每当回顾自己上的每一次信息交流课的情景，我的身心都会被那妙手偶得的收获激动着。意外的惊喜振奋着我那疲劳的身心，从而更加坚信这个信念：不要怕失败，不要怕耗费时间和精力，要敢于让学生尝试，就会有惊喜在前头等着你！
　　有一次，由于学校安排给班里照学籍照，我临时决定利用大家等候的时间上来了20分钟的“背诗照相”课。于是我在黑板上写上醒目的主题“看谁敢背又会背”，并在讲台上摆放两盆花，用以烘托美好的气氛。同学们听后脸上露出了兴奋和惊喜的神色。当我强调比赛要求后，学生们像注入了兴奋剂似的，争先恐后的去背诵自己熟悉的古诗词，而且背得十分认真。他们或独领风骚，或两人珠联璧合，或三五个人一起合奏美妙的乐章……
　　那节课虽然短暂，同学们意犹未尽，可是在他们的心里，那节课就是勇敢尝试的起点，是梦的追忆，是探索美妙的旅行。他们在我的引导下纷纷写下日记，以巩固这美好的体验。他们感觉那节课既紧张又有求知的乐趣，既锻炼了胆识，有找到了自信的足迹。而我身心也注满了收获的喜悦、耕耘的快慰！尝试的成功更增强我创新的意识，使我更加敢于给学生提供锻炼的舞台，扶植引领学生逐步走出被动的泥潭，向着主动快乐的高地进军！
　　那是“张老师答记者问”的一节课，我热情而真诚地鼓励着学生们。学生们放下了思想包袱，问题如雨后春笋般涌现出来。一节课不够，又延长了一节课，同学们这才感觉过足了当记者的瘾。在提问和回答中，我们师生的情意更加深厚，彼此的闪光点也更加引人注目、灿烂美丽！令我难以忘记的是，平时不喜欢发言的姚燕、陈磊等后进生也都大胆地提出了心中的疑问：“后进生如何才能提高成绩？”“怎样培养学习的毅力？”这些问题都很有针对性，他们俨然就是电视中一个个敏锐的记者！
　　通过这节问答课，学生们学到不少关于处世态度、心理健康、求知方法等事关人生的重要知识，从中受到了不少有益的启迪。在有限的时空中，他们不知不觉地收获了能促进他们成长的经验和知识。
　　“回味歌中情”、“展望20年后的我”、“——请听我说”等话题，大大调动了学生的兴致，充分发挥了他们手脑并用的功能，锻炼了他们的口头及书面表达能力。这些大胆的尝试，在逐渐让学生认识到了当主人求知的乐趣，充分看到了自己的长处，从而学习的更加主动，更加有积极性了。这些尝试也为我实施因材施教，做学生出色的学习向导，探寻了可行的途径。
　　追忆这些艰苦的尝试，最难忘的是付出艰辛后获得创造的快慰！假如一味吝啬时间，担心学生配合不好，不敢放手叫他们去尝试，他们求知的翅膀怎么能一天天丰满，怎么能早日脱离鸟妈妈温暖的怀抱，独自飞翔在广阔的蓝天，何时才可以寻求到独立觅食的喜悦呢？
　　时代在召唤，学生在呐喊：“路，让我们自己去走吧！”走出陈规，更新理念走进改革的新时代，按照素质教育的规律去探索、尝试吧！我坚信“无限风光在险峰”。永恒探索执着追求的人，一定会走出一片光明的天地！