【摘 要】
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贾老师一向主张“简简单单教语文”，一生追求真实、朴实、扎实的课堂，一直重视阅读课中的字词教学。其关于字词教学的很多理念和做法对一线教师正确认识字词教学有很大帮助，对扭转当前轻视字词教学的课堂现状有着重大意义。本文借贾老师的经典课例《爸爸的老师》一课中的字词教学，来一起重温、学习。 师：课文里的几个字词会念吗？（出示，生读。） 数学家 学问 任溶溶 猜中 新鲜 鞠躬 师：字会念了，意思明白吗？
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贾老师一向主张“简简单单教语文”，一生追求真实、朴实、扎实的课堂，一直重视阅读课中的字词教学。其关于字词教学的很多理念和做法对一线教师正确认识字词教学有很大帮助，对扭转当前轻视字词教学的课堂现状有着重大意义。本文借贾老师的经典课例《爸爸的老师》一课中的字词教学，来一起重温、学习。
师：课文里的几个字词会念吗？（出示，生读。）
数学家
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老舍说：“历史中没有比我们正在创造的这一段更有价值。”这价值，就是现实的价值。歌德说：“依靠体验，对我来说就是一切;臆想捏造不是我的事情，我始终认为，现实比我的天才更富于天才。”说的也是现实的价值。 想象的价值在哪里呢？雨果说：“想象就是深度。”想象能突破时空的束缚，达到思接千载、神通万里的境界。 想象有如此深远的境界，但在我们的生活中，仍有超出想象的现实。我始终认为，这超出想象的现实
教学目标是课堂的灵魂，既是教学的出发点，也是教学过程的调节者，还是教学的最终归宿。要使教学过程科学化，教学任务合理化，必须科学地确定与编写教学目标。 一、精准性——切合四个目标 任何一篇课文，其教学目标皆由以下几个方面决定，从大到小依次是总目标、学段目标、单元目标、课时目标。在课标中，总目标共有10条。1～5条从情感态度价值观、知识与能力、过程与方法三个维度上提出要求，6～10条则从汉语拼音识
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“儿童是天生的诗人”，童年应该有诗的陪伴，这些主张已经得到越来越多人士的共鸣，儿童诗成为小学生诵读的重要内容，各地还涌现出不少小诗人。作为语文教师，应该了解一点儿童诗创作的规律，掌握赏析儿童诗的角度与方法。为此，笔者采访了著名儿童诗诗人王立春女士。 “用儿童诗表达对大自然及生命的艺术见解” 周益民：你是怎么爱上写诗的？ 王立春：我从两个方面回答这个问题。 第一方面，自认字开始，我就开始了文
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教学目标： 1.归类识记四组表示职业和工作地方的词语，引导学生认识5个生字，会写“工、厂”两个生字，并能说说自己知道的其他职业。了解汉字“先中间后两边”和“先外后内”的书写规则，养成按笔顺正确书写汉字的习惯。 2.拓展积累6组熟字构成的新词。会正确朗读并背诵古诗《风》，激发学生朗读积累古诗的兴趣。 3.读通、读顺《春节童谣》，了解春节风俗，体会过年的快乐。参照课本中贺卡的书写格式，尝试写一句
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教学设计 教学目标： 1.了解书信的基本作用，掌握书信的基本格式，写一封信。 2.能运用反串和追问的方法发现习 作中常见的问题，通过添补语句把信写得更温暖，更具体。 3.学写信封，能运用书信与亲友交 流，感受传统书信之美。 教学过程： 第一课时 信，因生活而写 一、一本书，知晓信的用途 1.出示古体汉字，了解书信。 （链接《“信”字演变》，了解中国信。） 师：今天我给大家带
“今天轮到你发圈啦！”组长把本子递给了小万。小万欢天喜地地接过来，宝贝儿似的把本子收进书包里。 发圈？对！发朋友圈呀，我们三（3）班自创的发朋友圈活动，可受学生和家长欢迎啦，且让我慢慢道来。 “朋友圈”诞生记 微信朋友圈自问世以来，便受到了全民的追捧。上至白发老者，下至时尚青年都热衷于发朋友圈，一日三餐、旅游风景、万千思绪……都可晒出来。由此我想到：班上的学生三年级了，习作已经起步，也许我们
阅读《作文七巧》，源于两点：一是已经读过王鼎钧先生的“作文四书”之《作文十九问》和《文学种子》；二是喜欢王先生的随性与平白。作家谈如何写作，相比大学教授谈写作少了些教条与理性，多了份恬淡与随性。 《作文七巧》一书将直叙、倒叙、抒情、描写、归纳、演绎、综合汇成“作文七巧”，谈作文技巧的书，很容易陷入技术主义，但此书却并不程式化。这七种写作技巧，便是七处独特的风景，它们构成幽静的林荫大道；而那些洒脱