论文部分内容阅读
一、“一个都不能少”——面向全体学生 由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身的思维方式制约着学习的结果,由此而产生的差异将导致不同的学生表现出不同的学习倾向。因此,作为一堂好课,首先应该真正做到面向全体学生,让每个学生在原有的基础上得到最大可能的发展。在数学课堂教学中,应把“面向全体学生”作为课堂教学的基本立足点,从充分发挥学生的主体地位和主动探究精神出发,分层教学,鼓励和引导学生积极参与到数学的学习中去,主动获取知识,发展能力。