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摘 要：随着科技文明进步，教育理念的不断革新，小学数学与随之不断的发展，特别是互联网+的概念提出。对小学数学教育起着指导性作用。互联网的产品革新换代，智能手机、智能电视、电脑、平板……产品越来越多给与了孩子越来越多的接触机会。互联网+下的课堂将冲破应试教育的枷锁。为小学数学带来生机与活力。本文将阐述在互联网+的背景下对小学数学教师、课堂教学、课外帮助等的影响。
关键词：互联网+；小学数学；课堂教学；课外帮助
在2015年，第十二届全国人大代表大会三次会议上，总理李克强在政府工作报告中首次提出互联网+传统行业的行动计划，教育当然也不例外，也借着这股东风在与互联网融合发展将迎来新的发展形态。同年12月习近平主席在浙江乌镇举行的第二届互联网大会上向世界强有力的宣告：”十三五时期，中国将大力实施网络强国战略、国家大数据战略、互联网+的行动计划”。这说明互联网+深深的影响着各行各业，同样也深深影响着我们小学数学。
一、互联网+对小学数学教师深深的影响
互联网+并不是单纯的把互联网+到小学数学上，而是要产生1+1>2的效果，现在互联网+影响到各行各业，现在对教育，对数学，特别是对小学数学老师影响更深。互联网+不但帮助小学数学教师接触先进的教学理念，学习先进的教学理念，大大提升了小学数学教师自身的教学素养，而且令人更加兴奋的是传统的教学组织形式先教后学也发生了本质上的改变。正是因为互联网技术的飞速发展，以先学后教为特征的“颠覆课堂”才真正得以实现。打破了传统课堂的外衣。同时，教学中的师生互动不再流于形式，而是真正的师生互动，教师教的幸福，学生学的快乐。随着社会越来越文明，越来越科技，越来越现代化的情况下，互联网+对小学数学教师的影响越来越巨大，以往我们常说给孩子一滴水，教师要有一桶水，但是这个例子放在现在是行不通的，现在的老师要有源源不断的活水。正如朱熹所说“问渠那得清如许，为有源头活水来”那这活水如何来了，现在小学数学老师因为有了互联网+，可以从网上学习先进的理论知识。举个很简单的例子现在我们老师的网上学习培训等等。这些都是互联网+的产物。我现在就喜欢在微信上和自己的同学前辈一起探讨一些数学问题，自己不懂得地方也可以像前輩请教。我现在还关注了小学数学的微信公众号，里面有些有专家名师上的课，有丰富的资料，还有告诉教师如何去教育学生的文章。诸如此类的微信公众号、软件比比皆是。
二、互联网+对课堂教学的影响
记得十年前的课堂还是一只粉笔，三尺讲台的传统课堂，老师教，学生学，只是一味的传授知识给孩子，孩子也只是被动的接受，而学生预习也只是靠自己去理解，没有任何帮助，也没有情境导入去帮组学生理解。可以说是“孤家寡人式”的教学。时至今日，就连我们学校一个偏远地区的完小也无时无刻的被互联网+所影响。黑板中间一台大型的智能电视，我们就要从这台智能电视开始说起，我们教师就可以用PPT教学，PPT教学不仅让孩子形象生动的学习。在教学公顷和平方千米时，就算我们老师磨破嘴皮子说多大多大，什么时候该用什么单位，效果不佳，甚至没有一点儿效果。在用PPT教学时不仅可以引起孩子学习的乐趣，在教学公顷和平方千米时，可以直接放入情境图北京天安门导入到具体的情境中，让孩子实实在在的了解平方千米和公顷，了解他们面积到底有多大，更加生动形象。小学生容易疲倦，经常出现效率低，精力不集中等问题，通过多媒体教学就能得到很大的缓解。现在我们弋阳县每所农村完小都全覆盖班班通系统。能及时获取最新的教学理念、教学知识、教学资源，做到寓教于乐。
三、互联网+对课外帮助的影响
随着互联网+日益深入，互联网可以说与我们每一个人都息息相关，从日常的购物，我们用淘宝、京东，我们的出行用滴滴打车…。那互联网+对我们课外帮助有何影响呢。可以从以前的课外孩子的学期情况说起，以前孩子在家学习数学的话，特别是农村的留守儿童可以说，再说农村留守孩子普遍都是爷爷奶奶等长辈带，文化程度普遍偏低。家长就不能很好的教育自己的孩子，那该怎么办呢？但是有一次我向同学们介绍学习软件，我们班四年级的同学可以毫不犹豫说出许多帮助学习的软件。例如作业帮、作业互助组、作业精灵、作业大师等，这就解决了留守儿童在家课外帮助的问题。孩子遇到自己不会的问题，通过互联网+孩子能轻而易举上网查找自己不懂得问题，从而达到课外帮助。家长可以通过互联网直接了解到孩子在校学校的学习情况，有时孩子们也可以把自己不懂的问题告诉自己的父母，让父母通过互联网来教育孩子。从而达到远距离的家校合作，把家校工作推到新的高度。同时让孩子体会到亲情，在乐中学，在学中乐。
四、总结
在互联网+对各行各业影响的日益加强的今天，互联网+对小学数学的影响更甚。时至今日我们作为小学数学老师更加要有互联网+的观念，在自己的日常教学中要时时渗入互联网+，在互联网+的这股浪潮下激流勇进，要用互联网+服务于我们的小学数学。
参考文献
[1]贾灵柯.从数学天才和数学人才的角度浅析互联网时代数学教育的发展与创新[J].中国战略新兴产业，2017（12）.
[2]周瑾.论互联网时代下小学科学教学资源的有效利用[J].新课程（上），2016（09）.
[3]李淑侠.浅析“互联网+”对乡村小学数学教育的作用[J].学周刊，2017（06）.
作者简介
邵小文（1993.12—），汉族，江西弋阳人，中小学二级教师，研究方向：互联网+对小学数学的影响。
关键词：互联网+；小学数学；课堂教学；课外帮助
在2015年，第十二届全国人大代表大会三次会议上，总理李克强在政府工作报告中首次提出互联网+传统行业的行动计划，教育当然也不例外，也借着这股东风在与互联网融合发展将迎来新的发展形态。同年12月习近平主席在浙江乌镇举行的第二届互联网大会上向世界强有力的宣告：”十三五时期，中国将大力实施网络强国战略、国家大数据战略、互联网+的行动计划”。这说明互联网+深深的影响着各行各业，同样也深深影响着我们小学数学。
一、互联网+对小学数学教师深深的影响
互联网+并不是单纯的把互联网+到小学数学上，而是要产生1+1>2的效果，现在互联网+影响到各行各业，现在对教育，对数学，特别是对小学数学老师影响更深。互联网+不但帮助小学数学教师接触先进的教学理念，学习先进的教学理念，大大提升了小学数学教师自身的教学素养，而且令人更加兴奋的是传统的教学组织形式先教后学也发生了本质上的改变。正是因为互联网技术的飞速发展，以先学后教为特征的“颠覆课堂”才真正得以实现。打破了传统课堂的外衣。同时，教学中的师生互动不再流于形式，而是真正的师生互动，教师教的幸福，学生学的快乐。随着社会越来越文明，越来越科技，越来越现代化的情况下，互联网+对小学数学教师的影响越来越巨大，以往我们常说给孩子一滴水，教师要有一桶水，但是这个例子放在现在是行不通的，现在的老师要有源源不断的活水。正如朱熹所说“问渠那得清如许，为有源头活水来”那这活水如何来了，现在小学数学老师因为有了互联网+，可以从网上学习先进的理论知识。举个很简单的例子现在我们老师的网上学习培训等等。这些都是互联网+的产物。我现在就喜欢在微信上和自己的同学前辈一起探讨一些数学问题，自己不懂得地方也可以像前輩请教。我现在还关注了小学数学的微信公众号，里面有些有专家名师上的课，有丰富的资料，还有告诉教师如何去教育学生的文章。诸如此类的微信公众号、软件比比皆是。
二、互联网+对课堂教学的影响
记得十年前的课堂还是一只粉笔，三尺讲台的传统课堂，老师教，学生学，只是一味的传授知识给孩子，孩子也只是被动的接受，而学生预习也只是靠自己去理解，没有任何帮助，也没有情境导入去帮组学生理解。可以说是“孤家寡人式”的教学。时至今日，就连我们学校一个偏远地区的完小也无时无刻的被互联网+所影响。黑板中间一台大型的智能电视，我们就要从这台智能电视开始说起，我们教师就可以用PPT教学，PPT教学不仅让孩子形象生动的学习。在教学公顷和平方千米时，就算我们老师磨破嘴皮子说多大多大，什么时候该用什么单位，效果不佳，甚至没有一点儿效果。在用PPT教学时不仅可以引起孩子学习的乐趣，在教学公顷和平方千米时，可以直接放入情境图北京天安门导入到具体的情境中，让孩子实实在在的了解平方千米和公顷，了解他们面积到底有多大，更加生动形象。小学生容易疲倦，经常出现效率低，精力不集中等问题，通过多媒体教学就能得到很大的缓解。现在我们弋阳县每所农村完小都全覆盖班班通系统。能及时获取最新的教学理念、教学知识、教学资源，做到寓教于乐。
三、互联网+对课外帮助的影响
随着互联网+日益深入，互联网可以说与我们每一个人都息息相关，从日常的购物，我们用淘宝、京东，我们的出行用滴滴打车…。那互联网+对我们课外帮助有何影响呢。可以从以前的课外孩子的学期情况说起，以前孩子在家学习数学的话，特别是农村的留守儿童可以说，再说农村留守孩子普遍都是爷爷奶奶等长辈带，文化程度普遍偏低。家长就不能很好的教育自己的孩子，那该怎么办呢？但是有一次我向同学们介绍学习软件，我们班四年级的同学可以毫不犹豫说出许多帮助学习的软件。例如作业帮、作业互助组、作业精灵、作业大师等，这就解决了留守儿童在家课外帮助的问题。孩子遇到自己不会的问题，通过互联网+孩子能轻而易举上网查找自己不懂得问题，从而达到课外帮助。家长可以通过互联网直接了解到孩子在校学校的学习情况，有时孩子们也可以把自己不懂的问题告诉自己的父母，让父母通过互联网来教育孩子。从而达到远距离的家校合作，把家校工作推到新的高度。同时让孩子体会到亲情，在乐中学，在学中乐。
四、总结
在互联网+对各行各业影响的日益加强的今天，互联网+对小学数学的影响更甚。时至今日我们作为小学数学老师更加要有互联网+的观念，在自己的日常教学中要时时渗入互联网+，在互联网+的这股浪潮下激流勇进，要用互联网+服务于我们的小学数学。
参考文献
[1]贾灵柯.从数学天才和数学人才的角度浅析互联网时代数学教育的发展与创新[J].中国战略新兴产业，2017（12）.
[2]周瑾.论互联网时代下小学科学教学资源的有效利用[J].新课程（上），2016（09）.
[3]李淑侠.浅析“互联网+”对乡村小学数学教育的作用[J].学周刊，2017（06）.
作者简介
邵小文（1993.12—），汉族，江西弋阳人，中小学二级教师，研究方向：互联网+对小学数学的影响。