【摘 要】
：
社会在不断进步,这说明对人才的要求也越来越高.然而人才要从小培养,因此在小学生学习道德与法治的过程中,更应该注重对小学生的培养,不仅在于学习上,同时更在于小学生们自我
【机 构】
：
贵州省安顺市普定县补郎苗族乡中心学校
论文部分内容阅读
社会在不断进步,这说明对人才的要求也越来越高.然而人才要从小培养,因此在小学生学习道德与法治的过程中,更应该注重对小学生的培养,不仅在于学习上,同时更在于小学生们自我意识的培养,自我能力的培养等其他方面,让学生们全面的发展,所以,心理健康教育在小学生成长阶段是非常重要的,所有教师都不容懈怠,对学生们负责.因此,教师更应该正视心理健康教育课程,让学生健康地发展.
其他文献
如今随着素质教育的不断深入推进,综合素质成为衡量人才的基本标准.创造能力作为综合素质内的重要指标受到广大教育学家的重视,学前期是幼儿创造力发展最为迅速的时期,这一阶
学前教育阶段是培养幼儿形成良好道德品质的关键时期,也是培养幼儿语言表达能力的重要阶段.作为幼儿人生之路上的启蒙教师,要懂得尊重幼儿的身心发展特点,结合教材的内容,创
强化学校党建在教育教学中的引领作用,有利于实现初中道德与法治课程立德树人根本任务.本文探讨发挥党建在初中道德与法治课程教学中的引领作用,及提高学生核心素养的三个有
幼儿是一类十分独特的群体,在对这个群体的教育中,教师所能带来的帮助十分有限,仅仅依靠教师的单方面努力很难达成最终的教学目标.因此,幼儿教师在开展工作时就必须紧密结合
家校沟通是提升小学生道德品质教育效果的重要保障,也是班主任实施道德品质教育的重要方法.家校沟通能够保证班主任和家长及时互动,针对学生的成长情况进行有效分析和共同研
一直以来,幼儿园和小学都忽略了二者在教育教学方面的联系和区别,造成了幼儿园大班与小学低年级在很多方面出现了割裂和难以过渡等现象.幼小衔接是指幼儿园教育到小学教育的
语文教学的目的除了让学生掌握必备的语文知识和技能之外,还应加强对学生进行思想道德方面的教育,使学生的思想道德品质和价值观念得以有效培养和发展,从而成长为品学兼优的
学前阶段的教育教学活动是幼儿在小学深层次系统地学习知识的准备阶段.对大班幼儿而言,通过第二阶段的教学活动引导,使其身心进一步成熟.在大班的数学教学活动中,教师可以渗
2012年,我国颁布实施《3-6岁儿童学习与发展指南》,对我国的幼儿教育做出了指导和建议,建议幼儿园和家长加大家园合作力度,全面促进幼儿健康发展.其中,在《指南》中,对于幼儿
我国在20世纪末开始大力推行应试教育向素质教育改革,强调学生的“德、智、体、美、劳”全面发展,分数不是唯一衡量学生好坏的标准.在德育同样重要的当下,如何在小学语文里融