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摘要：我国普通高校实施的体育俱乐部教学模式刚处于萌芽阶段，本文采用对部分高校进行调研的形式，并根据调研结果进行分析总结，了解我国普通高校体育俱乐部教学模式的发展现状，把握普通高校体育俱乐部教学模式的具体情况。研究现阶段高校体育俱乐部教学的问题所在，提出改进意见，探索出一套适合我国国情的体育俱乐部教学模式，使其健康发展。
关键词：普通高校；体育俱乐部教学模式；现状；对策
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2013）01-0-01
体育俱乐部教学模式是指以俱乐部的形式进行体育教学的模式，是在体育教学改革的不断深化和素质教育的全面推进，高校体育的改革从健康第一、素质教育的角度出发，健康教育为主导思想的切入点基础上建立的。体育俱乐部教学是一种新型的教学模式，不仅借鉴了一些国外的先进经验同时又结合自身的实际，符合当代大学生身心健康的需要的教学模式，备受广大学子的喜爱和认可。本稿就现阶段我国高校体育俱乐部教学模式的现状进行分析，并试着研究如何完善这种教学模式。
一、研究对象与方法
1.研究对象
目前，我国也有部分高校开始试行体育俱乐部的教学模式，本文主要是从这些实行体育俱乐部教学的高校中选取研究对象。
2.研究方法
主要采取收集相关开设体育俱乐部教学的院校相关报道，另外通过网络手段查询下载相关资料和进行问卷调查的形式了解体育俱乐部教学现状。
二、我国普通高校体育俱乐部教学模式的现状
根据调查得知我国普通高校体育俱乐部教学模式虽在某些方面取得了不错的成绩，比如：体育俱乐部得到大多数学生的参与和支持，体育俱乐部教学场地和器材得到很大的改观等。但是还存在很多的不足，本文重点分析不足之处。
1.学生选项受限
我国高校体育俱乐部教学主要集中在一些比较热门的项目上，比如：排球、足球、篮球、乒乓球和羽毛球等。学生缺乏可选择性，由于所选项目人数上的限制，一些学生不得不放弃自己所喜爱的运动而被调整到其他运动上。由于学生选项的限制或者场地和师资的限制，学生只能在有限的项目中进行选择，不能实现真正意义上的自主选课。现阶段实现的都是网上选课，由于系统的限制，造成一些项目指标不能均等的进行分配。
2.缺乏专业的体育教师
体育教师师资结构不合理，某些项目缺乏专业的体育教师是高校体育俱乐部教学的另一大弊端。体育俱乐部教学是采用开发互动式教学形式，这就要求体育教师具备更高的理论知识和专业技能。大多数高校的体育教师对于传统的三大球及羽毛球、乒乓球和武术、体操等比较熟悉。但是，对于跆拳道、拳击、体育舞蹈和女子防身术等体育运动项目还不能完全胜任。而对于攀岩、高尔夫、越野等时尚的体育项目更是知之甚少。缺乏专业的体育教师是现阶段体育俱乐部教学实行的有一大难题。
3.体育教学理论不足
通过调查得知，在俱乐部活动中，老师一般是要求学生进行健身运动，很少进行有关方面的理论教育。学生的体育技能虽得到提高，但是学生的体育理论知识却未能得到提高，学生只是盲目的进行练习，不能进行自身评估，容易导致学生学习兴趣的缺失。
4.管理体系不健全
我国大多数高校体育俱乐部教学的组织形式单一，健身俱乐部的管理体系还不健全，学生主动参与教学的请求得不到落实，老师在教学实践中指导参加俱乐部的学生进行体育健身存在难度。另外，对于学生的考评没有统一的标准，俱乐部直接缺乏交流。
三、高校体育俱乐部健康发展的对策
我国普通高校体育俱乐部教学处于萌芽阶段，经验尚浅，本稿只是根据作者的了解和结合国外先进经验提出一些促进高校体育俱乐部健康发展的对策。
1.拓展俱乐部体育项目
由于所选项目人数上的限制，一些学生不得不放弃自己所喜爱的运动而被调整到其他运动上，从而导致一些学生对于体育俱乐部的热情度下降。因此，面向学生并根据学校实际开设丰富多彩的项目，最大限度的给学生自由选择的空间，满足其身心发展需要，提高学生参加体育俱乐部的积极性。
2.增加老师的专业性培养
体育俱乐部对于体育教师的专业素质有着极大的要求，体育教师应该坚持学习，加强自身体育理论学习，寻找最科学的锻炼方式进行体育技能培训。另外，由于一些时尚体育项目的出现，一些学生容易对新事物产生兴趣，学校在条件允许的情况下，尽可能的培养或者引进一些教授时尚运动的体育老师，满足学生的求知欲望。
3.改善体育教学环境
体育场和体育器材是学生进行体育运动的基础，学校要注重对体育环境的保护，为学生创造良好的体育学习和锻炼氛围。因此，要按照国家相关规定，不断改善体育场地、器材和配套服务设施。
4.加强俱乐部科学管理
我国体育俱乐部处于发展的初期阶段，管理经验不足，管理水平不高，不利于俱乐部的进一步发展。因此，加强俱乐部的科学管理就十分有必要。具体而言，我们要加强对体育俱乐部管理人员的培训，组织各高校之间加强交流，互相学习，让管理人员的管理水平得到质的提高。
四、总结
高校体育俱乐部教学模式对于提高学生的学习热情，增加学习效率起着重要的作用，对其他俱乐部的兴起也存在指导意义。但是，我国高校体育俱乐部还处于发展阶段，自身还有很多不足，需要社会各界的大力支持，才能促进其健康发展。
参考文献：
[1]刘昊.高校体育俱乐部的教学模式的现状及发展思路[J].商业时代，2008：116-117.
[2]白光斌.高校实施体育俱乐部教学模式存在的问题及对策[J].中国成人教育，2008：168-169.
作者简介：黄 林（1967-），男，湖北武汉人，讲师，主要从事体育教学与体育管理方向的研究。
关键词：普通高校；体育俱乐部教学模式；现状；对策
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2013）01-0-01
体育俱乐部教学模式是指以俱乐部的形式进行体育教学的模式，是在体育教学改革的不断深化和素质教育的全面推进，高校体育的改革从健康第一、素质教育的角度出发，健康教育为主导思想的切入点基础上建立的。体育俱乐部教学是一种新型的教学模式，不仅借鉴了一些国外的先进经验同时又结合自身的实际，符合当代大学生身心健康的需要的教学模式，备受广大学子的喜爱和认可。本稿就现阶段我国高校体育俱乐部教学模式的现状进行分析，并试着研究如何完善这种教学模式。
一、研究对象与方法
1.研究对象
目前，我国也有部分高校开始试行体育俱乐部的教学模式，本文主要是从这些实行体育俱乐部教学的高校中选取研究对象。
2.研究方法
主要采取收集相关开设体育俱乐部教学的院校相关报道，另外通过网络手段查询下载相关资料和进行问卷调查的形式了解体育俱乐部教学现状。
二、我国普通高校体育俱乐部教学模式的现状
根据调查得知我国普通高校体育俱乐部教学模式虽在某些方面取得了不错的成绩，比如：体育俱乐部得到大多数学生的参与和支持，体育俱乐部教学场地和器材得到很大的改观等。但是还存在很多的不足，本文重点分析不足之处。
1.学生选项受限
我国高校体育俱乐部教学主要集中在一些比较热门的项目上，比如：排球、足球、篮球、乒乓球和羽毛球等。学生缺乏可选择性，由于所选项目人数上的限制，一些学生不得不放弃自己所喜爱的运动而被调整到其他运动上。由于学生选项的限制或者场地和师资的限制，学生只能在有限的项目中进行选择，不能实现真正意义上的自主选课。现阶段实现的都是网上选课，由于系统的限制，造成一些项目指标不能均等的进行分配。
2.缺乏专业的体育教师
体育教师师资结构不合理，某些项目缺乏专业的体育教师是高校体育俱乐部教学的另一大弊端。体育俱乐部教学是采用开发互动式教学形式，这就要求体育教师具备更高的理论知识和专业技能。大多数高校的体育教师对于传统的三大球及羽毛球、乒乓球和武术、体操等比较熟悉。但是，对于跆拳道、拳击、体育舞蹈和女子防身术等体育运动项目还不能完全胜任。而对于攀岩、高尔夫、越野等时尚的体育项目更是知之甚少。缺乏专业的体育教师是现阶段体育俱乐部教学实行的有一大难题。
3.体育教学理论不足
通过调查得知，在俱乐部活动中，老师一般是要求学生进行健身运动，很少进行有关方面的理论教育。学生的体育技能虽得到提高，但是学生的体育理论知识却未能得到提高，学生只是盲目的进行练习，不能进行自身评估，容易导致学生学习兴趣的缺失。
4.管理体系不健全
我国大多数高校体育俱乐部教学的组织形式单一，健身俱乐部的管理体系还不健全，学生主动参与教学的请求得不到落实，老师在教学实践中指导参加俱乐部的学生进行体育健身存在难度。另外，对于学生的考评没有统一的标准，俱乐部直接缺乏交流。
三、高校体育俱乐部健康发展的对策
我国普通高校体育俱乐部教学处于萌芽阶段，经验尚浅，本稿只是根据作者的了解和结合国外先进经验提出一些促进高校体育俱乐部健康发展的对策。
1.拓展俱乐部体育项目
由于所选项目人数上的限制，一些学生不得不放弃自己所喜爱的运动而被调整到其他运动上，从而导致一些学生对于体育俱乐部的热情度下降。因此，面向学生并根据学校实际开设丰富多彩的项目，最大限度的给学生自由选择的空间，满足其身心发展需要，提高学生参加体育俱乐部的积极性。
2.增加老师的专业性培养
体育俱乐部对于体育教师的专业素质有着极大的要求，体育教师应该坚持学习，加强自身体育理论学习，寻找最科学的锻炼方式进行体育技能培训。另外，由于一些时尚体育项目的出现，一些学生容易对新事物产生兴趣，学校在条件允许的情况下，尽可能的培养或者引进一些教授时尚运动的体育老师，满足学生的求知欲望。
3.改善体育教学环境
体育场和体育器材是学生进行体育运动的基础，学校要注重对体育环境的保护，为学生创造良好的体育学习和锻炼氛围。因此，要按照国家相关规定，不断改善体育场地、器材和配套服务设施。
4.加强俱乐部科学管理
我国体育俱乐部处于发展的初期阶段，管理经验不足，管理水平不高，不利于俱乐部的进一步发展。因此，加强俱乐部的科学管理就十分有必要。具体而言，我们要加强对体育俱乐部管理人员的培训，组织各高校之间加强交流，互相学习，让管理人员的管理水平得到质的提高。
四、总结
高校体育俱乐部教学模式对于提高学生的学习热情，增加学习效率起着重要的作用，对其他俱乐部的兴起也存在指导意义。但是，我国高校体育俱乐部还处于发展阶段，自身还有很多不足，需要社会各界的大力支持，才能促进其健康发展。
参考文献：
[1]刘昊.高校体育俱乐部的教学模式的现状及发展思路[J].商业时代，2008：116-117.
[2]白光斌.高校实施体育俱乐部教学模式存在的问题及对策[J].中国成人教育，2008：168-169.
作者简介：黄 林（1967-），男，湖北武汉人，讲师，主要从事体育教学与体育管理方向的研究。