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摘 要：辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，他们工作在大学生思想政治教育的第一线，在很多方面都承担着重要的职责。本文对高校辅导员的角色定位进行了讨论，并就这个话题提出了笔者的一点看法。
关键词：高校辅导员；角色定位；队伍建设
关于高校辅导员的队伍建设一直是一个重要的课题，作为思想教育的一线指导员，他们通过思想政治工作和管理服务工作，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，在促进学校稳定、学生健康成长方面都发挥着重要的作用。虽然近年来高校辅导员的工作得到了肯定，但是随着社会的发展和形势变化，社会对高校辅导员的要求越来越高，仅靠以前的经验已经不能适应当下的需要，对于一些新情况的出现不能很好应对。这些情况都说明在新形势下高校辅导员必须对自身进行反思和思考，重新对自己的角色进行定位。由于在工作中经常出现一些问题，如角色错位、缺位等，导致辅导员工作面临了一些阻碍。在新形势下，辅导员应该对自身的角色有新的认识和理解，这已经成了一项紧迫的任务。
一、新形势下高校辅导员的角色定位
辅导员是高校教师队伍建设中不可缺少的角色，在学生的思想、学习和生活中起着重要的作用，一般来说，高校辅导员有以下三种角色定位。
首先，是学生思想政治的教育者。大学生思想教育是高校工作中的一个重点，辅导员的职责是用科学思想理论来武装学生，让学生形成正确的价值观、人生观和世界观。作为辅导员要了解和掌握学生的思想状况，针对学生的具体问题制定具体的措施进行解决，同时，要指导学生团支部和班委建设，开展多种形式的教育活动等，引导学生志存高远，追求更高的目标。
其次，是学生学习生活的指导者。对学生进行思想政治教育是辅导员的传统角色，在新形势下，辅导员要承担起更多的职责。大学生面对学习与就业大多处于一个迷茫期，需要辅导员进行指导和规划，才能对未来有清晰的计划和认识。因此，辅导员要对学生进行各个方面的指导，例如帮助学生学会处理各种人际关系，指导学生树立人生目标，帮助学生规划职业生涯，提供一些必要的就业指导。
最后，還要承担起心理健康辅导的角色。随着社会的发展，一些心理健康问题频繁出现，面对这样的现状，辅导员要与学生多进行沟通和交流，让学生学会管理自己的情绪，并且培养学生的意志品质。青少年时期是心理变化最为明显和波动的时期，这一时期能否进行正确的疏导和指导，将会关乎学生的一生发展。因此，辅导员要做好学生的心理健康辅导工作，这对学生的成长和发展有着重要意义。
二、高校辅导员队伍建设的几点建议
为了更好地发挥高校辅导员的作用，除了正确定位辅导员的角色，还要重视辅导员队伍建设。对于如何提升辅导员的能力，笔者提出了以下几点建议。
1.提高辅导员的自身素质
正是因为辅导员在高校工作中，在对学生进行教育和培养过程中承担着重要的职责，所以提升辅导员的自身素质有着重要的意义。辅导员要想完成思想政治教育、指导学生的学习生活、对学生进行心理健康辅导这些工作，必须具备良好的政治素质、专业知识和技能以及事业心和责任感等。辅导员要不断进行学习，与时俱进，通过各个方面的学习提升自身的综合素质。首先，辅导员要具备一定的马克思主义理论认知，具备较高的政治觉悟。同时，努力学习和更好地掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，这样才能正确引导学生形成正确的三观，对学生进行思想上的引导和教育。其次，辅导员要不断学习各方面的知识，由于引导的对象是大学生，这就要求辅导员对各个领域的知识都有了解。辅导员要通过不断学习，提高自身的知识技能，如学习政治学、管理学、心理学、教育学等各个方面的知识，这样才能在工作中游刃有余，有能力处理各种状况。
2.专业化和职业化相结合
随着社会分工的细化，对辅导员的专业化和职业化有了更高的要求，同时也是社会的发展趋势。在工作过程中，经常会出现辅导员的职责不明确、角色错位等问题，这就是因为辅导员的专业化和职业化结合不好的结果。作为高校辅导员，一方面，要培养这方面的专业素养，必须具备相应的工作能力。例如可以开设相应的课程或者专业。让这方面的人才接受系统的培训，在这个基础上担任辅导员工作，这样能够提高工作效率，避免很多问题。另一方面，可以尝试把辅导员这个角色职业化，形成一种专门的职业，设立相关的职称等，这样能够提高辅导员的工作热情，提高工作效率，取得良好的工作效果。
3.建立健全辅导员工作考核制度
在对高校辅导员进行队伍建设时，还应该建立健全辅导员考核制度。辅导员的工作能力和综合素养，会直接影响学生的全面发展和健康发展。要建立相应的考察体系，如考察辅导员的思想政治素质、综合理论素养、工作能作能力的提高。有压力才能产生动力，这样的考核能够让在职的辅导员产生危机感，积极主动进行自身能力的提高。如果在考核过程中发现问题，我们还应该对问题进行研究和探讨，同时，要设置一定的奖惩措施，对表现好的辅导员进行表彰和奖励，对于那些适合辅导员岗位的人员可以及时调动，这样才能使辅导员队伍得到优化，辅导员工作做好了，最终会促进学生的成长和学校的发展，当然，也只有建立健全合理的考核制度，才能形成工作高效的辅导员队伍。
另外，在高校辅导员队伍建设中，应该积极学习一些先进的经验。如美国高校对这方面的研究较为成熟，在这个过程中可以借鉴一些优秀的经验，组织进行学习和培训，不断提高辅导员的工作能力等。并且还要注意，在借鉴过程中不能照搬，而是要根据中国国情，制定符合中国现状的制度等。
总之，辅导员在高校建设中的地位不容忽视，大学生是民族的希望，对大学生进行思想政治教育至关重要。辅导员作为思想政治教育的重要力量，对辅导员队伍进行建设尤为重要。随着社会的发展，新形势下高校辅导员的角色定位应该有新的思考，除了传统角色还要注重辅导员的新的角色，例如对大学生提供生活工作指导，对大学生进行心理健康辅导等。为了让辅导员发挥更大的作用，就要不断建设辅导员队伍，通过提高辅导员的自身素质、健全考核制度等措施，全面提高辅导员的工作能力，最终促进学生的全面发展和高校教育的发展。
参考文献：
[1]卢吉超.社会转型期高校辅导员队伍建设与管理研究[D].华东师范大学.2005.
[2]侯鸿雁.高校辅导员角色定位与专业成长的研究[D].兰州理工大学.2010.
[3]何文静.高校辅导员的角色定位研究[D].华中师范大学.2012
关键词：高校辅导员；角色定位；队伍建设
关于高校辅导员的队伍建设一直是一个重要的课题，作为思想教育的一线指导员，他们通过思想政治工作和管理服务工作，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，在促进学校稳定、学生健康成长方面都发挥着重要的作用。虽然近年来高校辅导员的工作得到了肯定，但是随着社会的发展和形势变化，社会对高校辅导员的要求越来越高，仅靠以前的经验已经不能适应当下的需要，对于一些新情况的出现不能很好应对。这些情况都说明在新形势下高校辅导员必须对自身进行反思和思考，重新对自己的角色进行定位。由于在工作中经常出现一些问题，如角色错位、缺位等，导致辅导员工作面临了一些阻碍。在新形势下，辅导员应该对自身的角色有新的认识和理解，这已经成了一项紧迫的任务。
一、新形势下高校辅导员的角色定位
辅导员是高校教师队伍建设中不可缺少的角色，在学生的思想、学习和生活中起着重要的作用，一般来说，高校辅导员有以下三种角色定位。
首先，是学生思想政治的教育者。大学生思想教育是高校工作中的一个重点，辅导员的职责是用科学思想理论来武装学生，让学生形成正确的价值观、人生观和世界观。作为辅导员要了解和掌握学生的思想状况，针对学生的具体问题制定具体的措施进行解决，同时，要指导学生团支部和班委建设，开展多种形式的教育活动等，引导学生志存高远，追求更高的目标。
其次，是学生学习生活的指导者。对学生进行思想政治教育是辅导员的传统角色，在新形势下，辅导员要承担起更多的职责。大学生面对学习与就业大多处于一个迷茫期，需要辅导员进行指导和规划，才能对未来有清晰的计划和认识。因此，辅导员要对学生进行各个方面的指导，例如帮助学生学会处理各种人际关系，指导学生树立人生目标，帮助学生规划职业生涯，提供一些必要的就业指导。
最后，還要承担起心理健康辅导的角色。随着社会的发展，一些心理健康问题频繁出现，面对这样的现状，辅导员要与学生多进行沟通和交流，让学生学会管理自己的情绪，并且培养学生的意志品质。青少年时期是心理变化最为明显和波动的时期，这一时期能否进行正确的疏导和指导，将会关乎学生的一生发展。因此，辅导员要做好学生的心理健康辅导工作，这对学生的成长和发展有着重要意义。
二、高校辅导员队伍建设的几点建议
为了更好地发挥高校辅导员的作用，除了正确定位辅导员的角色，还要重视辅导员队伍建设。对于如何提升辅导员的能力，笔者提出了以下几点建议。
1.提高辅导员的自身素质
正是因为辅导员在高校工作中，在对学生进行教育和培养过程中承担着重要的职责，所以提升辅导员的自身素质有着重要的意义。辅导员要想完成思想政治教育、指导学生的学习生活、对学生进行心理健康辅导这些工作，必须具备良好的政治素质、专业知识和技能以及事业心和责任感等。辅导员要不断进行学习，与时俱进，通过各个方面的学习提升自身的综合素质。首先，辅导员要具备一定的马克思主义理论认知，具备较高的政治觉悟。同时，努力学习和更好地掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，这样才能正确引导学生形成正确的三观，对学生进行思想上的引导和教育。其次，辅导员要不断学习各方面的知识，由于引导的对象是大学生，这就要求辅导员对各个领域的知识都有了解。辅导员要通过不断学习，提高自身的知识技能，如学习政治学、管理学、心理学、教育学等各个方面的知识，这样才能在工作中游刃有余，有能力处理各种状况。
2.专业化和职业化相结合
随着社会分工的细化，对辅导员的专业化和职业化有了更高的要求，同时也是社会的发展趋势。在工作过程中，经常会出现辅导员的职责不明确、角色错位等问题，这就是因为辅导员的专业化和职业化结合不好的结果。作为高校辅导员，一方面，要培养这方面的专业素养，必须具备相应的工作能力。例如可以开设相应的课程或者专业。让这方面的人才接受系统的培训，在这个基础上担任辅导员工作，这样能够提高工作效率，避免很多问题。另一方面，可以尝试把辅导员这个角色职业化，形成一种专门的职业，设立相关的职称等，这样能够提高辅导员的工作热情，提高工作效率，取得良好的工作效果。
3.建立健全辅导员工作考核制度
在对高校辅导员进行队伍建设时，还应该建立健全辅导员考核制度。辅导员的工作能力和综合素养，会直接影响学生的全面发展和健康发展。要建立相应的考察体系，如考察辅导员的思想政治素质、综合理论素养、工作能作能力的提高。有压力才能产生动力，这样的考核能够让在职的辅导员产生危机感，积极主动进行自身能力的提高。如果在考核过程中发现问题，我们还应该对问题进行研究和探讨，同时，要设置一定的奖惩措施，对表现好的辅导员进行表彰和奖励，对于那些适合辅导员岗位的人员可以及时调动，这样才能使辅导员队伍得到优化，辅导员工作做好了，最终会促进学生的成长和学校的发展，当然，也只有建立健全合理的考核制度，才能形成工作高效的辅导员队伍。
另外，在高校辅导员队伍建设中，应该积极学习一些先进的经验。如美国高校对这方面的研究较为成熟，在这个过程中可以借鉴一些优秀的经验，组织进行学习和培训，不断提高辅导员的工作能力等。并且还要注意，在借鉴过程中不能照搬，而是要根据中国国情，制定符合中国现状的制度等。
总之，辅导员在高校建设中的地位不容忽视，大学生是民族的希望，对大学生进行思想政治教育至关重要。辅导员作为思想政治教育的重要力量，对辅导员队伍进行建设尤为重要。随着社会的发展，新形势下高校辅导员的角色定位应该有新的思考，除了传统角色还要注重辅导员的新的角色，例如对大学生提供生活工作指导，对大学生进行心理健康辅导等。为了让辅导员发挥更大的作用，就要不断建设辅导员队伍，通过提高辅导员的自身素质、健全考核制度等措施，全面提高辅导员的工作能力，最终促进学生的全面发展和高校教育的发展。
参考文献：
[1]卢吉超.社会转型期高校辅导员队伍建设与管理研究[D].华东师范大学.2005.
[2]侯鸿雁.高校辅导员角色定位与专业成长的研究[D].兰州理工大学.2010.
[3]何文静.高校辅导员的角色定位研究[D].华中师范大学.2012