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【摘要】 古人云："投之以桃，报之以李"。我的理想，我的付出，我的奉献，本不需要回报。但我却从九年班主任工作中读懂了"我爱学生，学生爱我"的真谛，品味到了"千教万教，教人求真"的甘甜和快乐。我主要从鼓励学生、做好学生的思想工作、强化班级管理、注重细节、走进学生心灵、注重和家长沟通、注重学生良好行为習惯的养成等方面谈一下我的一点体会。
【关键词】 学习态度 学风 班风 细节 心灵 习惯
我深知作为一名班主任，我要扮演各种各样的角色，我是管理者，也是引路人；是良师，也是挚友；是慈母，也是严父。多年来，我一直对我的工作从严要求，坚持不懈地学习理论，更新和充实自己的知识，更从班主任工作实践中积累经验，充实的、快乐的过着每一天。
一、"孩子，你能行"。
有一句谚语说的好：大自然不会因为花不如树实用而冷落了花；也不会因为草不如树高大而冷落了草。每个家长教孩子呀呀学语、学走路之所以能成功，是因为每个家长坚信自己的孩子能"行"，于是孩子在家长的鼓励下成功了。而上学以后的孩子在学校的学习情况是参差不齐的，作为老师为了自己的教学质量是想尽办法，让学生的成绩提高上去。殊不知十个手指伸出来也有长短，但是他们缺一不可，各有各的用处，何况学生的成绩好坏能力高低是有多种因素，例如，智力遗传、学习态度、个人兴趣等，都有可能导致学生的学习成绩、活动能力有所差异，但我们教师不能因为他的成绩不好就歧视他，每个孩子都有自己的特长，都有闪光点，作为教师要有敏锐的眼光，及时发现学生的闪光点，及时鼓励表扬，让学生找到自信，快乐的生活。
二、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。
做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会，二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个较好的大环境。我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。利用班会对学生进行思想教育的好处就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易让学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。
重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性教育。在这个时候，我就是他们的朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
三、加强班级管理，培养优秀的学风、班风。
高中三年是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在高一和高二年级，要对学生加强学好知识，考上理想大学的教育，在高三，尤其是下学期，则以前途理想教育为主，我主要从三个方面来进行班级管理工作：
1、加强对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。
2、有效地利用好每周四的班会课开展一些专题性的活动，例如，笑对高考，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。
3、 以身作则，努力做学生的榜样。勤跟班，使班风正、学风浓。而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成绩，这又进一步鼓舞了同学们的士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。
四、积极主动和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，凡是都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
五、注意细节。
千里之提，毁于蚁穴，细节往往决定成败。班主任工作本来就是一件琐碎的事情，一个班级那么多学生，每个人都有自己的特点，所以要想做好这一项工作，那么必须要做生活中的有心人，注意观察每个学生的一言一行。及时发觉学生身上存在的问题，及时地加以解决。否者，一个粗心，一次大意可能会影响到一个孩子以后的一生。所以平时我对学生要求很"苛刻"，甚至是一开始一些学生不能接受的。但一些原则性的东西是要坚持的，是不能让步的。所谓"教书育人"，其实有时候我认为育人比教学更重要。学生基础薄弱往往由于他在某些细节上存在问题。
六、走进学生的心灵。
作为班主任是班级的组织者、教育者，所以做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生"打成一片"。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，做到你尊重他，他才尊重你，这样才能搞好师生关系。
七、与家长建立好关系。
和学生家长建立好关系也是我们教育的一个重要方面。与家长经常联系则可以更好的了解学生。所以我的手机号码班内的每个学生都知道，这样我便可以更方便的了解到学生在家的一些表现，家长也可以了解到学生在学校中的各种情况。教育就像一个舞台，老师和家长就是搭建舞台的搭建者，只有双方共同努力的去搭建这个舞台才能让孩子更好的成长。
八、注意学生良好行为习惯的养成。
我国古代伟大的教育家孔子提出："少成若天性、习惯成自然"。对后世养成教育产生了长远的影响。明清之际的王夫之也有"习子童蒙、圣功也"的论点，进一步主张把养成教育作为儿童德育的有效途径。我国近代著名教育家，叶圣陶先生十分注重习惯的培养，他认为，教育就是养成良好的习惯。人们常说，忘不掉的是素质，而习惯就是忘不掉的最重要的素质之一，所以注重学生良好行为习惯的养成十分重要。(转下页)
【关键词】 学习态度 学风 班风 细节 心灵 习惯
我深知作为一名班主任，我要扮演各种各样的角色，我是管理者，也是引路人；是良师，也是挚友；是慈母，也是严父。多年来，我一直对我的工作从严要求，坚持不懈地学习理论，更新和充实自己的知识，更从班主任工作实践中积累经验，充实的、快乐的过着每一天。
一、"孩子，你能行"。
有一句谚语说的好：大自然不会因为花不如树实用而冷落了花；也不会因为草不如树高大而冷落了草。每个家长教孩子呀呀学语、学走路之所以能成功，是因为每个家长坚信自己的孩子能"行"，于是孩子在家长的鼓励下成功了。而上学以后的孩子在学校的学习情况是参差不齐的，作为老师为了自己的教学质量是想尽办法，让学生的成绩提高上去。殊不知十个手指伸出来也有长短，但是他们缺一不可，各有各的用处，何况学生的成绩好坏能力高低是有多种因素，例如，智力遗传、学习态度、个人兴趣等，都有可能导致学生的学习成绩、活动能力有所差异，但我们教师不能因为他的成绩不好就歧视他，每个孩子都有自己的特长，都有闪光点，作为教师要有敏锐的眼光，及时发现学生的闪光点，及时鼓励表扬，让学生找到自信，快乐的生活。
二、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。
做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会，二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个较好的大环境。我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。利用班会对学生进行思想教育的好处就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易让学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。
重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性教育。在这个时候，我就是他们的朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
三、加强班级管理，培养优秀的学风、班风。
高中三年是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在高一和高二年级，要对学生加强学好知识，考上理想大学的教育，在高三，尤其是下学期，则以前途理想教育为主，我主要从三个方面来进行班级管理工作：
1、加强对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。
2、有效地利用好每周四的班会课开展一些专题性的活动，例如，笑对高考，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。
3、 以身作则，努力做学生的榜样。勤跟班，使班风正、学风浓。而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成绩，这又进一步鼓舞了同学们的士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。
四、积极主动和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，凡是都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
五、注意细节。
千里之提，毁于蚁穴，细节往往决定成败。班主任工作本来就是一件琐碎的事情，一个班级那么多学生，每个人都有自己的特点，所以要想做好这一项工作，那么必须要做生活中的有心人，注意观察每个学生的一言一行。及时发觉学生身上存在的问题，及时地加以解决。否者，一个粗心，一次大意可能会影响到一个孩子以后的一生。所以平时我对学生要求很"苛刻"，甚至是一开始一些学生不能接受的。但一些原则性的东西是要坚持的，是不能让步的。所谓"教书育人"，其实有时候我认为育人比教学更重要。学生基础薄弱往往由于他在某些细节上存在问题。
六、走进学生的心灵。
作为班主任是班级的组织者、教育者，所以做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生"打成一片"。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，做到你尊重他，他才尊重你，这样才能搞好师生关系。
七、与家长建立好关系。
和学生家长建立好关系也是我们教育的一个重要方面。与家长经常联系则可以更好的了解学生。所以我的手机号码班内的每个学生都知道，这样我便可以更方便的了解到学生在家的一些表现，家长也可以了解到学生在学校中的各种情况。教育就像一个舞台，老师和家长就是搭建舞台的搭建者，只有双方共同努力的去搭建这个舞台才能让孩子更好的成长。
八、注意学生良好行为习惯的养成。
我国古代伟大的教育家孔子提出："少成若天性、习惯成自然"。对后世养成教育产生了长远的影响。明清之际的王夫之也有"习子童蒙、圣功也"的论点，进一步主张把养成教育作为儿童德育的有效途径。我国近代著名教育家，叶圣陶先生十分注重习惯的培养，他认为，教育就是养成良好的习惯。人们常说，忘不掉的是素质，而习惯就是忘不掉的最重要的素质之一，所以注重学生良好行为习惯的养成十分重要。(转下页)