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我们应该怎么当父母
边教授发现,当代的家长比以往任何时候都重视家庭教育,但也出现了比以往更为强烈的困惑:我们应该怎么当父母?要解答这个问题,就需要先思考以下的若干问题。
家庭教育的真正目的是什么
许多家长说,让孩子成功、有出息。为了让孩子有光鲜的职业、将来能挣大钱、做大官、成名成家,家长从孩子出生不久就在各种各样的培训班中奔波。家庭教育的目的究竟是什么?应该是让孩子成人,为孩子一生的幸福奠基,为孩子储存下一生需要的内心资源。
“不让孩子输在起跑线上”被误读了
这是目前家庭教育界经常提到的一句话,孩子确实要从小开始培养,但有些能力和品质要从小培养,有些能力和品质要在适合其受教育的年龄培养,在对的时间里做对的事,家庭教育才能事半功倍。
家庭教育难在哪里
孩子要成长为一个社会人、对社会有贡献的人、一个幸福的人,不仅要有较好的能力和技能,还要有健全的心智、良好的品德与行为。要让孩子学会做人、做事,家长就必须承担起家庭教育的重大责任。但人的成长是有普遍规律的,心理学、教育学界已经有了大量的研究成果,其中家庭教育的普遍性策略是可以广泛应用的。
良好的家庭教育就不会产生问题吗
任何父母在孩子成长的岁月中都会遇到家庭教育的问题,人总是在不断地发现问题和解决问题的过程中成长的,解决问题的过程也是家长与孩子一起成长的过程。因此,良好的家庭教育不会让孩子出大问题,因为科学的教育方法给了孩子积极的成长方向。
家庭教育最先要做的是读懂孩子
面对家庭教育中的各种问题,家长们“求招若渴”,但只知方法不知原理,治标不治本,家长只有读懂了孩子,理解了孩子,才如同手握一把万能钥匙可以打开不同的锁、解开不同的结。
家庭教育最重要的是用爱与孩子建立良好的关系
家庭教育与其他教育最不同的地方,是这种教育一定有情感的投入。所以成功的家庭教育一定是利用父母与孩子之间这种情感联结,与孩子建立起良好的关系。当然,也要警惕无原则的、非理性的爱,优秀的家庭教育是理性和情感的平衡。
小学、初中的孩子怎么教
对于小学、初中阶段的孩子,学习问题、人际交往、亲子关系、青春期、自主能力发展、生活方式与观念培养等是家长需要重点关注的,这里主要谈一谈初中孩子的自主能力发展。
建立自我同一性
孩子渐渐长大,在观察、探索周围世界的同时,也开始认识、感知自我。建立自我同一性是他们此阶段最重要的任务,即尝试把与自己有关的各方面综合起来,形成一个自己决定的、协调一致的、不同于他人的自我,是对“我是谁”“我将来的发展方向”以及“我如何适应社会”等问题的主观感受和意识。在这个问题上,家长要做的就是判断孩子处于何种同一性状态;鼓励孩子开始思考自己的人生,唤醒孩子自我探索;充分理解孩子的各种尝试和探索;和男孩多沟通理想与责任;支持女孩积极发展友谊关系。
自我评价是心理健康的重要指标
进入初中,大多数孩子的自我评价会降低,而且女孩普遍低于男孩,这来自于身体发育、家庭氛围、同伴关系、生活中的消极事件等的影响。家长可让孩子做自我评价的小测试,了解其自我评价情况;给予更多的情感支持、鼓励、肯定,提高孩子的自我评价;引导孩子正确对待他人的看法;遇到消极事件时帮孩子疏导压力。
培养孩子自我管理的能力
当孩子的自主性增强,父母和老师的管束不仅容易让他们产生抵触情绪,也很难达到预期的效果,因此,让孩子学会自我管理非常必要。家长要适时放手,为孩子创设自我管理的条件环境;鼓励孩子自己制订计划目标,并及时总结优点和不足;采用提醒、抽查等方式监督孩子自我管理的情况。
发展孩子的选择与决策能力
决策能力包含指定目标、搜集信息、选择方案和评估结果等方面,选择和做决定是个人生活中必不可少的部分,也是团队(如球队、企业、家庭)健康发展不可缺少的。培养孩子的选择与决策能力,避免轻率抉择和优柔寡断,为其将来发展奠定基础。在生活中的大事小事上,家长切忌越俎代庖,要给孩子做决策的机会;过程中引导孩子理性面对他人的意见,无论结果如何都给孩子鼓励;当然还要教给孩子决策的方法和技巧。
可以不当领导,但不能没有领导力
领导力,是一种特殊的人际影响力,不仅仅指管理或领导能力,更是一种综合素质。家长要帮助孩子树立领导力意识,让孩子明白锻炼领导力不是为了当领导,而是更好地融入集体、进入社会;在日常生活和学习中,多给孩子发表看法的机会;训练孩子与人沟通的技能,让孩子倾听他人的意见;教孩子学会拒绝,引导孩子摆正心态。
家庭教育任重道远,陪伴孩子度过关键的18年,需要家长从读懂孩子开始。
边教授在长期的科研和教学中感到,广大家长亟需了解孩子的成长规律特点和行之有效的家教具体方法,而专业的心理、教育学术著作对于普通家长来说难以理解和应用,一些基于实践总结的经验类家教书籍缺少科学研究基础,于是历经数年倾力打造了《读懂孩子:心理学家实用教子宝典》一套三本家教参考书,分别针对0~6岁、6~12岁、12~18岁年龄段的孩子,从孩子的成长规律出发,帮助家长量身打造完美的养育策略。
边教授发现,当代的家长比以往任何时候都重视家庭教育,但也出现了比以往更为强烈的困惑:我们应该怎么当父母?要解答这个问题,就需要先思考以下的若干问题。
家庭教育的真正目的是什么
许多家长说,让孩子成功、有出息。为了让孩子有光鲜的职业、将来能挣大钱、做大官、成名成家,家长从孩子出生不久就在各种各样的培训班中奔波。家庭教育的目的究竟是什么?应该是让孩子成人,为孩子一生的幸福奠基,为孩子储存下一生需要的内心资源。
“不让孩子输在起跑线上”被误读了
这是目前家庭教育界经常提到的一句话,孩子确实要从小开始培养,但有些能力和品质要从小培养,有些能力和品质要在适合其受教育的年龄培养,在对的时间里做对的事,家庭教育才能事半功倍。
家庭教育难在哪里
孩子要成长为一个社会人、对社会有贡献的人、一个幸福的人,不仅要有较好的能力和技能,还要有健全的心智、良好的品德与行为。要让孩子学会做人、做事,家长就必须承担起家庭教育的重大责任。但人的成长是有普遍规律的,心理学、教育学界已经有了大量的研究成果,其中家庭教育的普遍性策略是可以广泛应用的。
良好的家庭教育就不会产生问题吗
任何父母在孩子成长的岁月中都会遇到家庭教育的问题,人总是在不断地发现问题和解决问题的过程中成长的,解决问题的过程也是家长与孩子一起成长的过程。因此,良好的家庭教育不会让孩子出大问题,因为科学的教育方法给了孩子积极的成长方向。
家庭教育最先要做的是读懂孩子
面对家庭教育中的各种问题,家长们“求招若渴”,但只知方法不知原理,治标不治本,家长只有读懂了孩子,理解了孩子,才如同手握一把万能钥匙可以打开不同的锁、解开不同的结。
家庭教育最重要的是用爱与孩子建立良好的关系
家庭教育与其他教育最不同的地方,是这种教育一定有情感的投入。所以成功的家庭教育一定是利用父母与孩子之间这种情感联结,与孩子建立起良好的关系。当然,也要警惕无原则的、非理性的爱,优秀的家庭教育是理性和情感的平衡。
小学、初中的孩子怎么教
对于小学、初中阶段的孩子,学习问题、人际交往、亲子关系、青春期、自主能力发展、生活方式与观念培养等是家长需要重点关注的,这里主要谈一谈初中孩子的自主能力发展。
建立自我同一性
孩子渐渐长大,在观察、探索周围世界的同时,也开始认识、感知自我。建立自我同一性是他们此阶段最重要的任务,即尝试把与自己有关的各方面综合起来,形成一个自己决定的、协调一致的、不同于他人的自我,是对“我是谁”“我将来的发展方向”以及“我如何适应社会”等问题的主观感受和意识。在这个问题上,家长要做的就是判断孩子处于何种同一性状态;鼓励孩子开始思考自己的人生,唤醒孩子自我探索;充分理解孩子的各种尝试和探索;和男孩多沟通理想与责任;支持女孩积极发展友谊关系。
自我评价是心理健康的重要指标
进入初中,大多数孩子的自我评价会降低,而且女孩普遍低于男孩,这来自于身体发育、家庭氛围、同伴关系、生活中的消极事件等的影响。家长可让孩子做自我评价的小测试,了解其自我评价情况;给予更多的情感支持、鼓励、肯定,提高孩子的自我评价;引导孩子正确对待他人的看法;遇到消极事件时帮孩子疏导压力。
培养孩子自我管理的能力
当孩子的自主性增强,父母和老师的管束不仅容易让他们产生抵触情绪,也很难达到预期的效果,因此,让孩子学会自我管理非常必要。家长要适时放手,为孩子创设自我管理的条件环境;鼓励孩子自己制订计划目标,并及时总结优点和不足;采用提醒、抽查等方式监督孩子自我管理的情况。
发展孩子的选择与决策能力
决策能力包含指定目标、搜集信息、选择方案和评估结果等方面,选择和做决定是个人生活中必不可少的部分,也是团队(如球队、企业、家庭)健康发展不可缺少的。培养孩子的选择与决策能力,避免轻率抉择和优柔寡断,为其将来发展奠定基础。在生活中的大事小事上,家长切忌越俎代庖,要给孩子做决策的机会;过程中引导孩子理性面对他人的意见,无论结果如何都给孩子鼓励;当然还要教给孩子决策的方法和技巧。
可以不当领导,但不能没有领导力
领导力,是一种特殊的人际影响力,不仅仅指管理或领导能力,更是一种综合素质。家长要帮助孩子树立领导力意识,让孩子明白锻炼领导力不是为了当领导,而是更好地融入集体、进入社会;在日常生活和学习中,多给孩子发表看法的机会;训练孩子与人沟通的技能,让孩子倾听他人的意见;教孩子学会拒绝,引导孩子摆正心态。
家庭教育任重道远,陪伴孩子度过关键的18年,需要家长从读懂孩子开始。
边教授在长期的科研和教学中感到,广大家长亟需了解孩子的成长规律特点和行之有效的家教具体方法,而专业的心理、教育学术著作对于普通家长来说难以理解和应用,一些基于实践总结的经验类家教书籍缺少科学研究基础,于是历经数年倾力打造了《读懂孩子:心理学家实用教子宝典》一套三本家教参考书,分别针对0~6岁、6~12岁、12~18岁年龄段的孩子,从孩子的成长规律出发,帮助家长量身打造完美的养育策略。