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摘要：物理是初中教育阶段的重要课程之一，物理教学与学生的生活实际有紧密的联系，具有很强的实践性，学生在学习过程中难免会遇到一定的难度，这时候教师就需要加强对实验教学的重视，充分的认识到实验教学的重要性，合理开展物理实验教学，帮助学生加强对理论物理知识的理解，养成良好的学习习惯，提高学生的物理综合水平，为以后的物理学习奠定坚实的基础。目前在初中物理教学中，多数的教师依旧以课本理论知识讲述为主，忽视了实验教学，导致这一教学环节缺乏，对学生的物理学习也带来了影响，本篇文章主要分析初中物理实验教学的重要性，并提出有效的实验教学策略[1]。
关键词：初中物理;实验教学;重要性;分析
引言：
实验教学是初中物理教学中的重要内容，是对物理理论知识的重要补充和延伸，对学生各项学习能力的培养和提升也有重要作用。在初中物理教学中，仅仅讲述理论知识，只会影响学生的学习积极性，只有积极有效开展物理实验教学，才能有效的提升学生的物理兴趣，进而提升学生的物理学习效率，促进学生物理核心素养的养成。随着课程改革的推行，物理实验教学也备受重视和关注，开展实验教学，不仅能够引导学生归纳和总结物理学习方法，还能提升学生的实践操作能力[2]，所以教师必须要开展有效的物理实验教学。
1、初中物理实验教学的重要性
物理课程的教学，对初中生的学习和发展有重要意义。但是实际上，物理这门学科具有一定的抽象性和难懂性，由于初中生的学习和认知能力有限，在物理知识的学习方面有一定的难度，基于此，为了提升学生的学习效率，就必须要重視和开展有效的实验教学。实验教学是初中物理教学中的重要部分，实验教学对于物理教学来说十分重要：首先，开展物理实验教学，能够有效的提升学生的物理兴趣，可以将抽象物理知识简化，还能加强物理与生活之间的联系，提升学生的物理学习效率;其次，实验教学的开展，能够有效的锻炼学生的分析能力、实践操作能力，有利于促进初中生物理学科素养的发展和提升，对其学习和发展十分有益。
2、初中物理实验教学的有效策略
2.1重视实验演示
在物理实验教学活动中，实验演示是学生进行实验的前提，是物理实验中不可或缺的一个环节，实验演示可以利用独特的实验现象吸引学生的注意力，激发他们的探索兴趣，同时还能引发他们对其中物理现象的思考，促进他们的思维发散。在实际实验演示中，教师要注意用词，保证对实验的讲解到位，确保实验现象让所有的同学都能看到。在为了引入新课而进行的实验演示中，教师应当创新现有的模式，用实验现象更新学生的认知，达到使学生眼前一亮的效果，这样才能有效激发学生的学习兴趣，并打破学生以往的固定思维，让学生将实验与实际生活相联系，然后列举生活中类似的例子，用以帮助学生对问题进行分析和理解。不仅如此，在进行实验演示时，教师应当在一旁进行积极引导，让学生自主思考。实验演示能够保证实验的有序开展，激发学生的学习兴趣，提高学生在物理实验中的参与度。
2.2改进实验、拓展创新
随着教学改革的推进，新课程标准对初中物理教学提出了新的要求：将物理融入生活，从物理认知社会。在课外添加一些小实验，供学生进行探索，能够充分发掘学生的物理潜力。在新课标教材中也加入了一些小实验，例如用易拉罐做小孔成像、土电话等实验，这能使学生的动手能力得到更多的锻炼。我们应该重视这些小实验的效果，鼓励学生自主学习，特别是鼓励学生使用一些生活中常见的物品进行实验探究，将物理实验与生活相联系，这样能让他们更清楚的认识物理，提高物理学习的积极性。在平时的教学活动中，教师应当积极引导学生进行独立思考，促进学生思维拓展，培养他们的创新能力，有效利用生活中的常见物品开展实验教学，通过学生的亲身体验，培养学生的探索精神，让他们善于发现生活中的问题，并能通过独立的探索与研究，将其解决。
2.3利用多媒体技术做物理虚拟实验，以提高学习效率
随着多媒体计算机的出现，传统的教学手段，教师讲学生听的教学方法已经存在局限性。而对于初中物理的教学来说，在传授物理现象知识时，教师为学生创设物理情景，增大知识容量等方面已有局限性。当教师在进行物理教学时，就可以通过利用多媒体计算机辅助初中物理实验教学，可以调动学生视觉、听觉的直观作用，以此提高物理实验的容量和实效性，并取得了很好的效果。如通过“三维磁感线”课件，能“看”到磁场在空间中的分布，从而让学生对磁场的认识经历了从“平面”到“三维空间”过程。这样动画的展示物理现象，从而让学生能够迅速的掌握某些难以理解的内容。这就相当于让学生做一次亲身体验的实验了。
2.4理论与实验相结合
物理知识属于自然科学，对初中生来说，在一定程度上是比较抽象，难以理解的。所以生硬的教学方式肯定达不到理想效果，单纯的理论教育会让学生感到不解和枯燥，单纯的实验教学又会让学生不知为何进行实验。很多初中物理老师要么先讲单纯的理论，然后在教导学生实验，理论和实验分开，学生并不会更好的记住他们所学的知识。一方面对于那些较难理解的理论知识，学生在心理上会比较排斥，在思想上也不知如何理解;另一方面，对于那些学生容易理解的知识，等到实验课程开展时，已经忘掉很多了。因而，教师应采取实验与理论相结合的教学模式，边教学边实验，在实验中教导理论，让学生既不会很快忘记，也不会难于理解，更可以在理论与试验中学好物理。
3、结语
总之，物理知识的讲解离不开实验，任何知识理论离开了实验都会显得枯燥无味。在实验中，学生们带着浓厚的兴趣去进行实验，感受有趣的物理现象的同时也让抽象的概念更简明易懂，加深了对概念的理解程度。通过实验现象验证的物理结论让学生更加有成就感。因此，实验教学在整个初中阶段是非常重要的[3]。
参考文献：
[1]李红霞，张亚敏.浅谈初中物理实验教学的重要性[J].中国校外教育：上旬，2018，15（8期）：156-156.
[2]王浩.周国清.初中物理实验教学的重要性分析[J].新教育时代电子杂志（学生版），2017，000（013）：171-174.
[3]何光显.物理实验在初中物理教学中的重要性[J].新课程（中学），2014（12）：242-245.
关键词：初中物理;实验教学;重要性;分析
引言：
实验教学是初中物理教学中的重要内容，是对物理理论知识的重要补充和延伸，对学生各项学习能力的培养和提升也有重要作用。在初中物理教学中，仅仅讲述理论知识，只会影响学生的学习积极性，只有积极有效开展物理实验教学，才能有效的提升学生的物理兴趣，进而提升学生的物理学习效率，促进学生物理核心素养的养成。随着课程改革的推行，物理实验教学也备受重视和关注，开展实验教学，不仅能够引导学生归纳和总结物理学习方法，还能提升学生的实践操作能力[2]，所以教师必须要开展有效的物理实验教学。
1、初中物理实验教学的重要性
物理课程的教学，对初中生的学习和发展有重要意义。但是实际上，物理这门学科具有一定的抽象性和难懂性，由于初中生的学习和认知能力有限，在物理知识的学习方面有一定的难度，基于此，为了提升学生的学习效率，就必须要重視和开展有效的实验教学。实验教学是初中物理教学中的重要部分，实验教学对于物理教学来说十分重要：首先，开展物理实验教学，能够有效的提升学生的物理兴趣，可以将抽象物理知识简化，还能加强物理与生活之间的联系，提升学生的物理学习效率;其次，实验教学的开展，能够有效的锻炼学生的分析能力、实践操作能力，有利于促进初中生物理学科素养的发展和提升，对其学习和发展十分有益。
2、初中物理实验教学的有效策略
2.1重视实验演示
在物理实验教学活动中，实验演示是学生进行实验的前提，是物理实验中不可或缺的一个环节，实验演示可以利用独特的实验现象吸引学生的注意力，激发他们的探索兴趣，同时还能引发他们对其中物理现象的思考，促进他们的思维发散。在实际实验演示中，教师要注意用词，保证对实验的讲解到位，确保实验现象让所有的同学都能看到。在为了引入新课而进行的实验演示中，教师应当创新现有的模式，用实验现象更新学生的认知，达到使学生眼前一亮的效果，这样才能有效激发学生的学习兴趣，并打破学生以往的固定思维，让学生将实验与实际生活相联系，然后列举生活中类似的例子，用以帮助学生对问题进行分析和理解。不仅如此，在进行实验演示时，教师应当在一旁进行积极引导，让学生自主思考。实验演示能够保证实验的有序开展，激发学生的学习兴趣，提高学生在物理实验中的参与度。
2.2改进实验、拓展创新
随着教学改革的推进，新课程标准对初中物理教学提出了新的要求：将物理融入生活，从物理认知社会。在课外添加一些小实验，供学生进行探索，能够充分发掘学生的物理潜力。在新课标教材中也加入了一些小实验，例如用易拉罐做小孔成像、土电话等实验，这能使学生的动手能力得到更多的锻炼。我们应该重视这些小实验的效果，鼓励学生自主学习，特别是鼓励学生使用一些生活中常见的物品进行实验探究，将物理实验与生活相联系，这样能让他们更清楚的认识物理，提高物理学习的积极性。在平时的教学活动中，教师应当积极引导学生进行独立思考，促进学生思维拓展，培养他们的创新能力，有效利用生活中的常见物品开展实验教学，通过学生的亲身体验，培养学生的探索精神，让他们善于发现生活中的问题，并能通过独立的探索与研究，将其解决。
2.3利用多媒体技术做物理虚拟实验，以提高学习效率
随着多媒体计算机的出现，传统的教学手段，教师讲学生听的教学方法已经存在局限性。而对于初中物理的教学来说，在传授物理现象知识时，教师为学生创设物理情景，增大知识容量等方面已有局限性。当教师在进行物理教学时，就可以通过利用多媒体计算机辅助初中物理实验教学，可以调动学生视觉、听觉的直观作用，以此提高物理实验的容量和实效性，并取得了很好的效果。如通过“三维磁感线”课件，能“看”到磁场在空间中的分布，从而让学生对磁场的认识经历了从“平面”到“三维空间”过程。这样动画的展示物理现象，从而让学生能够迅速的掌握某些难以理解的内容。这就相当于让学生做一次亲身体验的实验了。
2.4理论与实验相结合
物理知识属于自然科学，对初中生来说，在一定程度上是比较抽象，难以理解的。所以生硬的教学方式肯定达不到理想效果，单纯的理论教育会让学生感到不解和枯燥，单纯的实验教学又会让学生不知为何进行实验。很多初中物理老师要么先讲单纯的理论，然后在教导学生实验，理论和实验分开，学生并不会更好的记住他们所学的知识。一方面对于那些较难理解的理论知识，学生在心理上会比较排斥，在思想上也不知如何理解;另一方面，对于那些学生容易理解的知识，等到实验课程开展时，已经忘掉很多了。因而，教师应采取实验与理论相结合的教学模式，边教学边实验，在实验中教导理论，让学生既不会很快忘记，也不会难于理解，更可以在理论与试验中学好物理。
3、结语
总之，物理知识的讲解离不开实验，任何知识理论离开了实验都会显得枯燥无味。在实验中，学生们带着浓厚的兴趣去进行实验，感受有趣的物理现象的同时也让抽象的概念更简明易懂，加深了对概念的理解程度。通过实验现象验证的物理结论让学生更加有成就感。因此，实验教学在整个初中阶段是非常重要的[3]。
参考文献：
[1]李红霞，张亚敏.浅谈初中物理实验教学的重要性[J].中国校外教育：上旬，2018，15（8期）：156-156.
[2]王浩.周国清.初中物理实验教学的重要性分析[J].新教育时代电子杂志（学生版），2017，000（013）：171-174.
[3]何光显.物理实验在初中物理教学中的重要性[J].新课程（中学），2014（12）：242-245.