摘要：学生在学高中数学的过程中面临的一个很重要的问题就是做题速度。尤其在高考那种强度中，很多学生都不能完成所有数学题目的作答。学生的做题速度要从平时训练抓起，提升学生的做题速度也是每一位数学教师的教学职责。本文以此为研究重点，分别从指导学生挑选容易的题目做、规划做题时间以及加强基础教学这三个部分展开论述工作，最终实现学生做题速度的提升。
　　关键词：高中数学;高中生;做题速度
　　中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-334
　　在高中数学教学中我发现很多学生都存在在数学考试中做不完题目的情况。刚考试结束后给予学生足够的时间完成其余题目的作答，他们也能得出正确结果。基于此，我更加深刻地认识到提高学生做题速度的重要性和紧迫性。
　　一、指导学生从难度低的题目下手
　　每一张数学试卷都有着自身的题目排列规律，这种规律一般表现为前面的题目难度低后面的题目难度高。例如选择题中，第1题肯定要比第10题好做一些。针对此种情况，教师可以指导学生从自己最擅长的题目着手。例如教师可以向学生作如下讲述：“同学们，在数学考试中，拿到试卷后第一步要做的就是浏览整个试卷，观察有没有质量问题。在确保试卷的完整性后，我们可以把所有题目先浏览一遍，并从这些题目中选出自己最感兴趣的那一道。例如有些同学浏览到三角函数解答题这部分内容时已经明确了解题思路，就可以把这道题目率先解决。这对我们做题信心的树立非常有帮助。当然在此过程中大家要密切注意避开一些难题集中区，例如选择题的最后两道，填空题的最后一道以及解答题的圆锥曲线部分。通常而言这些题目都很难，如果我们选择以解答这些题目为开头，一旦出现卡壳就会直接影响我们的考试情绪。”教师在教学过程中指导学生从难度低的题目下手，并建议学生避开难题集中区域，这有利于更好地指导学生的数学解题工作，帮助学生在解题初期阶段树立信心。
　　二、规划具体时间
　　我们以高考数学全国卷为例，这张试卷共有23道题目，考试时间为120分钟。因此，提升学生做题速度的第二个重要措施就是教导学生合理规划做题时间。教师可以向学生作如下要求：“同学们，120分钟内完成23道题目的解答，这也就是说每道题的耗费时间不超过五分钟。一旦超过，肯定做不完所有题目。但如果大家把平均时间当作解题时间标准这样行不行呢？答案是肯定不行，因为在数学试卷上有数道解答题，这些题目解答用时远远超过五分钟。所以这就需要我们规划每一道题的做题时间，比如做一些特别简单的选择题时，我们就可以把时间控制在两分钟以内，剩余的三分钟用在解答题的做题部分。与此同时也要根据时间调整自己的答题策略。如果发现考试时间已经过半自己还没有进入解答题部分，此时就要根据数学分值的排列和每一道题的重要性差异选择优先解答那些分值较高的题目。”教师除了建议学生规划具体的答题外更要注重在日常教学中对学生答题速度的训练。例如教师可以布置随堂练习，并要求学生在固定时间内完成。通过这种反复练习的方式最终提高学生的答题速度。
　　三、加强基础知识教学
　　在我的教学生涯中，我发现很多学生存在一个看似不可思议但却不得不让人充分重视的问题。那就是很多学生对数学公式的掌握不够牢固。例如三角函数的公式、几种常见函數的导数公式以及各种圆锥曲线的表达公式都不能做到熟练掌握，而这些公式也是数学考试中的高频考点。例如解三角形这部分的知识经常作为高考数学试卷的第一道解答题出现，如果学生在平常的学习中不注重公式的记忆，在面临这道题时就会卡壳，导致不能完成所有题目作答的后果。所以教师要加强学生的基础知识教学，例如可以要求学生把相关的数学公式记在一个小册子上，利用课间时间、晨读时间、晚自习时间等一切可利用的时间反复记忆这些数学公式，与此同时教师也要加强对学生记忆的抽查，如果发现学生记忆不准确或遗忘的情况，必须责令相关学生立即把数学公式背诵一遍。通过这种复习和随机抽查相结合的方式提高每一位学生对数学基础公式的掌握。除此之外，很多学生不能完成作答主要是因为心理原因，针对这部分学生，教师也要加强心理疏导工作，也可以通过组织模拟考试的方法帮助学生克服怯考情绪。
　　四、结语
　　学生解答数学题目的速度慢一直以来都是困扰教师的问题之一。提升学生的数学解题速度也并非一日之功，这需要教师在采用正确教学策略的前提下一直坚持贯彻下去，对学生保持教学耐心的同时也要对学生做题速度的提升充满信心。
　　参考文献
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　　[2]吴洁敏.从慢中追溯 向速度提升——高年级学生解题速度过慢现象分析与对策[J].小学教学参考，2012（32）：63.