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本文是在我圆绘本特色的基础上，立足于幼儿自主参与的核心思想，通过创设园内和家庭等不同的绘本阅读环境，激发幼儿自发性地讲述、绘画、交流、表演、创作绘本，并使各项阅读活动之间有机联系，据此构建了基于幼儿自主性学习的绘本阅读方法，形成一种“项目串联”式的绘本自主阅读模式。这种模式有效提高了幼儿的前阅读能力和想象力；同时也让老师更新教学理念，提高教学能力，促进了教师的专业发展。