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摘要：当前中职英语课堂教学普遍存在效果差的现象。笔者针对自己在英语课堂教学中碰到的问题，结合目前中职学生的情况，对英语课堂教学提出了几点建议。
关键词：中职 英语课堂 教学
随着社会的发展及职业教育对学生的要求，如何提高中职英语课堂教学效率，提高学生学习英语的积极性，成为中职英语教师面临的一大挑战。
一、中职英语课堂教学现状
1、中职学生英语普遍差，缺乏学习英语的兴趣。
中职学校开放招生给教学带来了很大的困难，多数学生的英语基础差，对英语的学习兴趣不浓，有的学生甚至连二十六个英文字母都写不全，读不准，更不用说让他们理解文章或进行简单的交流等。由于英语基础差，很多学生放弃学习英语；更有部分学生认为在今后的就业过程中，英语的作用也不大。大多数到中职学校的学生，对于英语没有学习热情，不愿意下功夫，更谈不上吃苦。他们对英语课由听不懂到听不进，最后对英语产生了反感、厌学情绪。
2、课堂教学模式单一
就目前中职学生毕业后的就业情况看，大部分岗位对英语的要求都不是很高，还有些岗位甚至没有要求，这样一来不仅降低了学生学习英语的欲望，而且打击了英语教师教学的积极性。当前有些职业学校的英语教师通常以黑板、粉笔和口头讲授为主要教学手段，虽然偶尔也会借助录音机播放听力，但总体来说教学手段陈旧，采取的仍然是老师讲、学生听的填鸭式教学方法。
学生则被动的接受知识，学生的主体地位得不到体现，学习知识仅靠听教师讲，跟教师读，没有把语言知识转化为自己的知识，不能开口讲英语、动手写英语，更谈不上与人交流。课堂气氛沉闷，课本知识展现形式枯燥无味。这种传统被动的教学模式抹杀了中职学生学习英语的积极性，单调乏味的气氛使师生教与学的热情和积极性都严重受挫，于是，课堂上便出现小声说笑、小打小闹、低头看杂志、玩手机、扒着睡觉的部分学生，进而影响了课堂教学效果。
3、英语教学基础设施薄弱。
随着中职学校办学规模的扩大，在校学生人数不断增加，原有的教学基础设施已不能适应学校发展的要求。大多数中职学校语音设备落后，老化，加上投入不足，导致必要的教学设施薄弱，从而影响了英语教学的开展，使得教学水平和教学质量无法提高。一些英语教师的教育观念存在错位和偏差，习惯了传统的教学模式，多年的教学经验信手拈来而不愿意花时间心思去制作多媒体课件等等。
二、采取的对策
1、结合教材、学生实际情况，激发学生英语学习的兴趣。
在英语课堂教学过程中，让学生知道学习英语并不只是为了应对考试，用英语进行沟通对话对今后生活、工作都非常重要，从而在一定程度上激发学生学习英语的积极性。在教学设计过程中，除了考虑教材所涉及的知识外，还应当结合学生的实际情况，在备课和教学过程中以学生为主，针对不同层次的学生，采取有针对性的教学。降低难度，使之便于学生接受，同时也要结合学生所学的专业，以此来激发学生学习英语的兴趣。
2、根据教学内容、班级具体情况，采用多元化的英语课堂教学方法。
（1）改变传统的教学模式。利用现有的教学资源， 如多媒体和直观教具，将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化，使学生进入一种生动活泼的学习氛围。例如，引导学生使用英语学习网站进行交流学习，并鼓励学生以电子邮件等形式与教师、同学进行交流。也可以让学生观看英语影片，看完后分组进行讨论，然后对影片中的角色进行扮演，从而提高学生的听力水平并掌握一些基本的英语口语。
（2）以学生为主体，充分调动学生的主动性。充分发挥学生的主动性，遵循“以学生为中心”的新课标理念，培养学生自主、探究、合作的学习能力。这就要求教师在教学中应该做到放手让学生自己去探索知识，获取知识。让学生体会到所学的知识是自己“发现”的，自己“创造”出来的，从而使其体会到自己的成功和进步、体会到探索的乐趣和成果后，将会更加努力 ，更加主动地学习。
3、构建和谐的师生关系
和谐的师生关系是提升中职英语课堂教学效率的基本前提。首先，如何上好第一堂课，拉近教师、课堂与学生的距离非常重要。如果精心准备第一堂课，那么学生会被老师精彩的讲课方式和内容所吸引，从而对英语学习产生兴趣。其次，以学生为中心，站在学生角度，多为学生考虑，体谅学生的情感需要，使学生能够信任教师，以便教师更好的了解学生的心理需要，进行有针对性的引导和教学，提高课堂教学效率。
4、教师要不断提高自己的教学水平，侧重实用性英语教学
作为中职英语教师，在教学过程中，要不断提高自己的教学水平，充分发挥现代教育技术的作用，激活教材，对不同层次的学生提出不同的要求。同时，充分了解授课学生所学专业的特点，在备课过程中有侧重点，在教学过程中让学生更多地了解与本专业相关的英语知识，提高学生学习英语的兴趣和课堂教学效率。
总之，针对中职英语课堂教学中存在的问题，英语教师要结合学生的实际情况，因材施教。作为一名称职的英语教师，不应该只是为了完成教学任务而教学，而要真正对学生负责，让他们学有所成。同样，教师也要善于从教学工作中发现问题并不断改进自身教学方法，提高课堂教学效率。因为学生得到发展才是教师最大的荣耀。
参考文献：
1、翁燕君.中职学校英语课堂教学改革问题与策略探究[ J ].吉林广播电视大学学报 2011（12）.
2、胡培源.对中职英语课堂教学有效性的思考[ J ].科技信息 2013（14）.
3、胡其贵.浅析中职英语教学中如何建立有效课堂[ J ].都市家教：下半月 2013（03）
关键词：中职 英语课堂 教学
随着社会的发展及职业教育对学生的要求，如何提高中职英语课堂教学效率，提高学生学习英语的积极性，成为中职英语教师面临的一大挑战。
一、中职英语课堂教学现状
1、中职学生英语普遍差，缺乏学习英语的兴趣。
中职学校开放招生给教学带来了很大的困难，多数学生的英语基础差，对英语的学习兴趣不浓，有的学生甚至连二十六个英文字母都写不全，读不准，更不用说让他们理解文章或进行简单的交流等。由于英语基础差，很多学生放弃学习英语；更有部分学生认为在今后的就业过程中，英语的作用也不大。大多数到中职学校的学生，对于英语没有学习热情，不愿意下功夫，更谈不上吃苦。他们对英语课由听不懂到听不进，最后对英语产生了反感、厌学情绪。
2、课堂教学模式单一
就目前中职学生毕业后的就业情况看，大部分岗位对英语的要求都不是很高，还有些岗位甚至没有要求，这样一来不仅降低了学生学习英语的欲望，而且打击了英语教师教学的积极性。当前有些职业学校的英语教师通常以黑板、粉笔和口头讲授为主要教学手段，虽然偶尔也会借助录音机播放听力，但总体来说教学手段陈旧，采取的仍然是老师讲、学生听的填鸭式教学方法。
学生则被动的接受知识，学生的主体地位得不到体现，学习知识仅靠听教师讲，跟教师读，没有把语言知识转化为自己的知识，不能开口讲英语、动手写英语，更谈不上与人交流。课堂气氛沉闷，课本知识展现形式枯燥无味。这种传统被动的教学模式抹杀了中职学生学习英语的积极性，单调乏味的气氛使师生教与学的热情和积极性都严重受挫，于是，课堂上便出现小声说笑、小打小闹、低头看杂志、玩手机、扒着睡觉的部分学生，进而影响了课堂教学效果。
3、英语教学基础设施薄弱。
随着中职学校办学规模的扩大，在校学生人数不断增加，原有的教学基础设施已不能适应学校发展的要求。大多数中职学校语音设备落后，老化，加上投入不足，导致必要的教学设施薄弱，从而影响了英语教学的开展，使得教学水平和教学质量无法提高。一些英语教师的教育观念存在错位和偏差，习惯了传统的教学模式，多年的教学经验信手拈来而不愿意花时间心思去制作多媒体课件等等。
二、采取的对策
1、结合教材、学生实际情况，激发学生英语学习的兴趣。
在英语课堂教学过程中，让学生知道学习英语并不只是为了应对考试，用英语进行沟通对话对今后生活、工作都非常重要，从而在一定程度上激发学生学习英语的积极性。在教学设计过程中，除了考虑教材所涉及的知识外，还应当结合学生的实际情况，在备课和教学过程中以学生为主，针对不同层次的学生，采取有针对性的教学。降低难度，使之便于学生接受，同时也要结合学生所学的专业，以此来激发学生学习英语的兴趣。
2、根据教学内容、班级具体情况，采用多元化的英语课堂教学方法。
（1）改变传统的教学模式。利用现有的教学资源， 如多媒体和直观教具，将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化，使学生进入一种生动活泼的学习氛围。例如，引导学生使用英语学习网站进行交流学习，并鼓励学生以电子邮件等形式与教师、同学进行交流。也可以让学生观看英语影片，看完后分组进行讨论，然后对影片中的角色进行扮演，从而提高学生的听力水平并掌握一些基本的英语口语。
（2）以学生为主体，充分调动学生的主动性。充分发挥学生的主动性，遵循“以学生为中心”的新课标理念，培养学生自主、探究、合作的学习能力。这就要求教师在教学中应该做到放手让学生自己去探索知识，获取知识。让学生体会到所学的知识是自己“发现”的，自己“创造”出来的，从而使其体会到自己的成功和进步、体会到探索的乐趣和成果后，将会更加努力 ，更加主动地学习。
3、构建和谐的师生关系
和谐的师生关系是提升中职英语课堂教学效率的基本前提。首先，如何上好第一堂课，拉近教师、课堂与学生的距离非常重要。如果精心准备第一堂课，那么学生会被老师精彩的讲课方式和内容所吸引，从而对英语学习产生兴趣。其次，以学生为中心，站在学生角度，多为学生考虑，体谅学生的情感需要，使学生能够信任教师，以便教师更好的了解学生的心理需要，进行有针对性的引导和教学，提高课堂教学效率。
4、教师要不断提高自己的教学水平，侧重实用性英语教学
作为中职英语教师，在教学过程中，要不断提高自己的教学水平，充分发挥现代教育技术的作用，激活教材，对不同层次的学生提出不同的要求。同时，充分了解授课学生所学专业的特点，在备课过程中有侧重点，在教学过程中让学生更多地了解与本专业相关的英语知识，提高学生学习英语的兴趣和课堂教学效率。
总之，针对中职英语课堂教学中存在的问题，英语教师要结合学生的实际情况，因材施教。作为一名称职的英语教师，不应该只是为了完成教学任务而教学，而要真正对学生负责，让他们学有所成。同样，教师也要善于从教学工作中发现问题并不断改进自身教学方法，提高课堂教学效率。因为学生得到发展才是教师最大的荣耀。
参考文献：
1、翁燕君.中职学校英语课堂教学改革问题与策略探究[ J ].吉林广播电视大学学报 2011（12）.
2、胡培源.对中职英语课堂教学有效性的思考[ J ].科技信息 2013（14）.
3、胡其贵.浅析中职英语教学中如何建立有效课堂[ J ].都市家教：下半月 2013（03）