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作为发展中国家的我们，在进行现代化建设的同时，理应吸取发达国家的经验教训，尽可能的减少污染，走一条发展与治理同步，以预防为主的环保工作的新道路。为此，让今天的中学生树立“环保”意识，了解有关环境保护和防止污染的知识很有必要。针对在众多的环境问题中，化学药品造成的污染最为严重是这一事实，以及高中化学学科的特点，决定了化学教育在培养学生的环境意识中占重要地位，把环境教育渗透于化学教学当中事在必行。
一 、 通过课堂教学进行环境教育
中学化学教材中，涉及到环保知识的内容很多，要适时，适当的把这些内容的教学与环境保护教育有机结合起来。如空气，氧气，二氧化硫，一氧化碳，煤，石油，水资源的利用和保护等内容时，就应该向学生进行环保教育，教学中强调环境和人类的密切关系，让学生明白，环境污染将最终威胁到人类自身的生存，保护环境就是保护人类自己。在教学中可以适当补充一些内容，介绍一些实例来提高学生的学习兴趣，更是加深他们的印象，拓宽他们的视野。初三化学教材上册中有关“人类需要洁净的空气”和“化石燃料的利用”的知识学习后，可以介绍酸雨的有关知识，拓展讲解酸雨的形成，对空气、水、土壤、建筑物、金属材料及人类的危害，我国和世界上所面临的严重形式，并结合实际讲解所能采取的措施，教育学生从自身做起处处节约用电，购买包装简单的商品，支持废物的回收再生等。有关二氧化碳的性质学习后，可以介绍“温室效应”的有关知识。讲解导致温室效应的原因，所造成的对气候和环境的不良影响等，和消除温室效应的办法。在教学中要向学生渗透做环保小公民的意识，在平时的生活或者学习中，也要尽自己的力量为环保做贡献，爱护花草树木，节约用纸，不使用一次性筷子等等。学习了水资源的利用和保护后，向学生介绍水资源污染及造成的危害。水体污染及污水处理等内容，可以利用计算机网络介绍世界上及我国的水污染情况及水污染对人类造成的危害。饮用水安全存在隐患，全国有3亿多农村人口存在饮用水不安全问题。全国113个环保重点城市的222个地表饮用水水源地，平均水质达标率只有72%。此外，部分流域水资源开发利用程度过高、水污染事故频繁发生等问题，也严重影响着我国的水环境。同时组织学生观看污水处理中心和工厂的废水处理的录像片。补充讲解水体的富营养化的原因和导致的后果，针对水污染的造成原因，教育学生树立节约水资源，爱护水资源的意识，向周围人群作好水污染的污染和防止的宣传工作，努力阻止周围一切污染水质的行为，从我做起，形成爱护水，关心水，节约水，保护水的好风尚。
二、通过化学实验进行环境教育
化学是一门以实验为基础的科学，应很好的利用这一学科特点，通过实验使学生掌握一定的环保知识。在实验教学中要经常向学生介绍常用化学试剂的有关性质，以及预防环境污染的措施。如储存浓盐酸时要密封保存，以防氯化氢气体挥发污染空气;再如储存硝酸时，要用棕色瓶存放并且放在避光处，以免硝酸见光分解挥发出二氧化氮气体逸散到空气中污染环境。再则，在实验操作中要教育学生要严格按照实验操作规程进行操作，以防止学生因好奇追求趣味而擅自摆弄，造成污染甚至危险。另外在实验教学中要不断的改进，尤其在有有毒物质参加反应或生成有毒物质时，更应用最少的药品用量达到最佳的实验效果，不尽节约药品，同时把污染降低到最小限度，最大限度的减少废弃物。如硫在氧气中燃烧的实验，硫的用量就应该尽可能的少，并且在盛有氧气的集气瓶中事先剩余一定量的水用来吸收生成的有毒气体二氧化硫，从而向学生介绍污染处理的一般方法。再如在一氧化碳还原氧化铁的实验中增加了尾气处理装置，把有毒物质转化为无毒物质或者毒、性较弱的物质。
三、通过化学课外活动，加强环境教育
首先组织学生利用寒暑假期间对家乡的环境污染状况进行调查，使学生了解环境污染的原因及对策，对“白色污染”和随意乱扔废电池及生活污水的随意倾倒对环境造成的危害进行宣传，提高周围人的环保意识。在这一过程中不仅增强了学生的环保意识，还培养了学生的社会实践能力。其次联系课堂教学内容组织是、学生进行参观考察。结合甲烷教学，带领学生到附近农村参观沼气池，了解其提供能源和改善环境卫生的作用。另一方面，要教育学生在日常生活中，从自身做起，从一点一滴的小事做起，节水，节电，电池回收，不乱倒污水，不使用含磷洗衣粉，不喷发胶等。此外还可以开展专题讲座，在板报，校刊上宣传国家环保方针和政策，介绍环境生态知识等多种形式，多种途径扩大环境保护教育的影响，增强学生的环保意识。通过以上活动，使学生进一步了解环境和发展的关系，进一步了解国家和地方的环保法规和政策，认识到破坏环境是一种不道德的行为，是一种违法行为。
总之，利用化学教育培养学生的环境意识，有着其他学科所不具备的优越条件，同时也就决定化学学科在培养学生的环境意识方面具有更大的责任，广大中学教师应该认识到这一优越性和身上肩负的重大责任和使命，為保护好我们的环境，使我们的后代具有良好的环境意识，为保证我国的现代化建设快速健康的发展做出自己应尽的义务。
一 、 通过课堂教学进行环境教育
中学化学教材中，涉及到环保知识的内容很多，要适时，适当的把这些内容的教学与环境保护教育有机结合起来。如空气，氧气，二氧化硫，一氧化碳，煤，石油，水资源的利用和保护等内容时，就应该向学生进行环保教育，教学中强调环境和人类的密切关系，让学生明白，环境污染将最终威胁到人类自身的生存，保护环境就是保护人类自己。在教学中可以适当补充一些内容，介绍一些实例来提高学生的学习兴趣，更是加深他们的印象，拓宽他们的视野。初三化学教材上册中有关“人类需要洁净的空气”和“化石燃料的利用”的知识学习后，可以介绍酸雨的有关知识，拓展讲解酸雨的形成，对空气、水、土壤、建筑物、金属材料及人类的危害，我国和世界上所面临的严重形式，并结合实际讲解所能采取的措施，教育学生从自身做起处处节约用电，购买包装简单的商品，支持废物的回收再生等。有关二氧化碳的性质学习后，可以介绍“温室效应”的有关知识。讲解导致温室效应的原因，所造成的对气候和环境的不良影响等，和消除温室效应的办法。在教学中要向学生渗透做环保小公民的意识，在平时的生活或者学习中，也要尽自己的力量为环保做贡献，爱护花草树木，节约用纸，不使用一次性筷子等等。学习了水资源的利用和保护后，向学生介绍水资源污染及造成的危害。水体污染及污水处理等内容，可以利用计算机网络介绍世界上及我国的水污染情况及水污染对人类造成的危害。饮用水安全存在隐患，全国有3亿多农村人口存在饮用水不安全问题。全国113个环保重点城市的222个地表饮用水水源地，平均水质达标率只有72%。此外，部分流域水资源开发利用程度过高、水污染事故频繁发生等问题，也严重影响着我国的水环境。同时组织学生观看污水处理中心和工厂的废水处理的录像片。补充讲解水体的富营养化的原因和导致的后果，针对水污染的造成原因，教育学生树立节约水资源，爱护水资源的意识，向周围人群作好水污染的污染和防止的宣传工作，努力阻止周围一切污染水质的行为，从我做起，形成爱护水，关心水，节约水，保护水的好风尚。
二、通过化学实验进行环境教育
化学是一门以实验为基础的科学，应很好的利用这一学科特点，通过实验使学生掌握一定的环保知识。在实验教学中要经常向学生介绍常用化学试剂的有关性质，以及预防环境污染的措施。如储存浓盐酸时要密封保存，以防氯化氢气体挥发污染空气;再如储存硝酸时，要用棕色瓶存放并且放在避光处，以免硝酸见光分解挥发出二氧化氮气体逸散到空气中污染环境。再则，在实验操作中要教育学生要严格按照实验操作规程进行操作，以防止学生因好奇追求趣味而擅自摆弄，造成污染甚至危险。另外在实验教学中要不断的改进，尤其在有有毒物质参加反应或生成有毒物质时，更应用最少的药品用量达到最佳的实验效果，不尽节约药品，同时把污染降低到最小限度，最大限度的减少废弃物。如硫在氧气中燃烧的实验，硫的用量就应该尽可能的少，并且在盛有氧气的集气瓶中事先剩余一定量的水用来吸收生成的有毒气体二氧化硫，从而向学生介绍污染处理的一般方法。再如在一氧化碳还原氧化铁的实验中增加了尾气处理装置，把有毒物质转化为无毒物质或者毒、性较弱的物质。
三、通过化学课外活动，加强环境教育
首先组织学生利用寒暑假期间对家乡的环境污染状况进行调查，使学生了解环境污染的原因及对策，对“白色污染”和随意乱扔废电池及生活污水的随意倾倒对环境造成的危害进行宣传，提高周围人的环保意识。在这一过程中不仅增强了学生的环保意识，还培养了学生的社会实践能力。其次联系课堂教学内容组织是、学生进行参观考察。结合甲烷教学，带领学生到附近农村参观沼气池，了解其提供能源和改善环境卫生的作用。另一方面，要教育学生在日常生活中，从自身做起，从一点一滴的小事做起，节水，节电，电池回收，不乱倒污水，不使用含磷洗衣粉，不喷发胶等。此外还可以开展专题讲座，在板报，校刊上宣传国家环保方针和政策，介绍环境生态知识等多种形式，多种途径扩大环境保护教育的影响，增强学生的环保意识。通过以上活动，使学生进一步了解环境和发展的关系，进一步了解国家和地方的环保法规和政策，认识到破坏环境是一种不道德的行为，是一种违法行为。
总之，利用化学教育培养学生的环境意识，有着其他学科所不具备的优越条件，同时也就决定化学学科在培养学生的环境意识方面具有更大的责任，广大中学教师应该认识到这一优越性和身上肩负的重大责任和使命，為保护好我们的环境，使我们的后代具有良好的环境意识，为保证我国的现代化建设快速健康的发展做出自己应尽的义务。