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【摘要】随着信息技术的不断发展，出现越来越多的网络资源，并得到各界的广泛运用。英语教育教学工作者引导学生从不同的角度出发，进行学习英语，充分展现英语教学的特点，使学生如同身临其境，直接感受英语语言带来的无限魅力。在新课程改革下教学工作者的教学目标不再局限于教材，而是充分利用网络资源，丰富英语教学课堂。本文从网络资源出发，分析网络资源在高中英语教学中的应用策略。
【关键词】网络资源;高中英语教学;应用策略
【作者简介】王岩，山东省单县第二中学。
在经济文化、科学技术不断发展的形势下，教学观念也发生了重大变革，教学形式逐渐变得多元化，网络资源应用于各个学科教学，成为教育领域不可或缺的一部分，受到学生的喜爱。网络资源在教学上的优势也越来越明显，它可以提高学生的学习效率，调动学生学习的主动性，给学生创设英语环境的平台，让其感受到学习英语的乐趣。高中英语教师要革新传统的教学观念和教学方式，充分利用教材内容和网络资源，为学生奠定良好的英语基础。
一、从学生兴趣出发利用网络资源
兴趣是一种源泉和动力，人只有对一件事物感兴趣才能将其潜力激发出来，才能用认真负责的心钻研喜欢的事物。目前，大多数学生学习英语很少是因为喜欢英语，更多的是要应付高考或者觉得学习英语有用，才迫使自己投入到英语学习中，并没有真正喜欢英语。面对当前的英语教学现状，教育教学工作者要认识到学生的兴趣已经成为一个重要问题，需要激发学生的学习兴趣。教师在实际教学中要利用好网络资源，激发学生学习英语的兴趣。首先，利用网络分享一些国外的新闻，借助这些新闻资源引导学生了解更多的国外新闻，让学生在了解时事的过程中学习英语，如词汇、句子等。与此同时，学生还能对外国的文化背景知识有所了解，以便更好地理解和掌握外语。另外，教师可以在课堂上设计分享网络资源的环节，让学生在课下上网收集更多外国时事，在课堂上分享给大家。这样学生不仅可以学习到更多知识，还能获得一定的学习乐趣。其次，为了提高学生的学习兴趣，教师的教学方式要多元化，创设和谐的课堂氛围，如用多媒体播放英文歌曲，引导学生注意英文歌曲的歌词，要求学生能够理解英文歌词的意思，学会使用当中的语法知识。这样学生不仅能够学习知识，还能够欣赏歌曲，寓教于乐。最后，教师充分利用课前环节，引导学生在网络上收集相关的英语背景知识，对国外的一些文化习俗进行了解。这样，学生在课堂上就有动力学习，还能拓展学生的英语视野。可见，兴趣对于学生学习英语的重要性，教师要注重学生兴趣的激发，以此提高学生的英语学习积极性。
二、从学生学习语言环境出发利用网络资源
语言环境也是英语教学中的重要部分。环境能影响人，在潜移默化中改变人的行为、语言、方式等，英语学习也一样，需要环境来影响学生的学习心理。在应试教育形势下，高中教师为了提高学生的学习成绩，将重心放在英语习题的练习上，忽视学生在实际中的英语运用能力，因而学生的英语实践能力差，创新思维得不到培养。教师在实际教学中要利用好网络资源，给学生创设一定的语言环境，用真实的语言情景吸引学生，提高学生的学习效率。例如在教学“cutural repce”时，这节知识就是以cultural relics为话题，旨在通过单元教学使学生了解世界文化遗产，学会描述它们的起源、发展和保护等方面的情况。教师可以利用网络让学生对世界文化遗产的知识进行了解，用多媒体展示一些中国和外国的遗产图片，并进行相应的对比，在图片旁设置好相应的对话，以卡通动漫人物的形式设置交流场景，之后用视频播放出来。让学生在观看图片的用时，听英文对话，使学生深入到语言环境中理解英语文化知识。之后教师再组织学生进行相应的对话，根据图片和刚才听过的对话，自由发挥，跟同学进行交流，发散学生思维，活跃课堂气氛，提高其语言表达能力。
三、从学生自主学习能力出发利用网络资源
自主学习能力也是学生最为重要的能力之一，各个学科的学习都需要学生具备一定的自主学习能力。英语是一门语言学科，需要记忆的知识多，但也是一门实践性的课程，也要考验学生的实践运用能力，因而需要学生自主学习英语知识，锻炼英语能力。教师在实际教学中要充分利用网络资源，让学生能够通过网络资源自主学习英语。就如，教师在课堂上讲解知识之前，可以开展课堂演讲。教师引导学生在课前收集一些外國的相关事例、新闻以及外国国家文化背景等知识，利用网络资源将其制作成幻灯片，利用课堂几分钟时间进行解说，分享给大家，再让学生针对演讲中的某个话题，相互之间交流探讨，使学生在其中不断思考，思维相互碰撞。教师以这种方式既锻炼了学生的英语听说能力，又能使学生在合作中学会自主学习，提高教学效率。
四、结语
综上所述，在当前信息技术发达的形势下，网络资源成为教学领域的重要部分，对高中英语教学具有重要的作用。网络资源不仅对学生具有深远的影响，对教师和学校也一样，教育工作者只有顺应时代发展的步伐，革新传统的教学观念，利用好网络资源，激发学生的英语学习兴趣，给学生创设良好的英语学习环境，培养学生自主学习能力，使学生能够爱上英语学习，从而提升英语学习能力。
参考文献：
[1]喻又芳.应用网络资源开展高中英语教学现状及策略分析[J].校园英语，2018，24（31）：111-111.
[2]温丹萍.网络资源在高中英语阅读教学中的应用探讨[J].中小学电教（下半月），2019，24（12）：42-42.
【关键词】网络资源;高中英语教学;应用策略
【作者简介】王岩，山东省单县第二中学。
在经济文化、科学技术不断发展的形势下，教学观念也发生了重大变革，教学形式逐渐变得多元化，网络资源应用于各个学科教学，成为教育领域不可或缺的一部分，受到学生的喜爱。网络资源在教学上的优势也越来越明显，它可以提高学生的学习效率，调动学生学习的主动性，给学生创设英语环境的平台，让其感受到学习英语的乐趣。高中英语教师要革新传统的教学观念和教学方式，充分利用教材内容和网络资源，为学生奠定良好的英语基础。
一、从学生兴趣出发利用网络资源
兴趣是一种源泉和动力，人只有对一件事物感兴趣才能将其潜力激发出来，才能用认真负责的心钻研喜欢的事物。目前，大多数学生学习英语很少是因为喜欢英语，更多的是要应付高考或者觉得学习英语有用，才迫使自己投入到英语学习中，并没有真正喜欢英语。面对当前的英语教学现状，教育教学工作者要认识到学生的兴趣已经成为一个重要问题，需要激发学生的学习兴趣。教师在实际教学中要利用好网络资源，激发学生学习英语的兴趣。首先，利用网络分享一些国外的新闻，借助这些新闻资源引导学生了解更多的国外新闻，让学生在了解时事的过程中学习英语，如词汇、句子等。与此同时，学生还能对外国的文化背景知识有所了解，以便更好地理解和掌握外语。另外，教师可以在课堂上设计分享网络资源的环节，让学生在课下上网收集更多外国时事，在课堂上分享给大家。这样学生不仅可以学习到更多知识，还能获得一定的学习乐趣。其次，为了提高学生的学习兴趣，教师的教学方式要多元化，创设和谐的课堂氛围，如用多媒体播放英文歌曲，引导学生注意英文歌曲的歌词，要求学生能够理解英文歌词的意思，学会使用当中的语法知识。这样学生不仅能够学习知识，还能够欣赏歌曲，寓教于乐。最后，教师充分利用课前环节，引导学生在网络上收集相关的英语背景知识，对国外的一些文化习俗进行了解。这样，学生在课堂上就有动力学习，还能拓展学生的英语视野。可见，兴趣对于学生学习英语的重要性，教师要注重学生兴趣的激发，以此提高学生的英语学习积极性。
二、从学生学习语言环境出发利用网络资源
语言环境也是英语教学中的重要部分。环境能影响人，在潜移默化中改变人的行为、语言、方式等，英语学习也一样，需要环境来影响学生的学习心理。在应试教育形势下，高中教师为了提高学生的学习成绩，将重心放在英语习题的练习上，忽视学生在实际中的英语运用能力，因而学生的英语实践能力差，创新思维得不到培养。教师在实际教学中要利用好网络资源，给学生创设一定的语言环境，用真实的语言情景吸引学生，提高学生的学习效率。例如在教学“cutural repce”时，这节知识就是以cultural relics为话题，旨在通过单元教学使学生了解世界文化遗产，学会描述它们的起源、发展和保护等方面的情况。教师可以利用网络让学生对世界文化遗产的知识进行了解，用多媒体展示一些中国和外国的遗产图片，并进行相应的对比，在图片旁设置好相应的对话，以卡通动漫人物的形式设置交流场景，之后用视频播放出来。让学生在观看图片的用时，听英文对话，使学生深入到语言环境中理解英语文化知识。之后教师再组织学生进行相应的对话，根据图片和刚才听过的对话，自由发挥，跟同学进行交流，发散学生思维，活跃课堂气氛，提高其语言表达能力。
三、从学生自主学习能力出发利用网络资源
自主学习能力也是学生最为重要的能力之一，各个学科的学习都需要学生具备一定的自主学习能力。英语是一门语言学科，需要记忆的知识多，但也是一门实践性的课程，也要考验学生的实践运用能力，因而需要学生自主学习英语知识，锻炼英语能力。教师在实际教学中要充分利用网络资源，让学生能够通过网络资源自主学习英语。就如，教师在课堂上讲解知识之前，可以开展课堂演讲。教师引导学生在课前收集一些外國的相关事例、新闻以及外国国家文化背景等知识，利用网络资源将其制作成幻灯片，利用课堂几分钟时间进行解说，分享给大家，再让学生针对演讲中的某个话题，相互之间交流探讨，使学生在其中不断思考，思维相互碰撞。教师以这种方式既锻炼了学生的英语听说能力，又能使学生在合作中学会自主学习，提高教学效率。
四、结语
综上所述，在当前信息技术发达的形势下，网络资源成为教学领域的重要部分，对高中英语教学具有重要的作用。网络资源不仅对学生具有深远的影响，对教师和学校也一样，教育工作者只有顺应时代发展的步伐，革新传统的教学观念，利用好网络资源，激发学生的英语学习兴趣，给学生创设良好的英语学习环境，培养学生自主学习能力，使学生能够爱上英语学习，从而提升英语学习能力。
参考文献：
[1]喻又芳.应用网络资源开展高中英语教学现状及策略分析[J].校园英语，2018，24（31）：111-111.
[2]温丹萍.网络资源在高中英语阅读教学中的应用探讨[J].中小学电教（下半月），2019，24（12）：42-42.