【摘 要】
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"大而化之"一直是语文课堂教学经久难治的顽症,目标模糊一直是语文教学"大而化之"的首要表现,把教学目的当作教学目标一直是目标模糊的主要根源。要想真正发挥学生语文学习的
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"大而化之"一直是语文课堂教学经久难治的顽症,目标模糊一直是语文教学"大而化之"的首要表现,把教学目的当作教学目标一直是目标模糊的主要根源。要想真正发挥学生语文学习的主动性,提高课堂教学效率,必须弄清楚教学目标与教学目的的区别,使教学目标具有可观察性、可检测性与可操作性。在本期专栏中,张悦群老师提出陈述语文课堂教学目标应当尽可能作业化,同时解剖了《中国人失掉自信力了吗》一课教学目标所存在的不可观察、不可检测与不可操作等问题,且重新设计了这一课的教学目标。
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