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摘要：本研究基于2019年对华南农业大学公共管理学院的学生调查的数据，运用SPSS计量软件，对大学生职业生涯规划行为及影响因素进行了分析。笔者提出了如下四个假设：影响大学生有无明确职业生涯规划的因素有性别、专业满意度、对自己所学专业的未来职业要求认知程度、户籍所在地。并且通过t检验等得出结论，这些结论对于提高大学生职业生涯规划意识和促进大学生顺利就业具有重要的现实意义。
关键词：职业生涯规划;影响因素;行为;建议
一、研究背景
根据数据统计，2020年全国普通高校毕业生预计已经达到847万人，人数再创新高。高校扩招一方面极大的提升了现代的受教育程度;另一方面，庞大的毕业生人数却也造成了严峻的就业形势。大学生就业问题逐渐成为社会关注的焦点。帮助大学生择业、就业的重要举措之一就是进行职业生涯规划（甘寿国，蔡涛，2007）。职业生涯规划对大学生就业和发展具有根本性和长远性的影响。职业生涯规划能让大学生获得更多的未来的职业发展成就和更高的工作满意度（Wethel.J. D，2000）。即使现在许多高校都有开展大学生职业生涯规划课程和指导，但还是有许多大学生对未来的就业感到迷茫，这与大学生的职业生涯规划是息息相关的。那么，究竟是什么因素影响大学生职业生涯规划的行为呢？这个问题的回答正好是高校调整和完善大学生职业生涯规划教育的基础。
二、文献回顾
（一）大学生职业生涯规划的科学内涵
20世纪初美国教授帕森斯提出的职业生涯规划理论认为人们在职业选择上必须考虑自身因素和职业因素之间的联系。职业生涯规划是指个体结合自身的条件和所处的主客观环境，为个体设置科学的未来职业目标且制定与个体发展相适应的规划（甘陶陶，2019）。
（二）职业生涯规划在提升大学生就业竞争力中的重要意义
大学生只有根据自身条件和社会发展需求制定出职业生涯规划，才真正实现了职业生涯规划教育的意义和价值（胡莉芳，2011）。
1.了解自己，指导大学生准确自我评估
2.科学设计，有效规避大学生盲目就业
3. 主动探索，提高大学生的就业自信心
4. 激发潜能，提升大学生就业竞争实力
（三）国内相关研究总体概况
对关于职业生涯规划的文章进行归纳和总结，其研究内容主要有大学生职业生涯规划理论研究、调查实证研究、课程教学研究、影响因素研究等几方面，而对于大学生职业生涯规划影响因素的研究，笔者通过搜索文献资料整理得出以下结果：
研究者们从不同的角度进行了职业规划的影响因素研究，并在此基础上提出了相关对策。李娟（2017）认为原生家庭、父母职业、专业满意度、就业待遇、个人因素、家庭因素、学校因素等因素都会对其职业生涯规划有影响。徐艾学（2016）认为大学生职业生涯规划会受到不同年级、性别、生源地以及父母受教育程度的一定影响。杨建超（2008）认为对贫困大学生职业生涯规划会造成影响的因素有个人动机、自我效能感、社会认知以及学校教育管理、社会支持等五个方面。虽然有许多学者都对大学生职业生涯规划影响因素进行了研究，但是研究还是缺乏系统性，视角也不够全面。因此綜上所述，笔者结合学者们的观点以及现实情况提出了以下四个假设：
1.性别对大学生职业生涯规划行为选择会有影响
2.户籍所在地（城乡）对大学生职业生涯规划行为选择会有影响
3.专业满意度对大学生职业生涯规划行为选择会有影响
4.对自己所学专业的未来职业要求认知程度对大学生职业生涯规划行为选择会有影响
三、研究方法
本研究采用理论研究和实证分析相结合的方法， 具体如下：
（1）文献研究法。笔者通过查阅相关资料，在充分研读有关当代大学生的职业生涯规划等相关文献资料的基础上，了解当前研究的状况和不足。
（2）问卷调查法。本文通过对文献的分析以及现实所了解的大学生职业规划情况，进行问卷的编制，最终收集了 32份有效问卷，为本文研究提供数据支撑。
（3）实证研究法。主要运用 SPSS19.0，对回收的有效问卷进行统计分析并对数据进行因子分析、相关分析，验证本文的研究假设。
四、分析框架以及分析过程
4.1.分析框架
4.2.分析过程
（一）大学生职业生涯规划情况分析
从收集的数据以及整理的条形图（图1）来看，大部分大学生有做职业生涯规划，但是超过一半的学生只有很模糊的规划，约三成的大学生有比较清晰的规划，但也仅仅是近期的规划，而对于长远的没有进行规划，只有约一成的大学生表示自己有非常清晰的职业规划，并且为自己制定了短、中、长期的计划。总体来说，当代大学生大部分会做职业生涯规划，但是比较模糊，也不详细。
（二）性别与大学生职业生涯规划行为选择之间的关系
由检验结果可以得出：sig>0.05，所以在本次调查中，不同性别之间的大学生职业生涯规划行为选择没有差异，即没有理由认为性别对大学生职业生涯规划行为选择有影响;因此证伪了假设一。
（三）户籍所在地（城乡）与大学生职业生涯规划行为选择之间的影响
相关系数为0.133，近似值sig为0.591。所以在本次调查中，城镇与农村的大学生职业生涯由检验结果可以得出：sig>0.05，且在Lambda相关检验中规划行为选择没有差异，即没有理由认为户籍所在地对大学生职业生涯规划行为选择有影响;因此证伪了假设二。
（三）专业满意度对大学生职业生涯规划行为选择会有影响
由表中检验结果可以得出：sig>0.05，且在Gamma相关检验中相关系数为0.257，相对来说较低，近似值sig为0.287。所以在本次调查中，对专业满意度不同的大学生对大学生职业生涯规划行为选择没有差异，即没有理由认为专业满意度对大学生职业生涯规划行为选择有影响;因此证伪了假设三。 （五）对自己所学专业的未来职业要求认知程度对大学生职业生涯规划行为选择会有影响
由检验结果可以得出：sig<0.05，且在a相关检验中相关系数为0.549，相对来说较高，显著性为0.017。所以在本次调查中，对自己所学专业的未来职业要求认知程度不同的大学生对大学生职业生涯规划行为选择是有差异的，即有理由认为对自己所学专业的未来职业要求认知程度对大学生职业生涯规划行为选择有影响;因此证实了假设四。
五、对策以及建议
（一）高校应该進一步加强职业生涯规划教育和辅导
大学生对职业生涯规划教育和指导有需求且需求较大（姜明伦，李战国，颜小芳，莫佳杰，2015）。所以高校应该提供更多的职业生涯规划咨询的机会; 同时高校可通过公众号、宣传栏等媒介进行宣传，确保学生能够及时知道在哪里获得职业生涯规划指导和帮助。
（一）适当开展一些针对来自农村的学生的职业规划指导讲座
我们从某些方面可以了解到，来自农村的学生可能没有那么多的途径去了解一些职业或就职渠道等等，职业规划相关知识相对缺乏，所以适当开展一些针对农村的或有需要的学生的职规讲座是很有必要的，比如华南农业大学公共管理学院就举办过贫困生就业指导讲座。
（三）提高学生对所学专业的满意度
高校应鼓励学生学习自身喜欢的专业，为学生转专业或辅修第二专业创造条件，甚至适当降低转专业或辅修第二专业的要求。
（四）开设专业社会实践活动
高校应该让学生了解所学专业的职业发展方向，可以在专业课程中增加一些专业社会实践活动，让学生提前了解跟自己专业对口的工作，这对其进行职业生涯规划提供了依据。
参考文献：
[1] 甘寿国，蔡涛. 大学生职业生涯规划状况及其影响因素探究———来自广东金融学院的调查报告[J].高教探索，2007（ 4） ： 121 - 125.
[2] 胡莉芳. 大学生生涯规划及其影响因素分析———基于 2009 年中国教育长期追踪调查（ CEPS）数据[J]. 中国人民大学教育学刊，2011（ 4） ： 5 - 25.
[3] 姜明伦，李战国，颜小芳等.大学生职业生涯规划行为选择及影响因素分析——基于宁波市6所高校的调查分析[J].高教探索，2015（02）：110-116.
[4]徐艾学.大学生职业生涯规划影响因素的调查与研究[J].教育与职业，2016（12）：104-107.
[5]杨建超.贫困大学生职业生涯规划的影响因素论析[J].学校党建与思想教育（上半月），2008（04）：58-59.
[6] 郑祥江，郝生跃. 研究生职业生涯规划现状调查及影响因素探析[J]. 高等教育研究，2008（ 4） ： 51 - 56.
[7] Wethel，J.D.Relationships among Career Ex-ploration，Job Search Intensity，and Job Search Effec-tiveness in Graduating College Students[J]. Journa1 ofVocational Behavior，2000（ 57） .
关键词：职业生涯规划;影响因素;行为;建议
一、研究背景
根据数据统计，2020年全国普通高校毕业生预计已经达到847万人，人数再创新高。高校扩招一方面极大的提升了现代的受教育程度;另一方面，庞大的毕业生人数却也造成了严峻的就业形势。大学生就业问题逐渐成为社会关注的焦点。帮助大学生择业、就业的重要举措之一就是进行职业生涯规划（甘寿国，蔡涛，2007）。职业生涯规划对大学生就业和发展具有根本性和长远性的影响。职业生涯规划能让大学生获得更多的未来的职业发展成就和更高的工作满意度（Wethel.J. D，2000）。即使现在许多高校都有开展大学生职业生涯规划课程和指导，但还是有许多大学生对未来的就业感到迷茫，这与大学生的职业生涯规划是息息相关的。那么，究竟是什么因素影响大学生职业生涯规划的行为呢？这个问题的回答正好是高校调整和完善大学生职业生涯规划教育的基础。
二、文献回顾
（一）大学生职业生涯规划的科学内涵
20世纪初美国教授帕森斯提出的职业生涯规划理论认为人们在职业选择上必须考虑自身因素和职业因素之间的联系。职业生涯规划是指个体结合自身的条件和所处的主客观环境，为个体设置科学的未来职业目标且制定与个体发展相适应的规划（甘陶陶，2019）。
（二）职业生涯规划在提升大学生就业竞争力中的重要意义
大学生只有根据自身条件和社会发展需求制定出职业生涯规划，才真正实现了职业生涯规划教育的意义和价值（胡莉芳，2011）。
1.了解自己，指导大学生准确自我评估
2.科学设计，有效规避大学生盲目就业
3. 主动探索，提高大学生的就业自信心
4. 激发潜能，提升大学生就业竞争实力
（三）国内相关研究总体概况
对关于职业生涯规划的文章进行归纳和总结，其研究内容主要有大学生职业生涯规划理论研究、调查实证研究、课程教学研究、影响因素研究等几方面，而对于大学生职业生涯规划影响因素的研究，笔者通过搜索文献资料整理得出以下结果：
研究者们从不同的角度进行了职业规划的影响因素研究，并在此基础上提出了相关对策。李娟（2017）认为原生家庭、父母职业、专业满意度、就业待遇、个人因素、家庭因素、学校因素等因素都会对其职业生涯规划有影响。徐艾学（2016）认为大学生职业生涯规划会受到不同年级、性别、生源地以及父母受教育程度的一定影响。杨建超（2008）认为对贫困大学生职业生涯规划会造成影响的因素有个人动机、自我效能感、社会认知以及学校教育管理、社会支持等五个方面。虽然有许多学者都对大学生职业生涯规划影响因素进行了研究，但是研究还是缺乏系统性，视角也不够全面。因此綜上所述，笔者结合学者们的观点以及现实情况提出了以下四个假设：
1.性别对大学生职业生涯规划行为选择会有影响
2.户籍所在地（城乡）对大学生职业生涯规划行为选择会有影响
3.专业满意度对大学生职业生涯规划行为选择会有影响
4.对自己所学专业的未来职业要求认知程度对大学生职业生涯规划行为选择会有影响
三、研究方法
本研究采用理论研究和实证分析相结合的方法， 具体如下：
（1）文献研究法。笔者通过查阅相关资料，在充分研读有关当代大学生的职业生涯规划等相关文献资料的基础上，了解当前研究的状况和不足。
（2）问卷调查法。本文通过对文献的分析以及现实所了解的大学生职业规划情况，进行问卷的编制，最终收集了 32份有效问卷，为本文研究提供数据支撑。
（3）实证研究法。主要运用 SPSS19.0，对回收的有效问卷进行统计分析并对数据进行因子分析、相关分析，验证本文的研究假设。
四、分析框架以及分析过程
4.1.分析框架
4.2.分析过程
（一）大学生职业生涯规划情况分析
从收集的数据以及整理的条形图（图1）来看，大部分大学生有做职业生涯规划，但是超过一半的学生只有很模糊的规划，约三成的大学生有比较清晰的规划，但也仅仅是近期的规划，而对于长远的没有进行规划，只有约一成的大学生表示自己有非常清晰的职业规划，并且为自己制定了短、中、长期的计划。总体来说，当代大学生大部分会做职业生涯规划，但是比较模糊，也不详细。
（二）性别与大学生职业生涯规划行为选择之间的关系
由检验结果可以得出：sig>0.05，所以在本次调查中，不同性别之间的大学生职业生涯规划行为选择没有差异，即没有理由认为性别对大学生职业生涯规划行为选择有影响;因此证伪了假设一。
（三）户籍所在地（城乡）与大学生职业生涯规划行为选择之间的影响
相关系数为0.133，近似值sig为0.591。所以在本次调查中，城镇与农村的大学生职业生涯由检验结果可以得出：sig>0.05，且在Lambda相关检验中规划行为选择没有差异，即没有理由认为户籍所在地对大学生职业生涯规划行为选择有影响;因此证伪了假设二。
（三）专业满意度对大学生职业生涯规划行为选择会有影响
由表中检验结果可以得出：sig>0.05，且在Gamma相关检验中相关系数为0.257，相对来说较低，近似值sig为0.287。所以在本次调查中，对专业满意度不同的大学生对大学生职业生涯规划行为选择没有差异，即没有理由认为专业满意度对大学生职业生涯规划行为选择有影响;因此证伪了假设三。 （五）对自己所学专业的未来职业要求认知程度对大学生职业生涯规划行为选择会有影响
由检验结果可以得出：sig<0.05，且在a相关检验中相关系数为0.549，相对来说较高，显著性为0.017。所以在本次调查中，对自己所学专业的未来职业要求认知程度不同的大学生对大学生职业生涯规划行为选择是有差异的，即有理由认为对自己所学专业的未来职业要求认知程度对大学生职业生涯规划行为选择有影响;因此证实了假设四。
五、对策以及建议
（一）高校应该進一步加强职业生涯规划教育和辅导
大学生对职业生涯规划教育和指导有需求且需求较大（姜明伦，李战国，颜小芳，莫佳杰，2015）。所以高校应该提供更多的职业生涯规划咨询的机会; 同时高校可通过公众号、宣传栏等媒介进行宣传，确保学生能够及时知道在哪里获得职业生涯规划指导和帮助。
（一）适当开展一些针对来自农村的学生的职业规划指导讲座
我们从某些方面可以了解到，来自农村的学生可能没有那么多的途径去了解一些职业或就职渠道等等，职业规划相关知识相对缺乏，所以适当开展一些针对农村的或有需要的学生的职规讲座是很有必要的，比如华南农业大学公共管理学院就举办过贫困生就业指导讲座。
（三）提高学生对所学专业的满意度
高校应鼓励学生学习自身喜欢的专业，为学生转专业或辅修第二专业创造条件，甚至适当降低转专业或辅修第二专业的要求。
（四）开设专业社会实践活动
高校应该让学生了解所学专业的职业发展方向，可以在专业课程中增加一些专业社会实践活动，让学生提前了解跟自己专业对口的工作，这对其进行职业生涯规划提供了依据。
参考文献：
[1] 甘寿国，蔡涛. 大学生职业生涯规划状况及其影响因素探究———来自广东金融学院的调查报告[J].高教探索，2007（ 4） ： 121 - 125.
[2] 胡莉芳. 大学生生涯规划及其影响因素分析———基于 2009 年中国教育长期追踪调查（ CEPS）数据[J]. 中国人民大学教育学刊，2011（ 4） ： 5 - 25.
[3] 姜明伦，李战国，颜小芳等.大学生职业生涯规划行为选择及影响因素分析——基于宁波市6所高校的调查分析[J].高教探索，2015（02）：110-116.
[4]徐艾学.大学生职业生涯规划影响因素的调查与研究[J].教育与职业，2016（12）：104-107.
[5]杨建超.贫困大学生职业生涯规划的影响因素论析[J].学校党建与思想教育（上半月），2008（04）：58-59.
[6] 郑祥江，郝生跃. 研究生职业生涯规划现状调查及影响因素探析[J]. 高等教育研究，2008（ 4） ： 51 - 56.
[7] Wethel，J.D.Relationships among Career Ex-ploration，Job Search Intensity，and Job Search Effec-tiveness in Graduating College Students[J]. Journa1 ofVocational Behavior，2000（ 57） .