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摘要：：机械制造行业的进步为汽车修理的发展奠定基础，中职院校逐渐重视汽修专业，一定程度上提高了汽修行业的专业性。现代学徒制是中职教育的重要教学手段，为社会培养更多适应能力强的学生，理论知识与实际专业课程分开进行，增加了学生的动手机会，学生拥有两位导师，企业与学校之间也能保持深度的合作关系，促进职业教育的进步。所以对现代学徒制在中职汽修专业内应用的意义进行分析，对现代学徒制的应用进行研究，希望能促进中职教育的进步。
关键词：现代学徒制;汽修专业;应用措施
人们物质条件得到了满足后汽车数量逐渐增加，汽修行业也得了发展空间。中职院校内对汽修专业也越发重视，但汽修是一门实践性较强的科目，理论知识与实际存在差距，学生在学习中只学习理论知识无法应对社会中各种复杂的变化。因此在中职院校内实行现代学徒制度，学校加强了与企业之间的联系，学生也能有更多的动手机会，拉近理论与实际的距离，有利于提高中职院校内汽修专业的教学质量。
一、中职院校汽修专业现代学徒制应用的意义
1.符合社会对人才的需求
学生获取知识的途径有两种，一种是通过读书、看图、传授等途径获取的知识。另外一种是学生在实践中经过自己摸索总结的规律与经验。社会更加重视学生的动手能力，理论知识的要求较低，但实践动手能力难以在课堂中直接获取，对此学校与企业合作，学生深入到企业内做学徒，跟经验丰富的工人学习知识，并且灵活的处理各种故障，加强了学生的动手能力，符合社会对人才的需求。
2.有利于学生就业
中职院校汽修专业应用现代学徒制能够提升学生的就业率，目前大部分中职院校学生可以免费就读，导致了学生缺乏足够的竞争意识。在实际教学中教师仍然以理论教学为主，缺乏对学生动手能力的培养，导致学生出现厌学的情绪，企业无法直接使用人才。现代学徒制要求学生深入到企业内部，并且签订劳务合同，企业派遣有经验的工人教导学生实际工作中需要注意的事项，学生会不知不觉学习带班师傅的工作态度和工作习惯，提高学生的社会经验，当学生劳务合同到期后可以自行选择是否要留在企业继续工作，增加了学生的就业几率。
二、现代学徒制在中职汽修专业内的应用措施
1.制定科学的教学目标
现在学徒制在中职教学内应用中要制定科学的教学目标，目标制定时需要结合学生的学习基础，以及学生感兴趣的领域，汽修分为不同部分，学生也会对不同的工作环节产生兴趣，对此在应用现代学徒制的过程中，教师让学生根据自己的兴趣选择专业领域，激发学生的工作热情，提高学生的积极性。教师与企业师傅保持良好的沟通，将学生的学习基础详细的叙述给师傅，师傅在带领学生工作时能够更加了解学生的短板，在实际工作中对学生的短板给予高度重视，进而提升汽修专业的教学质量。
2.开设社会实践科目
现代学徒制在汽修专业中应用，加设社会实践的科目，社会实践与理论考试共同纳入到学生的最终考评内。首先要求学校与企业保持良好的合作关系，学校为企业提供优质的人才，提供更多的理论技术支撑。企业为学校提供社会实践的平台，学生需要完成学习总结、学业论文，总结与论文施行双师制，师傅与教师共同指导学生完成。学生在理论知识学习完成后进入到企业内进行实践操作学习，深入了解汽修行业内的行业环境、工作内容，增加自身的实践经验。例如，前保险杠素色漆面修复的课程教学内容，增加实践内容，让学生深入到企业内部在师傅的带领下进行实践操作，在中间图层底漆喷漆、面漆喷漆以及底漆喷漆的环内结合学生的实际操作为学生评分，该部分占比50%。学生回到学校后，参与理论知识的考试，主要考察学生对基本定义的了解程度，理论考试占50%。最终成绩为学生的总成绩。
3.创新教学方式
现代学徒制为汽修专业的教学提供了新思路，教学方式也應该有所转变，传统的教学方式以理论教学为主，学生动手机会较少，企业在聘用学生后还需要对学生再次培训，加大了企业的运行成本。对此在教学的过程中要创新教学方式，增加校企合作的频率，在教学中教师带领学生参观工厂，由专业的技术人员为学生讲解每一个汽修步骤，教师结合实际讲解教材中的内容，加深学生对知识点的印象，教师可以使用远程连线的方式连线企业工作人员，由工作人员为学生讲述实际操作中会遇到什么样的困难，解决问题的途径，提高学生的思想意识。学校聘请企业内的工作人员深入到校园内开展讲座，丰富学生的阅历，拓展学生眼界。
4.落实保障措施
现代学徒制在中职院校教学中的使用政府要给予政策上的支持，对校企合作的企业给予一定的政策支持或者资金鼓励。师傅在学徒制的教学中发挥作用极大，因此企业派遣的师傅必须专业素质过硬，并且拥有良好的职业道德标准，为学生树立良好的榜样。在现代学徒制应用时要突出企业的主体地位，以企业的标准为主，但学校要保障学生的切身利益，为学生争取更好的工作环境。现代学徒制不仅要企业提供合适的平台，学校内也应该加强实训课程体系，设立喷漆区、客户接待区、维修区，校园内教师车辆出现问题后可以交由汽修专业的学生处理，在师傅的指导下完成汽修任务。
总结：综上所述，现代学徒制在汽修专业内使用极大程度上提高了学生的动手能力，符合社会对人才的需求，有利于学生就业。所以在现代学徒制应用时教师要创新教学方式，制定科学的教学目标，增加学生的动手频率，聘请企业内的骨干员工作为学生的师傅，为企业培养更多高素质人才。
参考文献：
[1]刘雪林. 基于中职汽修专业现代学徒制的思考与实践[J]. 南国博览， 2019， 000（008）：P.367-367.
[2]赵留根. 现代学徒制在中职汽车维修专业中的实践与思考[J]. 环球市场， 2019， 000（004）：186.
关键词：现代学徒制;汽修专业;应用措施
人们物质条件得到了满足后汽车数量逐渐增加，汽修行业也得了发展空间。中职院校内对汽修专业也越发重视，但汽修是一门实践性较强的科目，理论知识与实际存在差距，学生在学习中只学习理论知识无法应对社会中各种复杂的变化。因此在中职院校内实行现代学徒制度，学校加强了与企业之间的联系，学生也能有更多的动手机会，拉近理论与实际的距离，有利于提高中职院校内汽修专业的教学质量。
一、中职院校汽修专业现代学徒制应用的意义
1.符合社会对人才的需求
学生获取知识的途径有两种，一种是通过读书、看图、传授等途径获取的知识。另外一种是学生在实践中经过自己摸索总结的规律与经验。社会更加重视学生的动手能力，理论知识的要求较低，但实践动手能力难以在课堂中直接获取，对此学校与企业合作，学生深入到企业内做学徒，跟经验丰富的工人学习知识，并且灵活的处理各种故障，加强了学生的动手能力，符合社会对人才的需求。
2.有利于学生就业
中职院校汽修专业应用现代学徒制能够提升学生的就业率，目前大部分中职院校学生可以免费就读，导致了学生缺乏足够的竞争意识。在实际教学中教师仍然以理论教学为主，缺乏对学生动手能力的培养，导致学生出现厌学的情绪，企业无法直接使用人才。现代学徒制要求学生深入到企业内部，并且签订劳务合同，企业派遣有经验的工人教导学生实际工作中需要注意的事项，学生会不知不觉学习带班师傅的工作态度和工作习惯，提高学生的社会经验，当学生劳务合同到期后可以自行选择是否要留在企业继续工作，增加了学生的就业几率。
二、现代学徒制在中职汽修专业内的应用措施
1.制定科学的教学目标
现在学徒制在中职教学内应用中要制定科学的教学目标，目标制定时需要结合学生的学习基础，以及学生感兴趣的领域，汽修分为不同部分，学生也会对不同的工作环节产生兴趣，对此在应用现代学徒制的过程中，教师让学生根据自己的兴趣选择专业领域，激发学生的工作热情，提高学生的积极性。教师与企业师傅保持良好的沟通，将学生的学习基础详细的叙述给师傅，师傅在带领学生工作时能够更加了解学生的短板，在实际工作中对学生的短板给予高度重视，进而提升汽修专业的教学质量。
2.开设社会实践科目
现代学徒制在汽修专业中应用，加设社会实践的科目，社会实践与理论考试共同纳入到学生的最终考评内。首先要求学校与企业保持良好的合作关系，学校为企业提供优质的人才，提供更多的理论技术支撑。企业为学校提供社会实践的平台，学生需要完成学习总结、学业论文，总结与论文施行双师制，师傅与教师共同指导学生完成。学生在理论知识学习完成后进入到企业内进行实践操作学习，深入了解汽修行业内的行业环境、工作内容，增加自身的实践经验。例如，前保险杠素色漆面修复的课程教学内容，增加实践内容，让学生深入到企业内部在师傅的带领下进行实践操作，在中间图层底漆喷漆、面漆喷漆以及底漆喷漆的环内结合学生的实际操作为学生评分，该部分占比50%。学生回到学校后，参与理论知识的考试，主要考察学生对基本定义的了解程度，理论考试占50%。最终成绩为学生的总成绩。
3.创新教学方式
现代学徒制为汽修专业的教学提供了新思路，教学方式也應该有所转变，传统的教学方式以理论教学为主，学生动手机会较少，企业在聘用学生后还需要对学生再次培训，加大了企业的运行成本。对此在教学的过程中要创新教学方式，增加校企合作的频率，在教学中教师带领学生参观工厂，由专业的技术人员为学生讲解每一个汽修步骤，教师结合实际讲解教材中的内容，加深学生对知识点的印象，教师可以使用远程连线的方式连线企业工作人员，由工作人员为学生讲述实际操作中会遇到什么样的困难，解决问题的途径，提高学生的思想意识。学校聘请企业内的工作人员深入到校园内开展讲座，丰富学生的阅历，拓展学生眼界。
4.落实保障措施
现代学徒制在中职院校教学中的使用政府要给予政策上的支持，对校企合作的企业给予一定的政策支持或者资金鼓励。师傅在学徒制的教学中发挥作用极大，因此企业派遣的师傅必须专业素质过硬，并且拥有良好的职业道德标准，为学生树立良好的榜样。在现代学徒制应用时要突出企业的主体地位，以企业的标准为主，但学校要保障学生的切身利益，为学生争取更好的工作环境。现代学徒制不仅要企业提供合适的平台，学校内也应该加强实训课程体系，设立喷漆区、客户接待区、维修区，校园内教师车辆出现问题后可以交由汽修专业的学生处理，在师傅的指导下完成汽修任务。
总结：综上所述，现代学徒制在汽修专业内使用极大程度上提高了学生的动手能力，符合社会对人才的需求，有利于学生就业。所以在现代学徒制应用时教师要创新教学方式，制定科学的教学目标，增加学生的动手频率，聘请企业内的骨干员工作为学生的师傅，为企业培养更多高素质人才。
参考文献：
[1]刘雪林. 基于中职汽修专业现代学徒制的思考与实践[J]. 南国博览， 2019， 000（008）：P.367-367.
[2]赵留根. 现代学徒制在中职汽车维修专业中的实践与思考[J]. 环球市场， 2019， 000（004）：186.