值观。”校训是一所学校的办学理念、指导思想、办学特色、培养目标的概括和抽象，它应该是学校文化的核心和灵魂，是学校的一面旗帜，是学校发展过程中的历史积淀，是国家教育方针个性化的表现。校训可以影响和规范师生的言行举止和行为方式，引领学校的办学方针和发展方向，激励师生员工弘扬传统、开拓创新、奋发向上，增强荣誉感、责任感和使命感，进而作用于社会文化，起到促进社会发展的作用。
中国的学校自古到今都立有学规校训，它们以教人从善、学有所得为己任，制定了许多言简意赅的校训。有的校训传遍四海，至今仍熠熠生辉。有名的如清华大学校训“自强不息，厚德载物”，北京师范大学的校训“学为人师，行为世范”等等。南昌有些中学的校训，也给人留下简洁明快的、过目不忘的印象，如江西师大附中的校训“做有责任的中国人”、南昌三中的校训“敢为天下先”、南昌二中的校训“勤朴肃毅”等。它们精短好记，悬挂在校园醒目之处，朝濡夕染，催人奋进。
校训对于一个处在成长期的青少年来讲，它潜移默化的孕育作用更是不能小视。对于12～18岁的人来讲，中学六年正是接受新思想、新知识的关键时期，是一个人世界观、人生观、价值观形成的关键时刻，用什么样的理念教育之、熏陶之，使之成为社会有用之才，这是办学者必须认真思考和实践的。
由此可见，校训具有体现学校宗旨、陶冶理想情操、提高全面素质、净化校园文化氛围等重要作用。
二、豫章中学校训的深刻内涵
校训要求依托学校的性质，体现学校的意志，语言精练，意境深远，并能为铸就学生的群体意志和价值取向起重要作用。好的校训往往是一个学校办学传统、办学特色和时代个性的完美结合。北京舞蹈学院校训是“文舞相融，德艺双馨”；中国海洋大学校训是“海纳百川，取则行远”；南昌陆军学院校训是“以正治校，以奇谋兵”；哈佛大学校训是“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友”，等等。
优秀的校训必然经得起实践的检验和岁月的冲刷，历经沧桑而长青，在纷繁的潮流中岿然不动，在时光的流逝中展示着自己特有的个性魅力，风霜越多风骨弥坚，历史越久而青春永驻。它们所承载的文化精神和理想之光，绝不会因为时代终结而终结，不会因社会变迁而变迁，不会因领导更换而更改。它们思想深刻、精神博大，具有超越时空的力量。
豫章中学校训“诚、朴、明、强”就具有上述特点。它是在哪一年提出的，至今无确切的考证。据20世纪50年代的学生回忆，学校要求他们做到“诚心诚意学习，洁俭朴素做事，光明正大做人，自强不息向前”。许多在豫章中学学习过的人，回忆起母校的学习生活，有些往事也许淡忘了，但言及校训却记忆犹新，甚至脱口而出。他们说，校训虽很短，但困难时给你毅力，犹豫时给你信心，攀高时给你动力。
我对豫章中学的校训有着自己的理解。“诚”代表诚实、诚恳、诚信、忠诚。“朴”的本义，《说文》谓之木皮，有的词典说是未经加工的木料，有纯真而不加任何修饰的意思，朴实、朴厚、朴素，说老实话、办老实事、做老实人，不图虚名，勤俭朴素。“明”是指明慧、明达、明理、明礼、明事理、懂是非，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。“强”则是强健、强壮、强劲、强身健体、意志坚强、百折不挠之毅力、勇往直前之精神。“诚、朴、明、强”是一个有机整体，缺一不可。它体现了对人的全面素质要求和德、智、体全方位的培养。
古训曰：“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。”《中庸》上说：“唯天下至诚，为能经纶天下之大任。”“诚”为做人根本，不诚则无物。“诚”是做一切事情的原动力，是成功的基础，快乐的根源。人缺失了“诚”，必定会滋长欺诈伪劣，一旦泛滥，整个社会就会动荡不安。可见，“诚”是人的最大美德，是社会稳定的基础。人人讲“诚”，则社会和谐。
“朴”在现代社会更是难能可贵。高尔基说过：“一切出色的东西都是朴素的，它们之令人倾倒，正是由于自己的富有智慧的朴素。”朴实无华是一种美德，它不矫揉造作，不装腔作势，没有虚伪与矫情，质朴实在而不浮华，脚踏实地，勤勤恳恳，让人放心。
“明”被古人视为居高位者应具备的重要政治品质，其实这种品质普通人都应具备，而且必须从小就进行培养。不论地位高低，人人心地明朗，社会就会阳光灿烂、阳光满怀。学生明礼，就会如饥似渴学习知识，不屈不挠追求科学，为明天而勤奋学习，掌握本领，做国家之栋材、民族之脊梁。
“强”在当前倡导全社会都要关注体育工作的形势下，显得更为重要。强健体魄，强身健体，为自己、为国家的强盛锻造自己体魄，才能承担历史赋予的使命。“强”还有另一层意思，即工作、学习不示弱，有勇于拼搏、争创一流的气势。
三、豫章校训激励着新老豫章人
早在抗日战争时期，豫章中学的师生虽为社会环境所迫，无奈转辗几地，从南昌三中到庐山牯岭，到安福，到兴国，非常艰苦，但广大师生排除万难，坚持办学。当时教师的薪水减少到战前的25％～50％，虽然有用人单位到学校高薪“挖”教师，但教师们无一离校。他们与学生同甘共苦，穿补了又补的粗布衣服，吃的仅仅是蔬菜，却毫无怨言。纸张课本缺乏，许多学生共用一本书，仍勤奋学习。改革开放后，教师“大雁南飞”成为有些地方、有些学校的“时尚”，豫章中学的老师却很少调离，他们热爱着这块故土，忠诚于三尺讲台。
豫章的体育是很有特色的，据史料记载，江西最早的私人网球场(1911年建)、正式足球场(1912年建，长60米、宽40米)、室内篮球场(1920年建)，都建成于豫章中学。足球队在江西久负盛名，多次取得冠军称号。学生刘震武1921年在全省学生运动会上获得100米和200米短跑第一名，同年在华中运动会上又取得第一名，在马尼拉参加远东运动会百米预赛仍获得了好名次。网球、篮球、排球、乒乓球、游泳等，豫章中学的学生都有较好的表现。进入新世纪，豫章中学的体育有了更快发展。在南昌市首届中学生体育节上，豫章中学技压群雄，荣获团体总分第一名，并获体育道德风尚奖和优秀组织奖。2004年第二届南昌市中学生体育节，豫章中学再次蝉联团体总分第一名。2000年豫章中学足球队代表南昌市参加全国“华晨杯”江西赛区中学生足球赛，获得第一名。
百年豫章，百年校训。一条校训能传承百年，除了校训本身具有文字简练、内容丰富、言简意赅、朗朗上口、易理解、好记忆等特点外，关键的是师生努力实践校训。校训不仅是升旗仪式上喊的口号、校歌中的唱词，最基本、最重要的还是要求师生知晓、践行。学校领导要善于通过思想政治学习和制定制度、方案等方式，将校训教育渗透到课堂教学、课外活动、主题班会中，真正入耳、入脑、入心，并使之内化为师生的自觉行为。
豫章中学的老师忠诚党的教育事业，硕果累累，有几十名教师分别获得全国、省、市优质课竞赛一等奖。2003年南昌市“园丁杯”优质课比赛豫章中学获得一等奖3名、二等奖3名、三等奖4名，13门学科中有10个学科获奖，是全市获得奖项最多的单位。物理组被推荐参加全国优质课比赛，获得3个一等奖、1个二等奖。在2006年江西省高中外语课堂教学比赛中，李琦获得全省第一名，代表江西省参加全国高中外语课堂教学比赛并获得二等奖。豫章中学的教师群体，多次受到有关部门的表彰，2006年被评为全国师德建设先进单位、江西省师德建设先进单位，并获南昌市五一劳动奖状。全国劳模区荣祥培养了二级运动员100多名，向体育高等院校输送了200多名学生，用实际行动践行了校训。
教师的不断进取，敢攀高峰，争创一流的精神，教育、激励着一代又一代的莘莘学子。2001年，邹之琴同学获得中国少年科学院小院士殊荣。在第十届全省青少年创造发明竞赛活动中，豫章中学获创新一等奖1名、二等奖1名，小发明二等奖2名。在第五届全省青少年生物和环境科学实践活动中，豫章中学获一等奖。2006年，吴伊文同学在全国中小学生“三小”竞赛中获得江西赛区一等奖，取得了保送进大学的资格；余宽同学在全国中小学电脑动画制作比赛中获得江西赛区一等奖。自1985年以来，豫章中学中考成绩一直位居全市前列。
豫章校训培养了数以万计的社会主义事业接班人和建设者。豫章中学将继续努力，不断开拓创新，随着时代的发展，为校训注入新的内容，为国家、为民族培育更多更好的人才。（作者单位：南昌市豫章中学）
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