校本培训:教师在职培训制度的创新

来源 :教育情报参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xinyi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
校本培训是教师继续教育的重要途径。几年来,对校本培训概念的界定众说纷纭,观点不一。其一观点认为校本培训是以教师任职学校为主阵地,以教师互教互学,在岗业余自学为主要方式的一种继续教育进修模式;其二观点认为校本培训是在教育行政部门和业务培训机构的规划和指导下,以教师任职学校为基本培训单位,以提升教师教育教学能力为主要目标,把培训与教育教学、教科研活动紧密结合起来的一种继续教育形式。其一观点强调的是以任职学校为主阵地,其二观点强调的是上级部门的统筹与指导,研训结合。1989年,欧洲教育协会对校本培训阐释为:由学
其他文献
随着新课程的不断深化,如何提高思想品德课的吸引力和实效性,成为思想品德课教师所必须思考和探索的问题。从美学原则、运用美育方法,使思想品德课教学具有审美性,无疑是一种新的
在简要阐明“知识经济”、“国家创新体系”等基本概念的基础上,分析了知识经济时代的研究生创新能力的特点和应具备的基本素质;对研究生创新能力的培养问题进行了概念性的分析
搞好军队高校的基本建设工作,先决条件和中心问题是搞好学校的基本建设总体规划。
马克思主义是科学社会主义的理论基础,是社会主义实践和共产主义运动的指导思想。如何正确地发挥马克思主义指导思想的作用,把它作为现代体育发展的指南,首先必须准确地解读和认
分析"双万计划"精神引导下地方高校计算机类基础课的改革情况,阐述如何以切实提高课程教学质量为目标进行课程资源建设与应用,以海南医学院为例,探讨如何借助虚拟实验工场构
一、培养学生的想像力和创造力美术教学这把尺子,衡量物象具有其特殊性,要求表现事物相对准确,更要生动灵透,因而有想像甚至是虚幻的成分,它比绝对准确更有价值。常有学生误认为画
为进一步完善优化高中课程,瑞典2006年秋季大选后的新政府一上台就终止前任所拟议的高中教育GY-07改革计划,宣布了新的政策主张。随后组建的“高中教育改革委员会”于2008年4月
教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》(2001年6月)开启了我国新一轮的基础教育课程改革运动。从全国范围来看,这是建国以来第八次基础教育课程改革;从历史角度来看,也可以说
作为和谐社会重要组成部分的学校应如何紧跟社会发展步伐、创建和谐校园,是每个校长必须直面、思考的课题。在当下教育宏观背景发生重大变革的情况下,校长不仅要抓主干、抓关键