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我们应该怎么当父母
边教授发现，当代的家长比以往任何时候都重视家庭教育，但也出现了比以往更为强烈的困惑：我们应该怎么当父母？要解答这个问题，就需要先思考以下的若干问题。
家庭教育的真正目的是什么
许多家长说，让孩子成功、有出息。为了让孩子有光鲜的职业、将来能挣大钱、做大官、成名成家，家长从孩子出生不久就在各种各样的培训班中奔波。家庭教育的目的究竟是什么？应该是让孩子成人，为孩子一生的幸福奠基，为孩子储存下一生需要的内心资源。
“不让孩子输在起跑线上”被误读了
这是目前家庭教育界经常提到的一句话，孩子确实要从小开始培养，但有些能力和品质要从小培养，有些能力和品质要在适合其受教育的年龄培养，在对的时间里做对的事，家庭教育才能事半功倍。
家庭教育难在哪里
孩子要成长为一个社会人、对社会有贡献的人、一个幸福的人，不仅要有较好的能力和技能，还要有健全的心智、良好的品德与行为。要让孩子学会做人、做事，家长就必须承担起家庭教育的重大责任。但人的成长是有普遍规律的，心理学、教育学界已经有了大量的研究成果，其中家庭教育的普遍性策略是可以广泛应用的。
良好的家庭教育就不会产生问题吗
任何父母在孩子成长的岁月中都会遇到家庭教育的问题，人总是在不断地发现问题和解决问题的过程中成长的，解决问题的过程也是家长与孩子一起成长的过程。因此，良好的家庭教育不会让孩子出大问题，因为科学的教育方法给了孩子积极的成长方向。
家庭教育最先要做的是读懂孩子
面对家庭教育中的各种问题，家长们“求招若渴”，但只知方法不知原理，治标不治本，家长只有读懂了孩子，理解了孩子，才如同手握一把万能钥匙可以打开不同的锁、解开不同的结。
家庭教育最重要的是用爱与孩子建立良好的关系
家庭教育与其他教育最不同的地方，是这种教育一定有情感的投入。所以成功的家庭教育一定是利用父母与孩子之间这种情感联结，与孩子建立起良好的关系。当然，也要警惕无原则的、非理性的爱，优秀的家庭教育是理性和情感的平衡。
小学、初中的孩子怎么教
对于小学、初中阶段的孩子，学习问题、人际交往、亲子关系、青春期、自主能力发展、生活方式与观念培养等是家长需要重点关注的，这里主要谈一谈初中孩子的自主能力发展。
建立自我同一性
孩子渐渐长大，在观察、探索周围世界的同时，也开始认识、感知自我。建立自我同一性是他们此阶段最重要的任务，即尝试把与自己有关的各方面综合起来，形成一个自己决定的、协调一致的、不同于他人的自我，是对“我是谁”“我将来的发展方向”以及“我如何适应社会”等问题的主观感受和意识。在这个问题上，家长要做的就是判断孩子处于何种同一性状态；鼓励孩子开始思考自己的人生，唤醒孩子自我探索；充分理解孩子的各种尝试和探索；和男孩多沟通理想与责任；支持女孩积极发展友谊关系。
自我评价是心理健康的重要指标
进入初中，大多数孩子的自我评价会降低，而且女孩普遍低于男孩，这来自于身体发育、家庭氛围、同伴关系、生活中的消极事件等的影响。家长可让孩子做自我评价的小测试，了解其自我评价情况；给予更多的情感支持、鼓励、肯定，提高孩子的自我评价；引导孩子正确对待他人的看法；遇到消极事件时帮孩子疏导压力。
培养孩子自我管理的能力
当孩子的自主性增强，父母和老师的管束不仅容易让他们产生抵触情绪，也很难达到预期的效果，因此，让孩子学会自我管理非常必要。家长要适时放手，为孩子创设自我管理的条件环境；鼓励孩子自己制订计划目标，并及时总结优点和不足；采用提醒、抽查等方式监督孩子自我管理的情况。
发展孩子的选择与决策能力
决策能力包含指定目标、搜集信息、选择方案和评估结果等方面，选择和做决定是个人生活中必不可少的部分，也是团队（如球队、企业、家庭）健康发展不可缺少的。培养孩子的选择与决策能力，避免轻率抉择和优柔寡断，为其将来发展奠定基础。在生活中的大事小事上，家长切忌越俎代庖，要给孩子做决策的机会；过程中引导孩子理性面对他人的意见，无论结果如何都给孩子鼓励；当然还要教给孩子决策的方法和技巧。
可以不当领导，但不能没有领导力
领导力，是一种特殊的人际影响力，不仅仅指管理或领导能力，更是一种综合素质。家长要帮助孩子树立领导力意识，让孩子明白锻炼领导力不是为了当领导，而是更好地融入集体、进入社会；在日常生活和学习中，多给孩子发表看法的机会；训练孩子与人沟通的技能，让孩子倾听他人的意见；教孩子学会拒绝，引导孩子摆正心态。
家庭教育任重道远，陪伴孩子度过关键的18年，需要家长从读懂孩子开始。
边教授在长期的科研和教学中感到，广大家长亟需了解孩子的成长规律特点和行之有效的家教具体方法，而专业的心理、教育学术著作对于普通家长来说难以理解和应用，一些基于实践总结的经验类家教书籍缺少科学研究基础，于是历经数年倾力打造了《读懂孩子：心理学家实用教子宝典》一套三本家教参考书，分别针对0～6岁、6～12岁、12～18岁年龄段的孩子，从孩子的成长规律出发，帮助家长量身打造完美的养育策略。
边教授发现，当代的家长比以往任何时候都重视家庭教育，但也出现了比以往更为强烈的困惑：我们应该怎么当父母？要解答这个问题，就需要先思考以下的若干问题。
家庭教育的真正目的是什么
许多家长说，让孩子成功、有出息。为了让孩子有光鲜的职业、将来能挣大钱、做大官、成名成家，家长从孩子出生不久就在各种各样的培训班中奔波。家庭教育的目的究竟是什么？应该是让孩子成人，为孩子一生的幸福奠基，为孩子储存下一生需要的内心资源。
“不让孩子输在起跑线上”被误读了
这是目前家庭教育界经常提到的一句话，孩子确实要从小开始培养，但有些能力和品质要从小培养，有些能力和品质要在适合其受教育的年龄培养，在对的时间里做对的事，家庭教育才能事半功倍。
家庭教育难在哪里
孩子要成长为一个社会人、对社会有贡献的人、一个幸福的人，不仅要有较好的能力和技能，还要有健全的心智、良好的品德与行为。要让孩子学会做人、做事，家长就必须承担起家庭教育的重大责任。但人的成长是有普遍规律的，心理学、教育学界已经有了大量的研究成果，其中家庭教育的普遍性策略是可以广泛应用的。
良好的家庭教育就不会产生问题吗
任何父母在孩子成长的岁月中都会遇到家庭教育的问题，人总是在不断地发现问题和解决问题的过程中成长的，解决问题的过程也是家长与孩子一起成长的过程。因此，良好的家庭教育不会让孩子出大问题，因为科学的教育方法给了孩子积极的成长方向。
家庭教育最先要做的是读懂孩子
面对家庭教育中的各种问题，家长们“求招若渴”，但只知方法不知原理，治标不治本，家长只有读懂了孩子，理解了孩子，才如同手握一把万能钥匙可以打开不同的锁、解开不同的结。
家庭教育最重要的是用爱与孩子建立良好的关系
家庭教育与其他教育最不同的地方，是这种教育一定有情感的投入。所以成功的家庭教育一定是利用父母与孩子之间这种情感联结，与孩子建立起良好的关系。当然，也要警惕无原则的、非理性的爱，优秀的家庭教育是理性和情感的平衡。
小学、初中的孩子怎么教
对于小学、初中阶段的孩子，学习问题、人际交往、亲子关系、青春期、自主能力发展、生活方式与观念培养等是家长需要重点关注的，这里主要谈一谈初中孩子的自主能力发展。
建立自我同一性
孩子渐渐长大，在观察、探索周围世界的同时，也开始认识、感知自我。建立自我同一性是他们此阶段最重要的任务，即尝试把与自己有关的各方面综合起来，形成一个自己决定的、协调一致的、不同于他人的自我，是对“我是谁”“我将来的发展方向”以及“我如何适应社会”等问题的主观感受和意识。在这个问题上，家长要做的就是判断孩子处于何种同一性状态；鼓励孩子开始思考自己的人生，唤醒孩子自我探索；充分理解孩子的各种尝试和探索；和男孩多沟通理想与责任；支持女孩积极发展友谊关系。
自我评价是心理健康的重要指标
进入初中，大多数孩子的自我评价会降低，而且女孩普遍低于男孩，这来自于身体发育、家庭氛围、同伴关系、生活中的消极事件等的影响。家长可让孩子做自我评价的小测试，了解其自我评价情况；给予更多的情感支持、鼓励、肯定，提高孩子的自我评价；引导孩子正确对待他人的看法；遇到消极事件时帮孩子疏导压力。
培养孩子自我管理的能力
当孩子的自主性增强，父母和老师的管束不仅容易让他们产生抵触情绪，也很难达到预期的效果，因此，让孩子学会自我管理非常必要。家长要适时放手，为孩子创设自我管理的条件环境；鼓励孩子自己制订计划目标，并及时总结优点和不足；采用提醒、抽查等方式监督孩子自我管理的情况。
发展孩子的选择与决策能力
决策能力包含指定目标、搜集信息、选择方案和评估结果等方面，选择和做决定是个人生活中必不可少的部分，也是团队（如球队、企业、家庭）健康发展不可缺少的。培养孩子的选择与决策能力，避免轻率抉择和优柔寡断，为其将来发展奠定基础。在生活中的大事小事上，家长切忌越俎代庖，要给孩子做决策的机会；过程中引导孩子理性面对他人的意见，无论结果如何都给孩子鼓励；当然还要教给孩子决策的方法和技巧。
可以不当领导，但不能没有领导力
领导力，是一种特殊的人际影响力，不仅仅指管理或领导能力，更是一种综合素质。家长要帮助孩子树立领导力意识，让孩子明白锻炼领导力不是为了当领导，而是更好地融入集体、进入社会；在日常生活和学习中，多给孩子发表看法的机会；训练孩子与人沟通的技能，让孩子倾听他人的意见；教孩子学会拒绝，引导孩子摆正心态。
家庭教育任重道远，陪伴孩子度过关键的18年，需要家长从读懂孩子开始。
边教授在长期的科研和教学中感到，广大家长亟需了解孩子的成长规律特点和行之有效的家教具体方法，而专业的心理、教育学术著作对于普通家长来说难以理解和应用，一些基于实践总结的经验类家教书籍缺少科学研究基础，于是历经数年倾力打造了《读懂孩子：心理学家实用教子宝典》一套三本家教参考书，分别针对0～6岁、6～12岁、12～18岁年龄段的孩子，从孩子的成长规律出发，帮助家长量身打造完美的养育策略。