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低年级识字教学有自身特点，教师要切实对学生的学习能力和学习兴趣有清楚的认知，这样才能采取有效对策，提升识字教学的有效性。教师具体施教时，要利用多种形象、生动、直观的教学方式，对学生展开个性化教学，让学生在游戏、画画中识字，在生活场景中识字，在多元生活环境中养成识字的好习惯。
低年级识字教学途径探微
【摘 要】
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低年级识字教学有自身特点，教师要切实对学生的学习能力和学习兴趣有清楚的认知，这样才能采取有效对策，提升识字教学的有效性。教师具体施教时，要利用多种形象、生动、直观的教学
【机 构】
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江苏常州市武进清英外国语学校
【出 处】
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小学教学参考：语文版
【发表日期】
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2015年8期
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