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检测课堂教学最有效的手段是练习题,在实施高效课堂的过程中,很多教师对于课堂练习题有效性设置无所适从.认为练习就是应试教育,练习就是“题海战术”,练习就是机械、重复、刻板教条等.教师对课堂练习的有效性设置重视不够,在实际的操作中,练习模式单一,内容一致,无层次性.
农村中学数学课堂练习有效性设置存在的问题
【摘 要】
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检测课堂教学最有效的手段是练习题,在实施高效课堂的过程中,很多教师对于课堂练习题有效性设置无所适从.认为练习就是应试教育,练习就是“题海战术”,练习就是机械、重复、
【机 构】
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贵州省黄平县旧州第二中学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2004年期
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