不抛弃,不放弃——初中数学学困生转化的有效策略探析

来源 :新课程 | 被引量 : 0次 | 上传用户:baishe654
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
其他文献
“先学后教”模式是一种符合新课改精神,有利于增强学生自主学习能力和主体意识的新型教学模式,将其合理地运用到初中历史课堂教学中,可以改变学生的学习状态,增强学生的学习
中学生在初中阶段要打好英语学习的基础,为将来步入社会、参加工作及自身的发展奠定基础.随着素质教育的不断推进,教师在教学中越来越注重学生英语综合能力的培养.教师的教学
作业设计需要紧跟时代步伐,根据教学实际需要,适时进行重构.初中英语课程要给学生留出固定的时间和空间,让学生内化知识并运用所学知识进行有效互动交流,彰显学科工具性特点.
英语是初中阶段的重要学科,对新课程改革进程的深入,对初中阶段的英语教学提出了更高的要求,注重学生兴趣的激发,强调学生自主学习能力的培养.因此,在新课改背景下促进高效初
期刊
仔细研究整个小学阶段的数学知识,整理相关知识的能力训练点,可以便于数学教师抓住每节课教学的重点,便于帮助学生夯实知识基础、培养数学能力.要做到这一点,教师必须熟悉小
想要构建高效的初中历史课堂,就要对传统教学方法进行优化,在有限的教学时间内,创造最大的教学效益.针对初中历史课堂教学方法进行研究,针对当前历史教学中存在的问题,有针对
期刊
在高中历史课堂教学过程中,教师要注重开发学生的灵性,可以从“加强课堂教学互动,营造和谐、轻松的氛围;合理运用多媒体教学,激发学生学习兴趣;采用多元化课堂评价方式,加强
期刊