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摘 要：民间体育游戏作为我国的非物质文化遗产，因其简单易学、覆盖范围广、极具趣味性等特点，深受学生们的喜爱，在体育教学中已得到了有效运用。中职学生的年龄普遍在16岁左右，正处在青春期的关键时期，这一时期的学生虽可塑性较强，但注意力比较分散，因此将民间游戏运用到体育教学中，可以有效的集中学生的注意力，提升中职体育教学的效率。
关键词：中职体育；学生特性；民间游戏
新课改对职业教育的要求从原来专业技能教育慢慢的转向多元化的素质教育，这就要求我们要根据中职学生的特性，改变以往固有的教学模式，在体育教学中融入更多新元素，激发学生对于体育课堂的兴趣。民间体育游戏在体育教学中的应用，不仅能够吸引学生对于体育课堂的兴趣，还能够继承和发扬我国优秀的传统文化，作为教师，我们要积极的去挖掘和整理民间体育游戏资源，丰富我们的体育教学。本文根据中职学生的特性，就如何在体育教学中应用民间体育游戏展开了探究。
一、中职学生特性分析
1.学习信心不足。人们固有的观念普遍都认为中职学生肯定都是成绩较差的学生，没有信心考入大学才会选择中职学校，这就造成了大多数学生对于学习的信心不够，甚至是破罐子破摔的现象。同时，由于中职学生心中的失落感，且未养成良好的学习习惯，缺乏明确的学习目标等，对其学习信心也造成较大影响。
2.自律意识薄弱。中职学生由于年龄、心理状态等方面的影响，大部分自律意识都比较薄弱，很难约束自己的行为，对自我很难进行客观的评价，以自我为中心等等，对自己的学习能力及生活中的问题很难有一个正常的认知。
3.表现欲望较强。中职学生正值青春期，充满着阳关朝气，对于新鲜事物也总是抱有一种好奇的态度，敢于尝试，重现欲望强烈。
二、中职学生特性下民间游戏在体育教学中的应用方法
1.通过民间体育游戏，培养学生的自信
传统的体育课堂不仅枯燥无味，且对学生专业体育技能要求较高，导致本身就有一定自卑心理的中职学生更加丧失了学习的信心。因此，作为中职体育教师，我们必须努力提升学生学习体育的自信，民间体育游戏的运用，很好的解决了这一难题。比如在跑步教学中，如果学生掌握了基本技能以后，对重复性的跑步练习不但会感到乏味，还会在长时间练习之后而未能达标丧失自信心，此时我们可以将民间体育游戏中的“背毛石板”引入到教学中来，这是仡佬族人民根据石匠搬运石板、条石而衍生的一种竞速游戏。学生两人一组，背对背站立，胳膊向后挽在一起，一人扮演石板，一人扮演石匠，快速跑步前进，到达终点后进行交换。我们可以采用接力赛的形式使学生参与到此项游戏中来，不仅能够加大学生在跑步中的负荷，也增加了体育课堂的趣味性，使学生主动参与进来，由原来的被动练习变为主动练习，使学生的跑步成绩在不知不觉中得以提升，极大的增强了学生的自信心。
2.教学任务合理化，培养学生自律意识
由于传统体育教学中对学生的体育技能要求较高，导致很多学生难以完成，久而久之导致他们丧失了完成任务的意愿，对于一些重复性练习的动作又眼高手低，认为自己不练习，也能很好的完成任务，导致学生自律意识越来越差。这时，我们可以将传统民间游戏“跳房子”引入到体育教学中来。这项游戏不仅简单有趣，其中有关游戏的规定，比如扔“子”的规定，跳的方式的规定，不准压线的规定等等，在不知不觉中培养了学生对于规则的遵守，要想参与到活动中来，就必须约束自己，按照游戏的规定来。既锻炼了学生的跳跃能力，又培养了学生的自律意识。
3.充分利用学生表现欲，培养学生的组织能力
很多老师将中职学生青春期的表現欲望过强视为难以掌控，但是表现欲作为中职学生的最大特点，如果我们选择去回避或者压抑它，反而会适得其反。因此，我们要积极利用中职学生的表现欲望，去丰富民间游戏在体育教学中的应用。比如在组织学生开展“跳大绳”的体育游戏时，我正在为学生们介绍游戏规则，总有几个学生在下面切切私语，于是我便以游戏的需要为由，让他们在游戏中扮演不同的角色。挑选出他们中间组织能力比较强的一个人，负责把控游戏的整体节奏，思维比较活跃的人负责跳大绳游戏开展的方式与方法，而我则作为普通的学生投入到体育游戏中去。如此，不仅充分利用了学生的表现欲望，使学生的才能有了表现的机会，也锻炼了他们的组织能力，使其积极投入到体育游戏活动中来。
总之，在体育教学中运用民间游戏要充分考虑到中职体育学生的特征，在教学中做到有的放矢，引入合适的民间体育游戏项目。时刻注重对于新的教学理念、教学方式的学习，改变以往传统的教学方式，认识到民间体育教学在中职体育教学中的作用，根据学生的实际情况随时做出调整，挑选出最适合的民间体育游戏项目，使学生在玩乐中学到知识，促进学生综合素质的提升。
参考文献
[1] 沈玉霞，袁建伟，王军涛.民族民间游戏早中学体育教学中的推广价值与策略研究[J]，2017，（03）：62-63.
[2] 邹维超.浅谈民间体育游戏在中职体育教学中的运用[J]，新课程（下），2016，（05）：145.
[3] 张红；浅析体育游戏在中职学校体育课教学中的运用[J]；南昌高专学报；2008年02期
基金项目：注：本文为中国智慧工程研究会基础教育“十三五”科研规划重点课题“关于体育教学中民间体育游戏的引用研究”（课题编号：EDU5486）的研究成果
关键词：中职体育；学生特性；民间游戏
新课改对职业教育的要求从原来专业技能教育慢慢的转向多元化的素质教育，这就要求我们要根据中职学生的特性，改变以往固有的教学模式，在体育教学中融入更多新元素，激发学生对于体育课堂的兴趣。民间体育游戏在体育教学中的应用，不仅能够吸引学生对于体育课堂的兴趣，还能够继承和发扬我国优秀的传统文化，作为教师，我们要积极的去挖掘和整理民间体育游戏资源，丰富我们的体育教学。本文根据中职学生的特性，就如何在体育教学中应用民间体育游戏展开了探究。
一、中职学生特性分析
1.学习信心不足。人们固有的观念普遍都认为中职学生肯定都是成绩较差的学生，没有信心考入大学才会选择中职学校，这就造成了大多数学生对于学习的信心不够，甚至是破罐子破摔的现象。同时，由于中职学生心中的失落感，且未养成良好的学习习惯，缺乏明确的学习目标等，对其学习信心也造成较大影响。
2.自律意识薄弱。中职学生由于年龄、心理状态等方面的影响，大部分自律意识都比较薄弱，很难约束自己的行为，对自我很难进行客观的评价，以自我为中心等等，对自己的学习能力及生活中的问题很难有一个正常的认知。
3.表现欲望较强。中职学生正值青春期，充满着阳关朝气，对于新鲜事物也总是抱有一种好奇的态度，敢于尝试，重现欲望强烈。
二、中职学生特性下民间游戏在体育教学中的应用方法
1.通过民间体育游戏，培养学生的自信
传统的体育课堂不仅枯燥无味，且对学生专业体育技能要求较高，导致本身就有一定自卑心理的中职学生更加丧失了学习的信心。因此，作为中职体育教师，我们必须努力提升学生学习体育的自信，民间体育游戏的运用，很好的解决了这一难题。比如在跑步教学中，如果学生掌握了基本技能以后，对重复性的跑步练习不但会感到乏味，还会在长时间练习之后而未能达标丧失自信心，此时我们可以将民间体育游戏中的“背毛石板”引入到教学中来，这是仡佬族人民根据石匠搬运石板、条石而衍生的一种竞速游戏。学生两人一组，背对背站立，胳膊向后挽在一起，一人扮演石板，一人扮演石匠，快速跑步前进，到达终点后进行交换。我们可以采用接力赛的形式使学生参与到此项游戏中来，不仅能够加大学生在跑步中的负荷，也增加了体育课堂的趣味性，使学生主动参与进来，由原来的被动练习变为主动练习，使学生的跑步成绩在不知不觉中得以提升，极大的增强了学生的自信心。
2.教学任务合理化，培养学生自律意识
由于传统体育教学中对学生的体育技能要求较高，导致很多学生难以完成，久而久之导致他们丧失了完成任务的意愿，对于一些重复性练习的动作又眼高手低，认为自己不练习，也能很好的完成任务，导致学生自律意识越来越差。这时，我们可以将传统民间游戏“跳房子”引入到体育教学中来。这项游戏不仅简单有趣，其中有关游戏的规定，比如扔“子”的规定，跳的方式的规定，不准压线的规定等等，在不知不觉中培养了学生对于规则的遵守，要想参与到活动中来，就必须约束自己，按照游戏的规定来。既锻炼了学生的跳跃能力，又培养了学生的自律意识。
3.充分利用学生表现欲，培养学生的组织能力
很多老师将中职学生青春期的表現欲望过强视为难以掌控，但是表现欲作为中职学生的最大特点，如果我们选择去回避或者压抑它，反而会适得其反。因此，我们要积极利用中职学生的表现欲望，去丰富民间游戏在体育教学中的应用。比如在组织学生开展“跳大绳”的体育游戏时，我正在为学生们介绍游戏规则，总有几个学生在下面切切私语，于是我便以游戏的需要为由，让他们在游戏中扮演不同的角色。挑选出他们中间组织能力比较强的一个人，负责把控游戏的整体节奏，思维比较活跃的人负责跳大绳游戏开展的方式与方法，而我则作为普通的学生投入到体育游戏中去。如此，不仅充分利用了学生的表现欲望，使学生的才能有了表现的机会，也锻炼了他们的组织能力，使其积极投入到体育游戏活动中来。
总之，在体育教学中运用民间游戏要充分考虑到中职体育学生的特征，在教学中做到有的放矢，引入合适的民间体育游戏项目。时刻注重对于新的教学理念、教学方式的学习，改变以往传统的教学方式，认识到民间体育教学在中职体育教学中的作用，根据学生的实际情况随时做出调整，挑选出最适合的民间体育游戏项目，使学生在玩乐中学到知识，促进学生综合素质的提升。
参考文献
[1] 沈玉霞，袁建伟，王军涛.民族民间游戏早中学体育教学中的推广价值与策略研究[J]，2017，（03）：62-63.
[2] 邹维超.浅谈民间体育游戏在中职体育教学中的运用[J]，新课程（下），2016，（05）：145.
[3] 张红；浅析体育游戏在中职学校体育课教学中的运用[J]；南昌高专学报；2008年02期
基金项目：注：本文为中国智慧工程研究会基础教育“十三五”科研规划重点课题“关于体育教学中民间体育游戏的引用研究”（课题编号：EDU5486）的研究成果