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一、问题产生的缘由rn新课程形势下要求我们教师改变传统“接受式”教学,于是很多教师想尽各种办法通过各种手段来设计一节课。尤其是公开课,我们常常可以看到,运用电脑、录像等,把能想到的方式统统用上,期待着一节课可以包罗万象,想以此来体现新课改的理念。殊不知,轰轰烈烈的结果往往忽略了教学任务的完成,忽略了知识点的落实,使学生找不到中心,顾此失彼,反而达不到理想的教学效果。