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摘要：对于如今的课堂教学来说，课堂中更加侧重于采用更加灵活的教学方式进行教学，主要也是由于如今的课堂中，更加重视学生主动性的激发。在教学的过程中不仅仅是教师在课堂中，专注的给学生教授知识内容，更多在于学生在学习的过程中也可以更加投入，在学习的过程中需要学生也主动跟随着教师的教学思路进行听课，这样学生学习知识点的效果才可以更加显著。而根据如今的教学情况显示，多媒体教学方式在课堂中具有很好的应用效果，主要也是由于多媒体具有一定的吸引力，学生在学习的过程中可以更加主动。
关键词：初中道德与法治;多媒体技术;提高课堂教学效果;丰富拓展课堂知识;方便学生理解掌握
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-32-029
对于初中生来说由于他们处于青春期阶段，因此教师在课堂中进行教学时就不能够只是单纯的按照课本当中的知识点给学生进行讲解和分析。最重要的在于，引导学生主动参与到课堂中学习，教师在教授的过程中同样需要学生认真思考，这样知识点印象才会更加深刻。那么利用多媒体教学的形式，一方面来说可以很好的吸引学生的注意力，让学生在课堂中认真听课，另一方面也可以让学生在理解和学习道德与法治相关知识内容的过程中可以更加有效，多媒体呈现出来的内容具有一定的形象性和具体性，帮助学生理解的更加透徹。
一、提高课堂教学效果
由于课堂中的教学时间比较短暂，因此教师在教学的过程中，为了更好地把握好课堂教学环节，提高学生在课堂中学习的有效性，就需要在教学的过程中借助于一定的教学方式，让学生在课堂中认真听课。而多媒体的方式，也是如今比较先进的一种教学方式，主要是利用一些多媒体将知识点以一些不同的内容呈现在学生面前，吸引学生的注意力，从视觉上感染学生。那么教师在利用多媒体进行教学的过程中，就可以减轻一些维持学生听课纪律的负担，从而节省课堂教学时间，让学生在学习的过程中更加有效。
例如，在进行“与世界共发展”这一课的知识时，教师需要在备课的过程中利用多媒体给学生准备一些短视频，视频当中主要呈现出来，中国在改革开放以来，主要的发展进步情况。由于初中阶段的学生在课堂中的注意力情况不容易得到维持，因此教师在教授知识内容的过程中，就可以利用多媒体的形式吸引学生的注意力，同时最主要的是可以让学生通过一些视频影视资料内容，快速进入到学习状态当中，利用这些视频还可以帮助学生理解。那么课堂中教师利用多媒体视频的形式就可以帮助学生集中听课注意力，引导学生在理解与世界共发展这一小节的知识时，就可以更加有效。让学生理解和掌握其中的一些重点知识内容，真正带动学生学习的主动性，帮助学生重点掌握课堂教学内容。
二、丰富拓展课堂知识
由于道德与法治相关的知识内容实际上与学生的成长环境关联性比较大，因此不仅仅包含课本当中的知识点，一些课外的内容对于学生来说同样重要。而如果教师单纯给学生讲解知识内容的话，很难去有更多的时间给学生拓展一些相关内容，这样会降低学生学习的有效性。而利用多媒体的形式，就可以在课堂中让学生接触到更多的知识内容。这也是由于多媒体具有很大的包容性，可以摆脱空间上的束缚，因此教师在教授的过程中就可以很好地借助于多媒体的教学方式，利用多媒体方式给学生拓展课堂知识，丰富学生的学习认知。
例如，在进行“构建人类命运共同体”这一小节时，由于命运共同体也是初中阶段的学生所需要重点掌握的知识内容，但是学生对于这一小节的概念知识内容理解情况可能会不太好。因此教师为了提高学生的理解能力，就需要在备课的过程中，借助于多媒体更多给学生准备一些相关知识内容，帮助学生理解和分析知识点同时也可以拓展学生的知识储备。那么课堂中教师就可以利用多媒体的教学方式，多让学生接触一些相关知识内容，真正地让学生掌握好人的命运共同体的特点，把握好知识点学习的重点方向，课堂中做到学习的有效性，课后再进行回顾复习的过程中也会更加有效。最主要的就是利用多媒体的方式，可以帮助学生拓展知识内容，增加学生接触知识点的宽度。
三、方便学生理解掌握
实际上由于道德与法治一些知识点，对于学生来说还是比较难以理解的，教师在教授的过程中就可以利用多媒体的形式帮助学生理解和分析知识点。由于多媒体方式呈现出来的一些内容，会比较形象具体，因此学生在结合多媒体教学方式进行听课的过程中，效果会更好。教师结合多媒体，在给学生讲解知识点的过程中，这样学生的注意力始终保持在课堂中，那么由于学生的注意力比较集中，学生就会认真跟随着教师的教学思路进行听课，这样学生的理解能力也就会在这个过程中得到带动。
例如，在进行“少年的担当”这一小节时，由于道德与法治知识点当中，有很多知识点都需要学生进行理解，记忆和背诵，因此在学习的过程中，为了更好地让学生记忆知识点，就需要在课堂中教学时，让学生明确好知识点，这样可以提高学生学习效果。那么课堂中教师就可以利用多媒体的教学形式，借助于课件给学生明确好课堂中的学习环节。那么学生在听课的过程中就会知道课堂中所需要进行学习和掌握的重点知识内容有哪些，学生也就会认真的跟随着教师的教学思路，进行听课和学习。同时教师将一些知识点给学生罗列清楚的过程中，也可以帮助学生快速理解知识点，提高学生在课堂中的知识点掌握效果。那么课后学生在复习的过程中也可以按照课堂中教师教授的教学思路，去及时掌握好道德与法治相关知识点内容。
总而言之，多媒体教学的方式，在初中道德与法治学科当中具有很好的应用效果，可以带给学生更好的课堂学习体验，让学生在课堂中理解和学习知识点更加有效。况且根据如今的教学情况显示，教师在教学的过程中更加应该采取不同的教学方式，吸引学生在课堂中学习的课堂注意力，让学生可以在课堂中认真听课，同时由于多媒体教学的方式，具有一定的优越性，那么教师在结合教学的过程中就可以，充分根据课堂教学内容，适当的借助于多媒体教学方式，提高课堂教学效果，让学生能够真正掌握好道德与法治学科知识内容。
参考文献
[1]梁思敬.浅谈多媒体技术在初中政治教学中的运用[J].学周刊，2014（02）
[2]许来友.谈对初中政治教学中应用多媒体的认识[J].中国教育技术装备，2012（34）
关键词：初中道德与法治;多媒体技术;提高课堂教学效果;丰富拓展课堂知识;方便学生理解掌握
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-32-029
对于初中生来说由于他们处于青春期阶段，因此教师在课堂中进行教学时就不能够只是单纯的按照课本当中的知识点给学生进行讲解和分析。最重要的在于，引导学生主动参与到课堂中学习，教师在教授的过程中同样需要学生认真思考，这样知识点印象才会更加深刻。那么利用多媒体教学的形式，一方面来说可以很好的吸引学生的注意力，让学生在课堂中认真听课，另一方面也可以让学生在理解和学习道德与法治相关知识内容的过程中可以更加有效，多媒体呈现出来的内容具有一定的形象性和具体性，帮助学生理解的更加透徹。
一、提高课堂教学效果
由于课堂中的教学时间比较短暂，因此教师在教学的过程中，为了更好地把握好课堂教学环节，提高学生在课堂中学习的有效性，就需要在教学的过程中借助于一定的教学方式，让学生在课堂中认真听课。而多媒体的方式，也是如今比较先进的一种教学方式，主要是利用一些多媒体将知识点以一些不同的内容呈现在学生面前，吸引学生的注意力，从视觉上感染学生。那么教师在利用多媒体进行教学的过程中，就可以减轻一些维持学生听课纪律的负担，从而节省课堂教学时间，让学生在学习的过程中更加有效。
例如，在进行“与世界共发展”这一课的知识时，教师需要在备课的过程中利用多媒体给学生准备一些短视频，视频当中主要呈现出来，中国在改革开放以来，主要的发展进步情况。由于初中阶段的学生在课堂中的注意力情况不容易得到维持，因此教师在教授知识内容的过程中，就可以利用多媒体的形式吸引学生的注意力，同时最主要的是可以让学生通过一些视频影视资料内容，快速进入到学习状态当中，利用这些视频还可以帮助学生理解。那么课堂中教师利用多媒体视频的形式就可以帮助学生集中听课注意力，引导学生在理解与世界共发展这一小节的知识时，就可以更加有效。让学生理解和掌握其中的一些重点知识内容，真正带动学生学习的主动性，帮助学生重点掌握课堂教学内容。
二、丰富拓展课堂知识
由于道德与法治相关的知识内容实际上与学生的成长环境关联性比较大，因此不仅仅包含课本当中的知识点，一些课外的内容对于学生来说同样重要。而如果教师单纯给学生讲解知识内容的话，很难去有更多的时间给学生拓展一些相关内容，这样会降低学生学习的有效性。而利用多媒体的形式，就可以在课堂中让学生接触到更多的知识内容。这也是由于多媒体具有很大的包容性，可以摆脱空间上的束缚，因此教师在教授的过程中就可以很好地借助于多媒体的教学方式，利用多媒体方式给学生拓展课堂知识，丰富学生的学习认知。
例如，在进行“构建人类命运共同体”这一小节时，由于命运共同体也是初中阶段的学生所需要重点掌握的知识内容，但是学生对于这一小节的概念知识内容理解情况可能会不太好。因此教师为了提高学生的理解能力，就需要在备课的过程中，借助于多媒体更多给学生准备一些相关知识内容，帮助学生理解和分析知识点同时也可以拓展学生的知识储备。那么课堂中教师就可以利用多媒体的教学方式，多让学生接触一些相关知识内容，真正地让学生掌握好人的命运共同体的特点，把握好知识点学习的重点方向，课堂中做到学习的有效性，课后再进行回顾复习的过程中也会更加有效。最主要的就是利用多媒体的方式，可以帮助学生拓展知识内容，增加学生接触知识点的宽度。
三、方便学生理解掌握
实际上由于道德与法治一些知识点，对于学生来说还是比较难以理解的，教师在教授的过程中就可以利用多媒体的形式帮助学生理解和分析知识点。由于多媒体方式呈现出来的一些内容，会比较形象具体，因此学生在结合多媒体教学方式进行听课的过程中，效果会更好。教师结合多媒体，在给学生讲解知识点的过程中，这样学生的注意力始终保持在课堂中，那么由于学生的注意力比较集中，学生就会认真跟随着教师的教学思路进行听课，这样学生的理解能力也就会在这个过程中得到带动。
例如，在进行“少年的担当”这一小节时，由于道德与法治知识点当中，有很多知识点都需要学生进行理解，记忆和背诵，因此在学习的过程中，为了更好地让学生记忆知识点，就需要在课堂中教学时，让学生明确好知识点，这样可以提高学生学习效果。那么课堂中教师就可以利用多媒体的教学形式，借助于课件给学生明确好课堂中的学习环节。那么学生在听课的过程中就会知道课堂中所需要进行学习和掌握的重点知识内容有哪些，学生也就会认真的跟随着教师的教学思路，进行听课和学习。同时教师将一些知识点给学生罗列清楚的过程中，也可以帮助学生快速理解知识点，提高学生在课堂中的知识点掌握效果。那么课后学生在复习的过程中也可以按照课堂中教师教授的教学思路，去及时掌握好道德与法治相关知识点内容。
总而言之，多媒体教学的方式，在初中道德与法治学科当中具有很好的应用效果，可以带给学生更好的课堂学习体验，让学生在课堂中理解和学习知识点更加有效。况且根据如今的教学情况显示，教师在教学的过程中更加应该采取不同的教学方式，吸引学生在课堂中学习的课堂注意力，让学生可以在课堂中认真听课，同时由于多媒体教学的方式，具有一定的优越性，那么教师在结合教学的过程中就可以，充分根据课堂教学内容，适当的借助于多媒体教学方式，提高课堂教学效果，让学生能够真正掌握好道德与法治学科知识内容。
参考文献
[1]梁思敬.浅谈多媒体技术在初中政治教学中的运用[J].学周刊，2014（02）
[2]许来友.谈对初中政治教学中应用多媒体的认识[J].中国教育技术装备，2012（34）