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文章通过对雕塑教学实践中的总结,以及对自己学习绘画、雕塑过程的反思,以学生从绘画转学雕塑的过程中出现的问题入手,针对雕塑基础教学中＂重再现、轻表现＂的弊端,强调对学生创造性思维能力的培养在雕塑基础教学中至关重要。通过提高学生的观察、认识和理解能力,激发、带动学生创造性思维能力的提升。
雕塑基础教学中创造性思维能力的培养
【摘 要】
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文章通过对雕塑教学实践中的总结,以及对自己学习绘画、雕塑过程的反思,以学生从绘画转学雕塑的过程中出现的问题入手,针对雕塑基础教学中＂重再现、轻表现＂的弊端,强调对学生创
【机 构】
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沈阳师范大学美术与设计学院
【出 处】
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艺术教育
【发表日期】
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2013年1期
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