【摘 要】
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老区、少数民族地区、偏远地区、贫困地区等地方都存在着学校及其分散,同头学科教师人数极少,教师备课无人研讨、无人商量,教研活动难以进行,特别是同头学科研究更是无法进行
【机 构】
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河南省卢氏县基础教育教研室 河南三门峡472200
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老区、少数民族地区、偏远地区、贫困地区等地方都存在着学校及其分散,同头学科教师人数极少,教师备课无人研讨、无人商量,教研活动难以进行,特别是同头学科研究更是无法进行,集体备课成为这些地区广大教师的“心头病”和“老大难”,为攻克难关笔者带领我们的物理教研团队开拓进取、大胆创新,探索出“跨学校互联网+集体备课”,实现了备课由“孤军作战”到“区域联动”的飞跃,开辟了老、少、边、穷地区教研的新途径.
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