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摘要：一年级入学，家长最关心的问题是什么？恐怕在学习、生活方方面面，有许多家长感兴趣的话题。作为一名从教十几年的语文一线教师来说，拨去开学时纷扰的迷雾，我想给孩子打下几样终身受用的基础，其中一件便是写字，拥有一手端正隽秀的好字，是我想送给孩子们的大礼。
关键词：一年级；写字教学；实战；三步走
孩子的写字能力受多方面影响，越幼小，受物质基础的影响越大。孩子手指肌肉的发育，执笔的能力是第一重要条件。从入学开始，针对写字训练，我尝试了一系列阶梯训练。
一、趣味手指操，练活小手指
孩子跟着视频做手指操，不仅兴趣盎然，很快安静下来，而且锻炼了注意力和手指活动能力。但是手指操有一定的难度，光在学校有限的时间里難得练一练，效果也不佳。所以我把手指操视频分享给家长，许多家长饶有兴趣地陪着孩子一起玩手指操，亲子之间的互动和感情也增进了。
9月6日留言：
爸爸妈妈们好！因为孩子的手指控制能力不尽相同，所以有的孩子能比较轻松写出好看的字母，有些虽然用力也不能书写理想。针对这个情况，您可以下载群里的手指操，挑选几个动作让孩子作趣味性地练习，不仅能训练孩子们的注意力，还是藉由手指训练进行大脑开发，这对即将展开的写字教学也是有极大好处的。在孩子刚入学的阶段，如果有爸爸妈妈的陪伴，一起完成趣味游戏，是一件非常幸福的事情，天伦之乐乐在其中！
二、写字不求早，先把眼抬高
现在的孩子识字量都不少，许多年轻爸妈注重早期教育，给孩子读故事，读绘本，入学前已经有了相当大的识字量积累。等到入学后，孩子拿了笔，由老师教学了基础笔画以后，大部分孩子开始跃跃欲试，在课堂上下，急着写出自己认识的字，得到小伙伴的惊叹和羡慕。有些爸爸妈妈以此为乐。
曾经有一位家长，在孩子刚入学的时候已经让儿子临写宋词。孩子得到伙伴的倾慕，他和他妈妈都自豪不已。但是我看到孩子的笔画僵硬，字的结构毫无美观可言，便提醒他和他妈妈，现阶段不要写这样多得生字。但家长不以为然，觉得得到别人夸奖对他自信心有好处。而我在教学笔画和简单生字的时，这个孩子因为错误动作已经重复练习千万次，形成错误的执笔，书写习惯，难以改变。一直到高年级，他再也没有因此受到过同学的羡慕，反而因为自己的不美观，一直感受到内心的挫折。这样揠苗助长的行为，实在让人遗憾。
11月2日留言
爸爸妈妈好！今天的建议分享是：现阶段汉字不要在家中自己练习书写。汉字的结构直接决定了书写的美观程度，现在孩子眼中还看不出结构，只能看出笔画线条，所以过早书写汉字，反而对写字教育不利。爸爸妈妈可以有意识地引导孩子观赏汉字结构美，比如横平竖直：不是完全水平，恰恰相反，横有微微上扬的势态，其实是达到一种动态的平衡，因此横平竖直说的是横和竖使整个汉字的平衡；又比如撇和捺的舒展：像起舞旋转时飘逸的裙摆一样，但通常捺会比横收得高一点点，理同“横”的上扬。可以在平时点滴渗透，让孩子们渐渐学会去发现汉字中的小秘密，提升他们观察细节的能力，不仅对注意力观察力的培养有好处，也对写作细节的观察有好处。只有能读出、发现范字的美，才能写出美。软笔书法的“读帖”是一样的道理。
三、练字需适量，贵在写精致
在初学写字的孩子眼里，能写字是一件非常了不起的本领，所以他们愿意回家练习。作为家庭布置的任务，爸爸妈妈一定要要控制好练习的量，如果一味强调要练习多少个字，忽略了孩子的承受能力，让他们的小手觉得酸累，心情觉得乏味，那么对写字的兴趣反而会失去，得不偿失。
我给家长的建议是练字要求不超过两个“五”。第一个“五”，是每个字练习不超过5遍，但是要求仔细观察字的结构，即笔画在田字格的位置，要求一个比一个好，第三个字已经达到自己所能达到的最佳状态，第四第五两个巩固，如此足够。第二个“五”是一天所练的生字，不宜超过5个，3个以内为最佳。只需要每天写好三个字，记住三个字，日积月累，就已经非常了不起了。
11月9日留言：
各位爸爸妈妈请注意，千万不要让孩子多写，5个足够，但是这5个字，都需要按照上课所讲要点写，每个都要到位，不到位得擦掉。至少要进到自己的做大努力，写出自己能写的最好的字。这几天写字，发现最大的问题是孩子们没有看语文书，参照田字格线的习惯，所以同一个字写几遍，各有各的样，田字格本没有习字册写得好看。
如果写得不到位，还写得多，等于在强化不良的结构，越写越糟，养成习惯还改不过来。因为书写技能是可以使用一辈子的技能，所以开头我会放慢教学速度，教得很慢，力求笔画结构的基本功扎实到位！
写字教学是小学阶段非常重要的一部分语文教学，教的是一种受用终身的重要技能，在此过程中，还会养成一系列良好的学习习惯，观察习惯，思维习惯等。也是爸爸妈妈重视孩子学习体验，关注孩子过程的开始，是一件认真细致，却充满乐趣与温情的事情。愿有更多的实践经验与大家分享共勉。
关键词：一年级；写字教学；实战；三步走
孩子的写字能力受多方面影响，越幼小，受物质基础的影响越大。孩子手指肌肉的发育，执笔的能力是第一重要条件。从入学开始，针对写字训练，我尝试了一系列阶梯训练。
一、趣味手指操，练活小手指
孩子跟着视频做手指操，不仅兴趣盎然，很快安静下来，而且锻炼了注意力和手指活动能力。但是手指操有一定的难度，光在学校有限的时间里難得练一练，效果也不佳。所以我把手指操视频分享给家长，许多家长饶有兴趣地陪着孩子一起玩手指操，亲子之间的互动和感情也增进了。
9月6日留言：
爸爸妈妈们好！因为孩子的手指控制能力不尽相同，所以有的孩子能比较轻松写出好看的字母，有些虽然用力也不能书写理想。针对这个情况，您可以下载群里的手指操，挑选几个动作让孩子作趣味性地练习，不仅能训练孩子们的注意力，还是藉由手指训练进行大脑开发，这对即将展开的写字教学也是有极大好处的。在孩子刚入学的阶段，如果有爸爸妈妈的陪伴，一起完成趣味游戏，是一件非常幸福的事情，天伦之乐乐在其中！
二、写字不求早，先把眼抬高
现在的孩子识字量都不少，许多年轻爸妈注重早期教育，给孩子读故事，读绘本，入学前已经有了相当大的识字量积累。等到入学后，孩子拿了笔，由老师教学了基础笔画以后，大部分孩子开始跃跃欲试，在课堂上下，急着写出自己认识的字，得到小伙伴的惊叹和羡慕。有些爸爸妈妈以此为乐。
曾经有一位家长，在孩子刚入学的时候已经让儿子临写宋词。孩子得到伙伴的倾慕，他和他妈妈都自豪不已。但是我看到孩子的笔画僵硬，字的结构毫无美观可言，便提醒他和他妈妈，现阶段不要写这样多得生字。但家长不以为然，觉得得到别人夸奖对他自信心有好处。而我在教学笔画和简单生字的时，这个孩子因为错误动作已经重复练习千万次，形成错误的执笔，书写习惯，难以改变。一直到高年级，他再也没有因此受到过同学的羡慕，反而因为自己的不美观，一直感受到内心的挫折。这样揠苗助长的行为，实在让人遗憾。
11月2日留言
爸爸妈妈好！今天的建议分享是：现阶段汉字不要在家中自己练习书写。汉字的结构直接决定了书写的美观程度，现在孩子眼中还看不出结构，只能看出笔画线条，所以过早书写汉字，反而对写字教育不利。爸爸妈妈可以有意识地引导孩子观赏汉字结构美，比如横平竖直：不是完全水平，恰恰相反，横有微微上扬的势态，其实是达到一种动态的平衡，因此横平竖直说的是横和竖使整个汉字的平衡；又比如撇和捺的舒展：像起舞旋转时飘逸的裙摆一样，但通常捺会比横收得高一点点，理同“横”的上扬。可以在平时点滴渗透，让孩子们渐渐学会去发现汉字中的小秘密，提升他们观察细节的能力，不仅对注意力观察力的培养有好处，也对写作细节的观察有好处。只有能读出、发现范字的美，才能写出美。软笔书法的“读帖”是一样的道理。
三、练字需适量，贵在写精致
在初学写字的孩子眼里，能写字是一件非常了不起的本领，所以他们愿意回家练习。作为家庭布置的任务，爸爸妈妈一定要要控制好练习的量，如果一味强调要练习多少个字，忽略了孩子的承受能力，让他们的小手觉得酸累，心情觉得乏味，那么对写字的兴趣反而会失去，得不偿失。
我给家长的建议是练字要求不超过两个“五”。第一个“五”，是每个字练习不超过5遍，但是要求仔细观察字的结构，即笔画在田字格的位置，要求一个比一个好，第三个字已经达到自己所能达到的最佳状态，第四第五两个巩固，如此足够。第二个“五”是一天所练的生字，不宜超过5个，3个以内为最佳。只需要每天写好三个字，记住三个字，日积月累，就已经非常了不起了。
11月9日留言：
各位爸爸妈妈请注意，千万不要让孩子多写，5个足够，但是这5个字，都需要按照上课所讲要点写，每个都要到位，不到位得擦掉。至少要进到自己的做大努力，写出自己能写的最好的字。这几天写字，发现最大的问题是孩子们没有看语文书，参照田字格线的习惯，所以同一个字写几遍，各有各的样，田字格本没有习字册写得好看。
如果写得不到位，还写得多，等于在强化不良的结构，越写越糟，养成习惯还改不过来。因为书写技能是可以使用一辈子的技能，所以开头我会放慢教学速度，教得很慢，力求笔画结构的基本功扎实到位！
写字教学是小学阶段非常重要的一部分语文教学，教的是一种受用终身的重要技能，在此过程中，还会养成一系列良好的学习习惯，观察习惯，思维习惯等。也是爸爸妈妈重视孩子学习体验，关注孩子过程的开始，是一件认真细致，却充满乐趣与温情的事情。愿有更多的实践经验与大家分享共勉。