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【摘要】提倡和发展素质教育,是新的历史时期教育发展的必然要求。高校的体育教学中蕴涵着许多的德育内容。体育教育不仅培养学生的勇敢精神和坚强意志，而且要培养学生养成文明行为的习惯和美好情操。高校体育教学紧密联系着德育，值得我们们深入研究和探討。
【关键词】思想素质教育 常规教育 系统教育 品德教育 以身作则 应急教育
高等学校作为一个培养和造就社会主义事业接班人的重要阵地，同时也是对广大青少年进行共产主义教育的基础阵地。因此，我们必须强调在高校中的素质教育。在众多高等教育学科中,高等学校的体育课是高等教育体系中不可分割的一个重要组成部分。体育教学中蕴涵着许多的德育内容,一方面,体育教育可以培养学生的勇敢精神和坚强的意志,另一方面,体育教学又可以培养学生养成文明行为的习惯和美好情操,因此,如何在体育教学中紧密联系德育教育,是一个值得深入研究和探讨的重要问题。
体育课进行思想素质教育,这是《学校体育工作条例》中规定的学校体育工作的基本任务之一。也是当前加速由"应试教育"向"素质教育"转轨提出的必然要求。长期以来,许多的体育老师在掌握基础知识,提到运动技术水平和增强学生体质上都能够做到想方设法,努力创造条件去完成,但在思想素质教育方面,却不够重视,认为是"软任务"而不予考虑。显而易见,这种想法是错误的。在整个体育教学过程中,一个优秀的体育教师的责任应该是使学生在学习到体育基础知识、基本技能的同时,又受到素质教育的熏陶,做到寓思想素质教育于愉快的体育教学与活动之中。要如何达到"体育""德育"双赢,我认为做到以下几点是非常必要的。
一、结合本职工作和课堂常规进行教育
课堂常规是保证教学顺利进行,向学生进行思想品德教育的基本途径。课堂常规是体育教学过程中学生必须遵守的行为规范,也是课堂教学的法规之一。我们可以通过严格考勤、考核制度,加大组织纪律性等教学常规的落实培养学生服从指挥,服从领导的良好习惯。每一个体育教师都应该把贯彻落实体育常规作为向学生进行思想品德教育的重要途径，认真努力的做好。
二、结合教学内容进行全面系统的教育
在体育教学过程中,许多的项目都寓有非常积极的意义。而作为一个教师所应该做的,就是善于发掘其内在的深层次含义,并在此过程中对学生进行思想教育。比如,中长跑练习中所出现的"极点"现象,不仅是对学生体力耐力的考验,更是对学生意志力的考验,这个时候正是对学生进行意志品质教育的最好时机。再例如接力比赛、拔河比赛中,体育教师应该注意在此过程中学生的集体主义精神的培养。而诸如体操练习和跳跃项目，不仅可以培养学生的果敢、顽强、机智的品德，又可以增进学生之间互相关心,互相帮助,团结友爱的美德。而体育基础知识的教育和游戏教学，更能对学生进行全方位的思想品德教育。
三、采用不同的教育方法对学生进行品德教育
在上课的过程中,采用科学、合理的教育方法,不仅仅是一个教师教学能力的体现,同时也是对学生进行品德教育的有效途径。一个有经验的体育教师应该在课程中把学生的行为和意志,身体活动和心理活动结合起来,也会利用在上课过程中各个环节对学生进行教育。例如,对学生队列方面的练习,可以培养学生的组织纪律性；通过发挥体育尖子生的带头作用,培养学生独立处理事件和培养学生互相合作的能力；通过对课程中和课程后体育器材和运动场地的爱护,锻炼他们爱护公共财产,热爱劳动的思想；通过课程后期(解散)时的小结,对部分表现优秀的学生的表扬,激发学生不服输,努力向上的拼搏精神。
四、教师以身作则,严于律己,起好带头作用
进行思想品德教育，作为体育教师,应该注重举止文明,衣着整洁,在教学过程中,应该起一个示范带头作用。对各个体育项目应该重点明确，动作规范，做好学生的楷模。教师应该表里如一,言行一致。同时,也要时刻关心和爱护学生，做到平易近人、诲人不倦、言传身教，这是对学生进行良好思想品德教育的一个非常重要的环节。
五、对突发应急事件应做到沉着冷静的教育
在体育教学的过程中,突发事件时有发生,作为一名教师,应该及时、充分利用突发事件对学生进行教育。比如在大型激烈对抗性项目中,难以避免学生受到不同程度的损伤,这时有部分学生会坚持比赛,此时应对学生进行适当的表扬和激励,这一点对培养学生拼搏进取,勇敢顽强和集体责任感会起到积极的作用。而面对一些突发的不良事件则需要指出不足和要害,进行适当的批评，这能提高学生判断是非的果断能力。
以上是在体育教学过程中,一名体育教师应该对学生培养和锻炼的能力。从另一方面来说，素质教育不仅仅是思想品德素质的培养,还包括文化科学素质的培养,身体心理素质的培养,劳动素质的培养。作为一名教师,应该努力在正常实施课堂常规的基础上,对学生进行这些方面的培养。
一是体育教师不应该只会对学生进行身体素质的培养，而且要教会学生做人，求德，求善和坚忍不拔的优良品质。
二是对学生进行身体心理素质的培养。可以使学生增进体魄，提高身体活动技能，养成良好的卫生习惯，使学生养成脑体结合，并学会自我综合的运用脑力和体力的能力，使学生学会把心理素质控制在最佳状态。
三是对学生进行文化科学素质培养。可以使学生通过基础知识的学习和掌握，基础技能的形成，使学生认识到"求真，求实，创造"的重要性。
四是对学生进行劳动素质的培养，通过参加各项体育活动的锻炼和学习，能让学生学会劳动，并在劳动中磨练意志，提高对劳动基础知识和技能的理解和认识，从而在此过程中养成热爱本职工作，尽职尽责的思想。
综上所述，在体育教学过程中加强对学生素质的培养，这是关系到一个学生成才并在以后取得一定成绩的重要关键。作为一名体育工作者，要注意结合实际，学习好并掌握好体育理论和教育理论，并在教学过程中重视学生个性与能力的培养和锻炼，锻炼学生的自我调控意识和自我生存能力，并让学生充分理解到当今社会素质教育的科学内涵，把学生培养成为一个德才兼备全面发展的新型人才，这是作为一名体育工作者应该做的，并应该努力去做好。这是时代赋予我们的重任。
【关键词】思想素质教育 常规教育 系统教育 品德教育 以身作则 应急教育
高等学校作为一个培养和造就社会主义事业接班人的重要阵地，同时也是对广大青少年进行共产主义教育的基础阵地。因此，我们必须强调在高校中的素质教育。在众多高等教育学科中,高等学校的体育课是高等教育体系中不可分割的一个重要组成部分。体育教学中蕴涵着许多的德育内容,一方面,体育教育可以培养学生的勇敢精神和坚强的意志,另一方面,体育教学又可以培养学生养成文明行为的习惯和美好情操,因此,如何在体育教学中紧密联系德育教育,是一个值得深入研究和探讨的重要问题。
体育课进行思想素质教育,这是《学校体育工作条例》中规定的学校体育工作的基本任务之一。也是当前加速由"应试教育"向"素质教育"转轨提出的必然要求。长期以来,许多的体育老师在掌握基础知识,提到运动技术水平和增强学生体质上都能够做到想方设法,努力创造条件去完成,但在思想素质教育方面,却不够重视,认为是"软任务"而不予考虑。显而易见,这种想法是错误的。在整个体育教学过程中,一个优秀的体育教师的责任应该是使学生在学习到体育基础知识、基本技能的同时,又受到素质教育的熏陶,做到寓思想素质教育于愉快的体育教学与活动之中。要如何达到"体育""德育"双赢,我认为做到以下几点是非常必要的。
一、结合本职工作和课堂常规进行教育
课堂常规是保证教学顺利进行,向学生进行思想品德教育的基本途径。课堂常规是体育教学过程中学生必须遵守的行为规范,也是课堂教学的法规之一。我们可以通过严格考勤、考核制度,加大组织纪律性等教学常规的落实培养学生服从指挥,服从领导的良好习惯。每一个体育教师都应该把贯彻落实体育常规作为向学生进行思想品德教育的重要途径，认真努力的做好。
二、结合教学内容进行全面系统的教育
在体育教学过程中,许多的项目都寓有非常积极的意义。而作为一个教师所应该做的,就是善于发掘其内在的深层次含义,并在此过程中对学生进行思想教育。比如,中长跑练习中所出现的"极点"现象,不仅是对学生体力耐力的考验,更是对学生意志力的考验,这个时候正是对学生进行意志品质教育的最好时机。再例如接力比赛、拔河比赛中,体育教师应该注意在此过程中学生的集体主义精神的培养。而诸如体操练习和跳跃项目，不仅可以培养学生的果敢、顽强、机智的品德，又可以增进学生之间互相关心,互相帮助,团结友爱的美德。而体育基础知识的教育和游戏教学，更能对学生进行全方位的思想品德教育。
三、采用不同的教育方法对学生进行品德教育
在上课的过程中,采用科学、合理的教育方法,不仅仅是一个教师教学能力的体现,同时也是对学生进行品德教育的有效途径。一个有经验的体育教师应该在课程中把学生的行为和意志,身体活动和心理活动结合起来,也会利用在上课过程中各个环节对学生进行教育。例如,对学生队列方面的练习,可以培养学生的组织纪律性；通过发挥体育尖子生的带头作用,培养学生独立处理事件和培养学生互相合作的能力；通过对课程中和课程后体育器材和运动场地的爱护,锻炼他们爱护公共财产,热爱劳动的思想；通过课程后期(解散)时的小结,对部分表现优秀的学生的表扬,激发学生不服输,努力向上的拼搏精神。
四、教师以身作则,严于律己,起好带头作用
进行思想品德教育，作为体育教师,应该注重举止文明,衣着整洁,在教学过程中,应该起一个示范带头作用。对各个体育项目应该重点明确，动作规范，做好学生的楷模。教师应该表里如一,言行一致。同时,也要时刻关心和爱护学生，做到平易近人、诲人不倦、言传身教，这是对学生进行良好思想品德教育的一个非常重要的环节。
五、对突发应急事件应做到沉着冷静的教育
在体育教学的过程中,突发事件时有发生,作为一名教师,应该及时、充分利用突发事件对学生进行教育。比如在大型激烈对抗性项目中,难以避免学生受到不同程度的损伤,这时有部分学生会坚持比赛,此时应对学生进行适当的表扬和激励,这一点对培养学生拼搏进取,勇敢顽强和集体责任感会起到积极的作用。而面对一些突发的不良事件则需要指出不足和要害,进行适当的批评，这能提高学生判断是非的果断能力。
以上是在体育教学过程中,一名体育教师应该对学生培养和锻炼的能力。从另一方面来说，素质教育不仅仅是思想品德素质的培养,还包括文化科学素质的培养,身体心理素质的培养,劳动素质的培养。作为一名教师,应该努力在正常实施课堂常规的基础上,对学生进行这些方面的培养。
一是体育教师不应该只会对学生进行身体素质的培养，而且要教会学生做人，求德，求善和坚忍不拔的优良品质。
二是对学生进行身体心理素质的培养。可以使学生增进体魄，提高身体活动技能，养成良好的卫生习惯，使学生养成脑体结合，并学会自我综合的运用脑力和体力的能力，使学生学会把心理素质控制在最佳状态。
三是对学生进行文化科学素质培养。可以使学生通过基础知识的学习和掌握，基础技能的形成，使学生认识到"求真，求实，创造"的重要性。
四是对学生进行劳动素质的培养，通过参加各项体育活动的锻炼和学习，能让学生学会劳动，并在劳动中磨练意志，提高对劳动基础知识和技能的理解和认识，从而在此过程中养成热爱本职工作，尽职尽责的思想。
综上所述，在体育教学过程中加强对学生素质的培养，这是关系到一个学生成才并在以后取得一定成绩的重要关键。作为一名体育工作者，要注意结合实际，学习好并掌握好体育理论和教育理论，并在教学过程中重视学生个性与能力的培养和锻炼，锻炼学生的自我调控意识和自我生存能力，并让学生充分理解到当今社会素质教育的科学内涵，把学生培养成为一个德才兼备全面发展的新型人才，这是作为一名体育工作者应该做的，并应该努力去做好。这是时代赋予我们的重任。