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美国学者梅克等人提出一种问题分类理论--问题类型连续体.该理论着眼于教学过程,从师、生两方面,就问题本身、解决问题的方法、问题的结论3个维度,把问题分为5个类型.将各种教学模式统一到一个框架下,为我们在实践层面研究教学的过程、模式、目标及评价等提供了新思路.
问题类型连续体与数学教学
【摘 要】
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美国学者梅克等人提出一种问题分类理论--问题类型连续体.该理论着眼于教学过程,从师、生两方面,就问题本身、解决问题的方法、问题的结论3个维度,把问题分为5个类型.将各种
【机 构】
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北京教育学院,北京第十二中学
【出 处】
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数学教育学报
【发表日期】
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2004年3期
【基金项目】
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中国教育学会“十五”重点课题——借鉴新型智能理论开发学生潜能的实践研究
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