【摘 要】
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多有学科的学习都不开语言基础,而阅读教学是提高语言能力的主要途径.而在数学教学中,部分教师认为阅读教学与培养学生的数学思维联系不大,因而教学中不重视培养小学生的数学
【机 构】
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重庆市丰都县太平乡中心校 重庆丰都 408200
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多有学科的学习都不开语言基础,而阅读教学是提高语言能力的主要途径.而在数学教学中,部分教师认为阅读教学与培养学生的数学思维联系不大,因而教学中不重视培养小学生的数学阅读能力.但是由于学生数学阅读能力的缺乏,使对数学的理解有限,导致在数学概念理解、理论阐述、习题解答方面出现阻碍,影响了小学数学的发展.所以,加强学生的数学阅读能力也是数学教学的重点.
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