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摘 要：本文阐述了提高高中数学课堂教学效率的有效措施，即：优化课堂教学设计；突出重点，化解难点；运用现代化教学手段；选择恰当的教学方法；实施情感教育。
关键词：课堂教学 有效课堂 课堂设计 优化教学
课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主渠道，如何提高数学课堂教学效率，尽量在有限的时间里出色地完成教育教学任务，努力提高教育教学质量？以下结合自己的教学实践，就如何提高高中数学课堂的教学效率略作肤浅的总结。
一、优化课堂教学设计
优化课堂教学设计是提高课堂教学效率的前提。课堂教学设计是教师在备课的过程中，系统地分析教学内容、研究教学对象、确定教学目标、选择适当的教学方法和教学媒体、设计解决问题的步骤、分析评价结果的过程。优化教学设计，重点应突出以下两个方面：1.优化教学目标。教学目标是教学过程中教师和学生预期达到的学习结果和标准，它主宰着整个教学活动。每一节课要完成的任务往往不止一个，在备课时教师要十分熟悉教材体系和教学标准的要求，同时要深入了解学生，根据学生的学习基础和认知能力的状况，确定恰当的知识点和练习作为教学目标。2.优化教学过程。传统的数学课堂教学过程一般分为组织教学、复习引入、讲授新教材、练习巩固、课堂总结五个阶段。优化教学过程，重要的是要打破程式化，要充分考虑教材内容、学生现状和教师自身的特点，围绕教学目标合理、科学地设计教学过程，把握教学节奏，充分调动学生的积极性，突出学生活动与教师指导相结合的教学原则，关注全体学生的发展。这样才能打破教学过程比例失调、节奏缓慢、气氛松散的课堂教学，从而提高教学效率。
二、突出重点，化解难点
突出重点、化解难点是提高课堂教学效率的关键。每一节课都有重点，课堂教学就是围绕着重点逐步展开的。上课开始时，教师可先提出本节课的教学目标，然后简要地介绍这一节课的主要知识点及其地位和作用，并且在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、多媒体等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。
三、运用现代化教学手段
运用现代化教学手段是提高课堂教学效率的有效途径。随着科学技术的飞速发展，多媒体辅助教学已经成为现代教学的重要手段。对教师来说，掌握现代化的教学手段是十分重要的。现代化教学手段，其显著的特点，一是能有效地增大课堂的容量，减少板书，使教师能把更多的时间和精力投放在引导学生探究重点、难点问题上，讲深讲透所举例子，提高讲解效率；二是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于启发学生的形象思维，提高学生学习的主动性；三是使一节课所学内容的小结更具有条理性，有利于学生进一步理解和掌握本节课的重点、难点以及关键的内容和方法。
四、选择恰当的教学方法
恰当的教学方法是提高课堂教学效率的重点，教学方法是教师的教法与学生的学法的统称。教是为了学，如果教学方法不够恰当，就不能使学生更好地了解和掌握课堂教学内容，更谈不上提高课堂教学效率了。每一堂课都有相应的教学任务和目标要求，教师要随着教学内容的变化、教学对象的不同以及教学设备的改变，灵活选择教学方法。数学教学的方法很多，对于新授课，我通常采用谈话法与小组学习相结合来向学生传授新知识；而在立体几何的教学中，还时常穿插演示法，向学生展示几何模型，验证几何结论，这样就为立体几何的学习打下了良好的基础，学生对图形的空间想象能力增强了。
五、实施情感教育
实施情感教育是提高课堂教学效率的保证，教学是教师的教与学生的学的统一，因此提高教学效率不但要保证教师教的效率，更要保证学生学的效率。在教学过程中，建立和谐、民主、平等的师生关系是十分重要的。教师要随时了解学生的对所讲内容的掌握情况，同时更应注意学生的情绪变化和反应，及时与学生沟通，采取积极评价，使学生体验到尊重、信任、宽容、友爱的教育情感。特别对于基础差的学生，教师要更加关心和体贴他们。要根据学生的个性差异，寻找他们的闪光点，及时进行表扬，让他们有较多的锻炼机会，给他们获得成功的体验，使他们意识到：只要自己努力，学习成绩就会提高。同时要培养他们的自信心，让他们热爱数学、学习数学。只有这样，才能使教师的教与学生的学有机地结合起来，才能确保课堂教学效率的提高。
总之，提高课堂教学效率是保证教学质量的前提。对于如何提高数学课堂的教学效率，我们每一名数学教师都有自己特有的方法，并且收到了良好的效果。
参考文献
1.如何提高数学课堂教学效率. 教育交流，北京教育出版社，2011，5。
2.高中课堂教学之我见.陕西教育，陕西教育出版社，2011，3。
3.高中数学课堂教学的创新.河南教育，河南教育出版社，2010，5。
关键词：课堂教学 有效课堂 课堂设计 优化教学
课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主渠道，如何提高数学课堂教学效率，尽量在有限的时间里出色地完成教育教学任务，努力提高教育教学质量？以下结合自己的教学实践，就如何提高高中数学课堂的教学效率略作肤浅的总结。
一、优化课堂教学设计
优化课堂教学设计是提高课堂教学效率的前提。课堂教学设计是教师在备课的过程中，系统地分析教学内容、研究教学对象、确定教学目标、选择适当的教学方法和教学媒体、设计解决问题的步骤、分析评价结果的过程。优化教学设计，重点应突出以下两个方面：1.优化教学目标。教学目标是教学过程中教师和学生预期达到的学习结果和标准，它主宰着整个教学活动。每一节课要完成的任务往往不止一个，在备课时教师要十分熟悉教材体系和教学标准的要求，同时要深入了解学生，根据学生的学习基础和认知能力的状况，确定恰当的知识点和练习作为教学目标。2.优化教学过程。传统的数学课堂教学过程一般分为组织教学、复习引入、讲授新教材、练习巩固、课堂总结五个阶段。优化教学过程，重要的是要打破程式化，要充分考虑教材内容、学生现状和教师自身的特点，围绕教学目标合理、科学地设计教学过程，把握教学节奏，充分调动学生的积极性，突出学生活动与教师指导相结合的教学原则，关注全体学生的发展。这样才能打破教学过程比例失调、节奏缓慢、气氛松散的课堂教学，从而提高教学效率。
二、突出重点，化解难点
突出重点、化解难点是提高课堂教学效率的关键。每一节课都有重点，课堂教学就是围绕着重点逐步展开的。上课开始时，教师可先提出本节课的教学目标，然后简要地介绍这一节课的主要知识点及其地位和作用，并且在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、多媒体等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。
三、运用现代化教学手段
运用现代化教学手段是提高课堂教学效率的有效途径。随着科学技术的飞速发展，多媒体辅助教学已经成为现代教学的重要手段。对教师来说，掌握现代化的教学手段是十分重要的。现代化教学手段，其显著的特点，一是能有效地增大课堂的容量，减少板书，使教师能把更多的时间和精力投放在引导学生探究重点、难点问题上，讲深讲透所举例子，提高讲解效率；二是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于启发学生的形象思维，提高学生学习的主动性；三是使一节课所学内容的小结更具有条理性，有利于学生进一步理解和掌握本节课的重点、难点以及关键的内容和方法。
四、选择恰当的教学方法
恰当的教学方法是提高课堂教学效率的重点，教学方法是教师的教法与学生的学法的统称。教是为了学，如果教学方法不够恰当，就不能使学生更好地了解和掌握课堂教学内容，更谈不上提高课堂教学效率了。每一堂课都有相应的教学任务和目标要求，教师要随着教学内容的变化、教学对象的不同以及教学设备的改变，灵活选择教学方法。数学教学的方法很多，对于新授课，我通常采用谈话法与小组学习相结合来向学生传授新知识；而在立体几何的教学中，还时常穿插演示法，向学生展示几何模型，验证几何结论，这样就为立体几何的学习打下了良好的基础，学生对图形的空间想象能力增强了。
五、实施情感教育
实施情感教育是提高课堂教学效率的保证，教学是教师的教与学生的学的统一，因此提高教学效率不但要保证教师教的效率，更要保证学生学的效率。在教学过程中，建立和谐、民主、平等的师生关系是十分重要的。教师要随时了解学生的对所讲内容的掌握情况，同时更应注意学生的情绪变化和反应，及时与学生沟通，采取积极评价，使学生体验到尊重、信任、宽容、友爱的教育情感。特别对于基础差的学生，教师要更加关心和体贴他们。要根据学生的个性差异，寻找他们的闪光点，及时进行表扬，让他们有较多的锻炼机会，给他们获得成功的体验，使他们意识到：只要自己努力，学习成绩就会提高。同时要培养他们的自信心，让他们热爱数学、学习数学。只有这样，才能使教师的教与学生的学有机地结合起来，才能确保课堂教学效率的提高。
总之，提高课堂教学效率是保证教学质量的前提。对于如何提高数学课堂的教学效率，我们每一名数学教师都有自己特有的方法，并且收到了良好的效果。
参考文献
1.如何提高数学课堂教学效率. 教育交流，北京教育出版社，2011，5。
2.高中课堂教学之我见.陕西教育，陕西教育出版社，2011，3。
3.高中数学课堂教学的创新.河南教育，河南教育出版社，2010，5。