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<正>在教学中培养学生多角度提问的能力,尊重学生的主体地位,营造开放性的课堂氛围,可促使师生共同进步。因此,加强实践经验总结,将多角度提问能力培养的目标贯穿教学全程,让学生在主动问与喜欢问及会问的递进性能力发展中,充分意识到参与课堂教学活动的重要意义。一、主动问教师在培养学生自主提问能力的过程中,需注重学生主体地位的发挥,激发学生提问的潜力与主观能动性,达到理想的教学效果。