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摘 要：初中毕业生升学考试体育是国家教委近年来根据我国青少年体质健康状况采取的重大举措。体育中考是一种促使学生养成自我锻炼的手段，通过考试，引起社会、学校、家庭对学校体育的重视，最终促进青少年身心健康，提高学生体质健康水平。把终身体育引入课堂，从而真正达到体育中考的目的。
关键词：体质健康；素质教育；义务教育；合格程度；渗透
初中毕业生升学考试体育工作从首次出现至今已有19年的历史。它是在片面追求升学率盛行、应试教育现象严重的情况下，一些地方为全面贯彻党的教育方针，保证学生德、智、体全面发展而采取的必要措施。从总体看，这项工作进展较为顺利。
近几年来，体育中考的改革不仅推动了学校素质教育的进程，也提高了学校体育的地位以及学生参与体育运动的积极性，促进学校、社会和家长对学生体质健康的关心和重视，全面提高学生的身体素质和机能，增强了学生体质。因此，为使初中毕业生升学考试体育也达到这一目的，广大学校体育工作者必须将学生的思想认识从根本上转变过来。
一、体育中考目的在于培养学生兴趣及个性发展
体育中考是一种促使学生养成自我锻炼的手段，通过考试，引起社会、学校、家庭对学校体育的重视，最终促进青少年身心健康，提高学生体质健康水平。学生一旦失去了体育锻炼兴趣，身体素质必然下降。“兴趣是最好的老师”，丰富的教学方法是教师培养、激发学生参加体育锻炼所采取的手段，使学生为被动锻炼变为主动锻炼。要注重学生的个性差异，面向全体学生，根据学生的身心发展特征，设计好教学内容及新颖的教学情景，真正发挥自己的创造力，使课堂学习效率得到提高。如探究性问题的提出可激发学生对课程学习内容的好奇心，引发学生的主动思考和探究热情，使学生带着问题走进课堂，去思考探究本节课所要学习的内容。例如：在上中长跑中的弯道教学时，为了让学生更快更好地掌握弯道技术，我出示了名人技术图片，启发同学们观察身体有何变化？为什么会有这些变化？同学们发现问题后尝试有什么感受等等。以问题带动兴趣，以兴趣解决问题，让学生在展现自我的过程中认识自我、规范自我、评价自我、发展自我，鼓励学生主动参与教学中，注意参与量的递进、参与难度的递进、参与主动性的递进，而不是强制、命令性的方式，使学生必须去服从的形式。再者可以设置一定的教学情境来达到培养兴趣、培养能力、发展个性和开拓创造力的目的。体育运动是在不断的发明、创新中发展起来的一门学科。社会的发展促使我们要不断地去创新和改革。
二、中考体育是学生进行终身体育锻炼的基石
终身体育是指一个人终身进行体育锻炼与接受体育教育。学校体育于是终生体育的组成部分，是打基础的阶段。
中考体育原本是激励学生积极锻炼身体，逐渐树立现代体育意识和“终身教育”的观点。为终身体育打下基础的一种手段。但我们一些体育教师错误理解了体育中考的目的，通过临阵抱佛脚来提高学生体育中考成绩。要知道学生身体素质的提高不是一朝一夕能够实现的，它是一个循序渐进的过程，要靠平时的积累、长期的锻炼才能达到。因此，我们在体育课的教学中，要重视教给学生体育锻炼方法，让学生把课堂中学到的体育锻炼方法用到课外，使学生感受到体育的氛围、产生极大的兴趣。要从思想上灌输终身锻炼理念，从根本上增进学生对体育锻炼的正确认识，把终身体育引入课堂，从而真正达到体育中考的目的。
三、从学生思想意识渗透升学考试体育必要性
在长期的教学中把增强学生的体质和培养学生良好的个性特征作为首要任务，要为学生素质的全面发展服务。采取为考试而考试，考试考什么教师就教什么，学生就练什么；平时欠功夫，临阵抱佛脚，压制学生死练，硬练，这样充其量也只是为学生暂时升学不拖后腿而已，留下的空白或造成的危害却很多，这种考试绝对不符合我国教育的发展方向。现状告诉我们，长期以来因为片面追求智育的升学率的应试教育忽视了学生的身体锻炼，青少年学生的健康状况令人担忧。上海市的体育专家陈丹萍不久前采用测试法对780名中国中学生和891名德国中学生进行比较研究，发现中国学生的运动能力和一般能力的得分均低于德国学生。初中生升入普高或分流到职业学校学习，都是为将来走向社会能承担建设祖国的各项重任。学习任务日益繁重，如果在初中阶段没有形成良好的锻炼习惯，没有培养一定的运动兴趣和形成一定的运动技能，无疑高中阶段的压力就更大；再加上体育锻炼本身要求学生付出较艰苦的努力，持之以恒方能见效。而中小学生的自觉性，自制力等均处于发展阶段，具有不稳定、不持久的特点，若没有一定的督导机制，这种自觉性难以长久维持。考试体育日益成为一项加強学校体育工作的有效手段，凡是实行考试体育的地区和学校，即使在紧张的复习考试期间，也不会擅自停止体育课，学生也会抽出一定时间进行体育锻炼，体育考试也越来越被社会认可和接受，同时取得了良好社会效应。
四、端正学生思想认识，正确对待考试目的及意义
各级学校体育职能部门和广大体育教师首先要视考试为教学的延续，要把考试同教学任务和内容紧密衔接起来。既要以教学中全面的素质教育为考试的基础，又要发挥考试的多功能性来促进全面的素质教育。考试作为一种手段，其目的是促进教学，教学搞好了，考试的历害性相对就削减了，学生应试的压力就会更轻，我想这也是素质教育中考试的意义吧。
总之，实施体育中考不仅推动了学校素质教育的进程，也是促进学生素质全面发展的一项措施，学校因此重视体育教学，体育教学时间也得到充分保证，学生的思想意识转变激发了广大学生参加体育锻炼的积极性，也调动了我们体育教师工作的积极性。不仅不会加重学生的学习负担，而且还能促进学生的其它学科的学习，形成良好心理品质，同时学校体育工作的真正价值也能得以实现。
参考文献
[1]于春玲.体育教育如何适应素质教育[J].山东体育科技.
[2]董翠香.围绕素质教育深化体育教学改革[J].中国学校体育.
[3]“实施素质教育使学生学会做人”[J].文汇报.
关键词：体质健康；素质教育；义务教育；合格程度；渗透
初中毕业生升学考试体育工作从首次出现至今已有19年的历史。它是在片面追求升学率盛行、应试教育现象严重的情况下，一些地方为全面贯彻党的教育方针，保证学生德、智、体全面发展而采取的必要措施。从总体看，这项工作进展较为顺利。
近几年来，体育中考的改革不仅推动了学校素质教育的进程，也提高了学校体育的地位以及学生参与体育运动的积极性，促进学校、社会和家长对学生体质健康的关心和重视，全面提高学生的身体素质和机能，增强了学生体质。因此，为使初中毕业生升学考试体育也达到这一目的，广大学校体育工作者必须将学生的思想认识从根本上转变过来。
一、体育中考目的在于培养学生兴趣及个性发展
体育中考是一种促使学生养成自我锻炼的手段，通过考试，引起社会、学校、家庭对学校体育的重视，最终促进青少年身心健康，提高学生体质健康水平。学生一旦失去了体育锻炼兴趣，身体素质必然下降。“兴趣是最好的老师”，丰富的教学方法是教师培养、激发学生参加体育锻炼所采取的手段，使学生为被动锻炼变为主动锻炼。要注重学生的个性差异，面向全体学生，根据学生的身心发展特征，设计好教学内容及新颖的教学情景，真正发挥自己的创造力，使课堂学习效率得到提高。如探究性问题的提出可激发学生对课程学习内容的好奇心，引发学生的主动思考和探究热情，使学生带着问题走进课堂，去思考探究本节课所要学习的内容。例如：在上中长跑中的弯道教学时，为了让学生更快更好地掌握弯道技术，我出示了名人技术图片，启发同学们观察身体有何变化？为什么会有这些变化？同学们发现问题后尝试有什么感受等等。以问题带动兴趣，以兴趣解决问题，让学生在展现自我的过程中认识自我、规范自我、评价自我、发展自我，鼓励学生主动参与教学中，注意参与量的递进、参与难度的递进、参与主动性的递进，而不是强制、命令性的方式，使学生必须去服从的形式。再者可以设置一定的教学情境来达到培养兴趣、培养能力、发展个性和开拓创造力的目的。体育运动是在不断的发明、创新中发展起来的一门学科。社会的发展促使我们要不断地去创新和改革。
二、中考体育是学生进行终身体育锻炼的基石
终身体育是指一个人终身进行体育锻炼与接受体育教育。学校体育于是终生体育的组成部分，是打基础的阶段。
中考体育原本是激励学生积极锻炼身体，逐渐树立现代体育意识和“终身教育”的观点。为终身体育打下基础的一种手段。但我们一些体育教师错误理解了体育中考的目的，通过临阵抱佛脚来提高学生体育中考成绩。要知道学生身体素质的提高不是一朝一夕能够实现的，它是一个循序渐进的过程，要靠平时的积累、长期的锻炼才能达到。因此，我们在体育课的教学中，要重视教给学生体育锻炼方法，让学生把课堂中学到的体育锻炼方法用到课外，使学生感受到体育的氛围、产生极大的兴趣。要从思想上灌输终身锻炼理念，从根本上增进学生对体育锻炼的正确认识，把终身体育引入课堂，从而真正达到体育中考的目的。
三、从学生思想意识渗透升学考试体育必要性
在长期的教学中把增强学生的体质和培养学生良好的个性特征作为首要任务，要为学生素质的全面发展服务。采取为考试而考试，考试考什么教师就教什么，学生就练什么；平时欠功夫，临阵抱佛脚，压制学生死练，硬练，这样充其量也只是为学生暂时升学不拖后腿而已，留下的空白或造成的危害却很多，这种考试绝对不符合我国教育的发展方向。现状告诉我们，长期以来因为片面追求智育的升学率的应试教育忽视了学生的身体锻炼，青少年学生的健康状况令人担忧。上海市的体育专家陈丹萍不久前采用测试法对780名中国中学生和891名德国中学生进行比较研究，发现中国学生的运动能力和一般能力的得分均低于德国学生。初中生升入普高或分流到职业学校学习，都是为将来走向社会能承担建设祖国的各项重任。学习任务日益繁重，如果在初中阶段没有形成良好的锻炼习惯，没有培养一定的运动兴趣和形成一定的运动技能，无疑高中阶段的压力就更大；再加上体育锻炼本身要求学生付出较艰苦的努力，持之以恒方能见效。而中小学生的自觉性，自制力等均处于发展阶段，具有不稳定、不持久的特点，若没有一定的督导机制，这种自觉性难以长久维持。考试体育日益成为一项加強学校体育工作的有效手段，凡是实行考试体育的地区和学校，即使在紧张的复习考试期间，也不会擅自停止体育课，学生也会抽出一定时间进行体育锻炼，体育考试也越来越被社会认可和接受，同时取得了良好社会效应。
四、端正学生思想认识，正确对待考试目的及意义
各级学校体育职能部门和广大体育教师首先要视考试为教学的延续，要把考试同教学任务和内容紧密衔接起来。既要以教学中全面的素质教育为考试的基础，又要发挥考试的多功能性来促进全面的素质教育。考试作为一种手段，其目的是促进教学，教学搞好了，考试的历害性相对就削减了，学生应试的压力就会更轻，我想这也是素质教育中考试的意义吧。
总之，实施体育中考不仅推动了学校素质教育的进程，也是促进学生素质全面发展的一项措施，学校因此重视体育教学，体育教学时间也得到充分保证，学生的思想意识转变激发了广大学生参加体育锻炼的积极性，也调动了我们体育教师工作的积极性。不仅不会加重学生的学习负担，而且还能促进学生的其它学科的学习，形成良好心理品质，同时学校体育工作的真正价值也能得以实现。
参考文献
[1]于春玲.体育教育如何适应素质教育[J].山东体育科技.
[2]董翠香.围绕素质教育深化体育教学改革[J].中国学校体育.
[3]“实施素质教育使学生学会做人”[J].文汇报.