摘 要：德育提倡通过丰富的思想政治教育活动来改善学生的精神世界，让学生及时找到崇高的人生理想，形成良好的人生观、世界观与价值观。因此，教师要积极落实立德树人教育理念，丰富德育内容与组织形式，优化学生的成长环境。本文将从急学生所急，让德育回归生活;实践出真知，让德育走进现实;家校共奋斗，让德育萦绕于心三个角度来分析立德樹人背景下农村中学教师优化德育教学质量的策略。
　　关键词：农村 中学德育 立德树人 策略
　　中学生正处于十分关键的人生成长期，他们积累了一定的人生经验，产生了一定的价值观。但是，中学生的人生经历十分单纯，以家庭生活、学校生活为中心，在思考问题时不够理性、冷静，无法以强大的毅力去抵御各类不良诱惑，有可能因此产生一些错误的认识，并不能很好地实现健康成长。对此，农村中学教师必须要全面落实德育教学活动，让学生在德育教学体系下思考生命的价值、人生哲学与理想信念等问题，由此形成坚定的人生信念，也要让学生及时了解如何处理与周围人的关系、如何纾解负面情绪、如何改变坏习惯等等，真正为学生的健康成长做准备。
　　一、急学生所急，让德育回归生活
　　农村中学德育教学活动通常是按照统一的德育规范来组织爱国爱党教育、爱家乡爱民族等多种教育活动的，虽然目的是要丰富学生的精神天地，却由于没有关联学生的现实生活，且以理论教学为主，导致学生并不能及时内化，使得德育教学活动流于形式，白白浪费教育资源。德育教学必须要引起学生的情感、思想共鸣，其入手点要围绕学生的真实需求展开。因此，教师要客观分析学生的现实成长问题，由此确定德育教学内容，让学生真正信赖德育教学，初步改善德育教学的育人效果。
　　例如本班有些学生对与异性同学的交往方式感到好奇，因为家长“草木皆兵”的态度让他们与异性同学交往时候会产生一定的心理压力，但是异性同学身上的特质却深深吸引着他们。因此，为了帮助学生树立正确的与异性同学交往观念，笔者组织了一次“男生